Konzept A - Jugendzahnpflege

3.1
Konzept A
Module
1. Modul 2.1: Kauen & Speichelbildung (ca. 10 Minuten)
2. Modul 2.2.2: Poster & Faltblatt -Mein Pausenfrühstück,
Variante lang (ca. 15 Minuten)
3. Modul 2.10: Zähne putzen nach KAI plus (ca. 15 Minuten)
Zielgruppe
Schüler der Vorklasse / 1. Klasse
Zeitbedarf
1 Schulstunde (45 Minuten)
Bildungsziele und Kompetenzen
▹Die Schüler kennen die Funktion des Speichels.
Sie...
…erleben, dass durch das Kauen viel Speichel gebildet wird.
...verstehen, warum sie am Vormittag Wasser/ Mineralwasser oder ungesüßten
Tee trinken und ein knackig-frisches Pausenfrühstück essen sollen.
...erkennen, dass sie am Nachmittag naschen dürfen.
(ohne anschließend die Zähne zu putzen).
▹Die Schüler essen jeden Tag ein knackig-frisches Pausenfrühstück in der
Schule und trinken zuckerfreie Getränke.
Sie...
...wissen, welche Lebensmittel zu einem knackig-frischen Pausenfrühstück
gehören.
...trinken am Vormittag Wasser/ Mineralwasser oder ungesüßten Tee aus einem
Becher oder einer Flasche ohne Trinkcap.
▹Die Schüler verfestigen die Zahnputzsystematik nach KAIplus.
Materialien
▹ Für Schüler und Lehrkraft je 1 Stück kauaktives Gemüse
(Möhrenstifte / -taler oder Gurkenstücken), bereits in mundgerechte
Stücke geschnitten)
▹ Zahnstocher zum Austeilen
▹ Bild „Speichelfluss“ (siehe 4.2)
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▹ Modell „Superzahn“
▹ Faltblatt -Mein Pausenfrühstück (siehe 4.1) (Schüler + Lehrkraft)
▹ 1 Poster „Mein Pausenfrühstück“ (siehe 4.1)
▹ Arbeits- und Infoblätter nach Bedarf (siehe 4.17)
▹ Zahnbürsten (Schüler + Lehrkraft)
▹ „Meridol“ Sprühlösung oder Zahnpasta, Becher und Tücher
▹ Bildvorlagen K A I plus (DIN A 5 / DIN A 4, laminiert) (siehe 4.8)
▹ KAI plus Zahnputzanleitung (siehe 4.13)
Unterrichtsablauf
1. Begrüßung und Vorstellung
Liebe Schüler der Klasse _____, mein Name ist ________ und
wünsche euch einen wunderschönen guten Morgen.
Thema
Heute geht es um deine Zähne. Es ist gut, wenn deine Zähne ein
Leben lang gesund und stark bleiben. Denn Zähne können jedoch
auch krank werden und z.B. Löcher bekommen
Frage
Wie heißt dies Krankheit der Zähne?
Antwort
Sie heißt Karies!
Karies-Modell zeigen
Hinweis
Wenn du ein Leben lang gesunde Zähne haben möchtest, kannst du
selbst dabei mithelfen, das zu schaffen. Es ist ganz einfach.
Dazu gebe ich dir heute einige Tipps
2. Modul: Kauen & Speichelbildung: ca.10 Minuten
Experiment 1
Wir beginnen heute mit einem Experiment.
Klopfe mit dem Fingernagel deines Zeigefingers gegen einen Zahn!
Frage
Sind deine Zähne hart oder weich?
Antwort
Meine Zähne sind hart.
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Ergänzung
Deine Zähne sind sogar noch härter als deine Knochen!
Frage
Wozu brauchst du deine harten Zähne?
Antwort
Zum Zerkleinern von hartem Essen/ zum Kauen!
Frage
Welches Essen können deine harten Zähne gut klein kauen?
Antwort
Apfel, Möhre, Gurke, Paprika, Brot,...
Hinweis
Damit du all dieses Essen gut kauen kannst, ist es wichtig,dass deine
harten Zähne gesund bleiben und zwar ein Leben lang! Und dabei
kannst du selbst mithelfen.
Geheimnis
Ich kenne ein Geheimnis, das ich dir verraten möchte.
Deine Spucke in deinem Mund kann deine Zähne tatsächlich
schützen. Zu Spucke kann man übrigens auch Speichel sagen.
Aufforderung
Ziehe beide Wangenmuskeln mehrmals nach innen.
