Meldung als pdf - Pressestelle der Universität Augsburg
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UniPressedienst Verantwortlich: Pressestelle der Universität Augsburg Klaus P. Prem, Michael Hallermayer 86135 Augsburg Telefon 0821/598‐2096 [email protected]‐augsburg.de [email protected]‐augsburg.de www.presse.uni‐augsburg.de 70/17 – 3. Mai 2017 Lernen und lehren auf wissenschaftlichem Fundament: Belastbares Wissen statt Fake News für Pädagogen Mit dem forschungsorientierten Masterstudiengang "Interdisziplinäre Lehr‐ Lernforschung" antwortet die Universität Augsburg auf die neuen Anforderungen im Lehrberuf. / Bewerbungen für das Wintersemester 2017/18 sind bis zum 1. Juni 2017 möglich. Augsburg/MD/KPP ‐ Die Universität Augsburg startet im Wintersemester 2017/18 den Master‐ Studiengang „Interdisziplinäre Lehr‐Lernforschung“. Er bildet Studierende darin aus, das Lernen und Unterrichten in Schulen, Kindertagesstätten und Hochschulen zu erforschen, Lösungen für das Lernen und den effektiven Unterricht für morgen zu finden und belastbare Antworten auf die gro‐ ßen Veränderungen in der Bildungspraxis zu liefern. Die Anforderungen im Lehrberuf verändern sich seit Jahren rasant: Die Vielfalt an Lernvoraus‐ setzungen und familiären Hintergründen der Schülerinnen und Schüler nimmt zu – damit ange‐ messen umzugehen, ist eine große Herausforderung. Daneben sind die internationalen Ver‐ gleichsstudien PISA und Co. in der Forderung an Lehrer gemündet, Schülerleistungen durch ver‐ besserten Unterricht zu steigern und soziale Ungerechtigkeiten zu minimieren. Reagieren müs‐ sen Pädagogen nicht zuletzt auf die voranschreitende Digitalisierung – sind sie kompetent in der Nutzung digitaler Medien, eröffnen sich neue didaktische Möglichkeiten. Erzieher, Erwachse‐ nenbildner und Dozenten an Hochschulen sehen sich ähnlich hohen Anforderungen gegenüber. Um diesen Anforderungen gerecht zu werden, brauchen Pädagogen aktuelles und belastbares Wissen. Gegen Scheinwahrheiten und vermeintlich einfache Lösungen Allerdings werden häufig subjektive Meinungen, Scheinwahrheiten und vermeintlich einfache Lösungen angeführt, wenn es um Herausforderungen in Schule und Unterricht geht. Nicht nur das Internet ist voll von scheinbar objektiven Ratschlägen, etwa wie Lernen und Konzentration UPD 70/17, Seite 1 von 3 gesteigert werden könnten oder wie mit Problemverhalten umzugehen sei. Bei genauer Über‐ prüfung entpuppt sich vieles als unhaltbar und kaum wirksam – wenig verwunderlich, ist Ler‐ nen doch ein äußerst komplexer Prozess. Den großen Praxisbedarf an belastbaren Antworten kann nur die Wissenschaft decken – genau‐ er gesagt eine empirische Lehr‐Lernforschung. Sie verfügt über das theoretische und methodi‐ sche Rüstzeug, um Problemstellungen des Lernens und Lehrens präzise zu beschreiben, zu er‐ klären und zu verbessern. Sie bleibt nicht bei Vermutungen und Annahmen stehen, sondern überprüft diese stets mit wissenschaftlichen Mess‐ und Testmethoden, die internationalen Stan‐ dards entsprechen. Dies ermöglicht praxistaugliche Lösungen, die nicht immer einfach sind, aber nachgewiesenermaßen funktionieren. Für Karrieren in Bildungsforschung und Bildungspraxis Die Universität Augsburg hat den neuen Master‐Studiengang „Interdisziplinäre Lehr‐ Lernforschung“ gestartet, um Studierende auf dieses zukunftsorientierte Forschungs‐ und Pra‐ xisfeld optimal vorzubereiten und sie für Karrieren sowohl in der Bildungsforschung als auch in der Bildungspraxis fit zu machen. Starke Forschungs‐ und Projektorientierung Innovativ ist die starke Forschungs‐ und Projektorientierung des Studiengangs: Die Studieren‐ den diskutieren Forschungsergebnisse nicht nur, sie produzieren sie auch selbst. Gemeinsam mit international ausgewiesenen Experten führen sie Forschungsprojekte durch, in denen sie selbst Erkenntnisse zur Verbesserung von Lehr‐Lernprozessen generieren. Der neue Studien‐ gang setzt außerdem konsequent auf die interdisziplinäre Verknüpfung von Psychologie, Päda‐ gogik und Fachdidaktiken. Er richtet sich an Absolventinnen und Absolventen sowohl von Lehr‐ amtsstudiengängen als auch von Bachelorstudiengängen wie Psychologie oder Erziehungswis‐ senschaft. Vielfalt von Spezialisierungsmöglichkeiten Der Master‐Studiengang „Interdisziplinäre Lehr‐Lernforschung“ hält eine Vielfalt an Spezialisie‐ rungsmöglichkeiten für die Studierenden bereit: Je nach Interesse können sie ihre Schwerpunk‐ te auf unterschiedliche Herausforderungen der pädagogischen Praxis legen – sei es auf ein ver‐ tieftes Verständnis der kognitiven Prozesse beim Lehren und Lernen, auf die Förderung von Motivation und Emotion, auf die Nutzung und Gestaltung von digitalen Bildungsmedien oder auf professionellen Umgang mit der zunehmenden Heterogenität. Interessenten können sich für einen Studienbeginn zum Wintersemester 2017/18 bis 1. Juni 2017 bewerben. ___________________________________ Studiengangshomepage: http://www.uni‐augsburg.de/psy/studium/ILLF/ UPD 70/17, Seite 2 von 3 ___________________________________ Ansprechpartner: Prof. Dr. Ingo Kollar Lehrstuhl für Psychologie m.b.B.d. Pädagogischen Psychologie [email protected]‐augsburg.de Prof. Dr. Markus Dresel Lehrstuhl für Psychologie [email protected]‐augsburg.de Universität Augsburg 86135 Augsburg UPD 70/17, Seite 3 von 3