Hinweis
Dabei fließt viel Speichel!
Fragen
Wie ist das eigentlich beim Kauen? Fließt dabei auch Speichel in
deinem Mund?
Es ist spannend an dieser Stelle die Einschätzung der Schüler zu
erfragen.
Antwortvarianten
Ja = Daumen nach oben.
Nein = Daumen nach unten.
Ich weiß es nicht = Daumen in die Mitte.
Experiment 2
Um es genau herauszufinden machen wir ein zweites Experiment und
zwar mit diesen Möhrenstücken (Gurkenstückchen).
Hinweis
Jeder bekommt gleich ein Stück. Weil wir das Experiment gemeinsam
machen werden, warte bitte, bis ich „los“ sage. Während du wartest,
darfst du gerne an dem Essen riechen und es dir auch genau
anschauen, aber nimm es bitte noch nicht in den Mund.
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Klären
Gibt es Kinder in der Klasse, die keine Möhre (Gurke) essen dürfen?
In dem Fall wird diesen Kindern kein Probierstück ausgeteilt.
Sie machen mit und kauen ohne Gemüsestück.
Die Kinder, die keine Möhre (Gurke) essen wollen, werden sanft
motiviert, aber nicht gedrängt. Wer nichts essen möchte, kaut
ebenfalls ohne Essen im Mund.
Austeilen
Möhrenstückchen (Gurkenstückchen) mit Hilfe des Zahnstochers
verteilen.
Forschungsfrage
Fließt beim Kauen im Mund Speichel?
Hinweis
Ich zähle bis zwanzig (oder zweimal bis zehn), so lange sollen deine
Zähne kauen. Bitte erst dann herunterschlucken.
Aufforderung
Los!
Frage
Konnten deine Zähne das Essen klein kauen?
Antwort
Ja!
Aufforderung
Alle sagen zusammen: „Meine Zähne sind stark“ und zeigen dabei
ihre „Mukkies“.
Frage
Fließt beim Kauen im Mund Speichel?
Antwort
Ja!
Aufforderung
Alle sagen zusammen: „Kauen bringt Speichel“ und zeigen einen
„Daumen nach oben“
Alle sagen zusammen: „Speichel schützt meine Zähne“ und
umarmen sich selbst mit überkreuzten Armen.
Variante 1
Superzahn
Zeigen.
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Erklärung
Das ist ein Superzahn. Er hat einen Mantel wie ein Superheld. Der
Mantel schützt den Superhelden. Deine Zähne können auch Superzähne mit einem Schutzmantel sein.
Dein Speichel ist nämlich wie ein Schutzmantel für deine Zähne. Wie
du gerade beobachtet hast, fließt in deinem Mund viel Speichel, wenn
du hartes Essen kaust.
Dein Speichel...
...schützt deine sauberen Zähne!
...Das Tuch um den Zahn legen!
... macht starke und gesunde Superzähne!
Variante 2
Bild „Speichelfluss“ Zeigen.
Aufforderung
Ein Schüler liest den Text laut vor.
(möglich ab dem zweiten Schulhalbjahr der ersten Klasse)
Erklärung
Das finden die Zähne gut. Schau dir an, wie sie strahlen. Wenn deine
Zähne lachen könnten, würden sie sich genauso freuen wie die Zähne
auf dem Bild, wenn du in der Schule z.B. ein Käsebrot mit einer
Karotte isst.
Deine Zähne müssen dieses knackige Frühstück nämlich kräftig
kauen und dabei fließt viel Speichel. Der schützt deine Zähne und so
kannst du selbst dabei mithelfen, dass deine eigenen Zähne ein Leben
lang gesund bleiben und für dich kauen.
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3. Modul: Poster & Faltblatt -Mein Pausenfrühstück Variante lang : ca.15 Minuten
Ich habe heute zwei Geschenke für euch mitgebracht.
Poster
Das erste Geschenk ist dieses Poster für eure Klasse.
Hier geht es um dein Pausenfrühstück und darum, wie du in der
Schule mithelfen kannst, dass deine Zähne stark und gesund bleiben.
Aufforderungen
Ein Schüler liest die Überschrift (Mein Pausenfrühstück) laut vor!
(möglich ab dem zweiten Schulhalbjahr der ersten Klasse)
Ein Schüler darf ein Lebensmittel benennen, während mit dem Finger
oder Zeigestab auf das entsprechende Bild auf dem Poster gedeutet
wird.
Alle Schüler zusammen wiederholen den Namen des Lebensmittels
laut und klatschen dabei die Silben des jeweiligen Wortes.
Alle Lebensmittelbilder auf dem Poster so benennen und wiederholen.
Ein ausgewähltes Lebensmittel wird genannt. Alle Schüler, die dieses
Lebensmittel gerne essen, sprechen gemeinsam: „Apfel schmeckt mir
gut!“ Währenddessen streichen sie sich über ihren Bauch.
Mit einer Auswahl an Lebensmitteln wiederholen.
Frage
Warum sind auf diesem Poster keine Schokokekse oder keine
Limonade abgebildet?
Erarbeiten
- dass im Schokokeks viel Zucker zugesetzt ist,
- die Kekse klebrig sind und
- die Limonade nicht gekaut werden muss.
Dieser Zucker bleibt an deinen Zähnen kleben. Am Vormittag soll aber
kein Zucker an deinen Zähnen kleben. Du brauchst saubere Zähne.
Nur so können sie gesund und stark bleiben.
Tipp
Iss jeden Tag in der Schule ein knackig-frisches Pausenfrühstück und trinke Wasser/ Mineralwasser,
denn:
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Begründung
Vorsprechen und vormachen.
Aufforderung
Alle Schülern wiederholen gemeinsam:
Das Kauen bringt Speichel in meinen Mund.
Daumen nach oben zeigen.
Der Speichel schützt meine Zähne.
Überkreutzt umarmen.
Es macht meinen Körper stark.
Mukkies zeigen.
Es hilft mir beim Denken.
Mit Zeigefinger an den Kopf tippen.
Keine Verbote
Zum Glück ist es nicht verboten Süßes zu essen und zu trinken. Wenn
du Lust auf etwas Süßes hast, nasche am besten am Nachmittag.
Handmaß
Zeigen.
Halte mal eine Hand wie ein Schälchen. Soviel wie da hinein passt
darfst du nachmittags naschen. Mal vielleicht eine Handvoll Gummibärchen, ein Eis oder einen Muffin.Genieße diese Portion lieber auf
einmal, als kleine Portionen über den Nachmittag zu verteilen.
Vorschlag
Das Poster könnt ihr in eurem Klassenraum aufhängen!
Variante 1
Wer in der Schule ein knackig frisches Pausenfrühstück isst und
Wasser/ Mineralwasser oder ungesüßten Tee trinkt, darf auf dem
Poster unterschreiben.
Ich bin gespannt, wie viele Unterschriften ich dort bei meinem
nächsten Besuch zählen kann.
Variante 2
Kürzlich war ich in einer anderen Schulklasse und habe dort
folgendes erlebt:
Im Klassenraum hing das Pausenfrühstücksposter und als ich näher
hinschaute, sah ich, dass dort ganz viele Unterschriften zu sehen
waren. Das hat mich neugierig gemacht.
Also habe ich nachgefragt, was das zu bedeuten hat. Die Klasse hat
es mir erklärt:
Immer wenn ein Schüler ein knackig frisches Pausenfrühstück in der
Schule isst (also ein Brot belegt mit Wurst oder Käse und ein Stück
Obst oder Gemüse) und Wasser/ Mineralwasser trinkt, dann darf er
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auf dem Poster unterschreiben.
Ich fand die Idee so toll, dass ich dachte, das muss ich euch erzählen.
Aufforderung
Wenn ihr die Idee gut findet, könnt ihr das ja auch so machen!
Beispielfoto
Faltblatt
Auf diesem Pausenfrühstücks- Faltblatt ist das gleiche Bild wie auf
dem Poster zu sehen. Du darfst es später mit nach Hause nehmen.
Option
Wenn die Schüler schon gut lesen können, kann auch in den farbigen
Kästen das Lieblingsessen und -trinken angekreuzt werden.
Hinweis
Ist nicht genügend Zeit vorhanden, können nach Absprache mit der
Lehrerin diese Aufgaben auch in einer folgendenUnterrichtsstunde
oder als Hausaufgabe erledigt werden.
Aufforderungen
Frage deine Mama/ deinen Papa, ob du das Faltblatt zuhause in der
Küche aufhängen kannst.
Berichte zuhause, welches Frühstück du in deiner Brotdose mitnehmen möchtest.
Ein oder zwei Schüler dürfen beispielhaft berichten, welches knackig
frische Pausenfrühstück du gerne in der Schule essen möchten.
Erkläre zuhause deinen Eltern, warum du dieses knackig frische
Frühstück in der Schule brauchst:
Wiederholung
Das Kauen bringt Speichel in meinen Mund.
Daumen nach oben zeigen.
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Der Speichel schützt meine Zähne.
Überkreutzt umarmen.
Es macht meinen Körper stark.
Mukkies zeigen.
Es hilft mir beim Denken.
Mit Zeigefinger an den Kopf tippen.
Modul- Kürzung
Wenn weiniger Zeit zur Verfügung steht.
Siehe Modul 2.2.1 Version kurz.
4. Modul: Zähne putzen nach KAI plus: ca. 15 Minuten
Einstieg A
Wenn du möchtest, dass deine Zähne ein Leben lang gesund bleiben,
was solltest du dann jeden Tag zu Hause zwei Mal machen?
Antwort
Meine Zähne putzen.
Frage
Wann solltest du zu Hause deine Zähne putzen?
Antwort
Morgens nach dem Frühstück und abends nach dem Abendessen.
Frage
Wer schafft das?
Loben
Die Schüler, die sich melden, werden gelobt und dürfen sich auf die
eigene Schulter klopfen.
Hinweis
Das Zähneputzen üben wir jetzt zusammen.
Variante 1
Zahnbürsten austeilen und mit Meridol- Sprühlösung besprühen.
Die Schüler dürfen den Speichel, der sich beim Zähne putzen bildet,
herunter schlucken.
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Zahnbürsten und Zahncreme, sowie Tücher und Becher verteilen.
Variante 2
Die Schüler dürfen in den Becher ausspucken. Dazu sollte zwischen
dem Putzen der einzelnen Zahnflächen aufgefordert werden. Die
Becher werden am Ende des Zahnputztrainings im Restmüll entsorgt.
Beim Austeilen können die Schüler und der Lehrer mit einbezogen
werden. Die Verpackung der Zahnbürste soll aufgehoben werden.
So kann nach dem Zahnputztraining die Zahnbürste darin wieder
eingepackt und mit nach Hause genommen werden.
Aufforderung
Alle sprechen mit: 1, 2, 3 ich putze nach KAI plus
1. Strophe
Zahnbürste tanz in meinem Mund halt die Zähne mir gesund.
K– Kauflächen
Hin und her, hin und her, Zähne putzen ist nicht schwer.
Schüler der ersten
Klasse
...und hinten einmal quer.
4-mal wiederholen.
2. Strophe
Zahnbürste tanz in meinem Mund halt die Zähne mir gesund.
A– Außenflächen „Tigerbiss“ Rund herum, rund herum, Zähneputzen ist gesund.
5-mal wiederholen.
3. Strophe
Zahnbürste tanz in meinem Mund halt die Zähne mir gesund.
I- Innenflächen Wische aus, wische aus, wisch den ganzen Schmutz heraus.
6- mal wiederholen.
4. Strophe
Jetzt ist meine Mama (mein Papa) dran, fängt bei mir zu putzen an.
plus
(erste Klasse)
Hin und her, rund herum, wische aus, jetzt ist aller Schmutz
heraus.
Eltern putzen Kinderzähne sauber!
Lasse dir abends von deinen Eltern beim Zähneputzen helfen.
Deine Zähne wollen sauber schlafen gehen!
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Aufforderung
Prüfe mal mit deiner Zunge, wie sich deine Zähne jetzt nach dem
Putzen anfühlen.
Besprechung
glatt, gut, frisch, …
Geschenk
Zahnputz- Zauber KAI plus -Systematik oder den KAI plus Fiesenaufkleber verteilen und anregen, diesen zu Hause im Badezimmer
aufzuhängen.
Zusätzlich Arbeits- und Informationsblätter anbieten.
5. Zusammenfassung
Erzähle das Geheimnis von deinem Speichel zu Hause auch deinen
Eltern und denke an die drei Tipps:
Tipp 1:
Putze jeden Morgen nach dem Frühstück und jeden Abend nach dem
Abendessen deine Zähne sauber! Abends helfen dir Mama oder Papa
beim Putzen, bis dein Zahnarzt bestätigt, dass du es alleine kannst.
Tipp 2:
Iss jeden Tag in der Schule ein knackig frisches Pausenfrühstück und
trinke Wasser/ Mineralwasser!
Tipp 3:
Naschen kannst du am Nachmittag!
6. Verabschiedung
Ich wünsche dir eine schöne Zeit.
Bis zum nächsten Mal -Tschüss.
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