Belohnungen für gute Schulleistungen wirken kontraproduktiv

Psychologie aktuell: Belohnungen für gute Schulleistungen wirken kontraproduktiv
23-02-17
Belohnungen für gute Schulleistungen wirken kontraproduktiv
Mit einem Lob können Eltern und Lehrer ihre Kinder fördern - oder auch in die Irre führen und
demotivieren, warnen die Professoren Albert Ziegler und Heidrun Stöger in ihrem Ratgeber
"Pädagogisches Kompaktwissen für Eltern von Schulkindern".
Der häufigste Fehler: Ein Kind wird gelobt, weil es eine gute Zensur heimbringt und bessere
Leistungen zeigt als andere Kinder. Damit wird ein extrinsischer Anreiz gesetzt, der sich auf eine
Wettbewerbshaltung und nicht auf den eigentlichen Unterrichtsstoff bezieht. Eltern und Lehrkräfte, die
häufig auf Noten, Klassenarbeiten u.ä. Bezug nehmen, beeinträchtigen das Interesse der Schüler am
Lernstoff. "Auch Belohnungen für gute Schulnoten wirken daher ungünstig." Denn entscheidend ist,
das Interesse der Kinder am Lernstoff zu wecken, zu vertiefen und aufrecht zu erhalten. Wenn Eltern
ihr eigenes Interesse am Lernstoff vermitteln und das Lernergebnis loben, verstärken sie die
Motivation des Kindes.
Der Lernprozess ist meist nicht unproblematisch - und kann durch Lob verbessert werden. "Es sollte
sich auf folgende Aspekte beziehen: realistische Zielsetzungen (z.B. Das Kind nimmt sich fest vor,
das nächste Diktat fehlerfrei zu schreiben), Lernstrategieen (z.B. Das Kind veranschaulicht sich das
Gelernte anhand einer Grafik) und Lernorganisation (z.B. Das Kind hat erkannt, dass es ohne Musik
besser lernen kann)."
Es genügt oft nicht, allgemein zu loben - etwa: "Das hast Du gut gemacht." Damit wird wohl das
Selbstbewusstsein des Kindes verstärkt, nicht jedoch eine konkrete Leistung oder Verhaltensweise.
Das Lob sollte daher möglichst konkret benennen, worauf es sich bezieht.
"Pädagogisches Kompaktwissen für Eltern von Schulkindern" bietet eine große Zahl wertvoller,
wissenschaftlich belegter Hinweise, wie Kinder mit weniger Aufwand bessere Ergebnisse erzielen.
Albert Ziegler, Heidrun Stöger: Pädagogisches Kompaktwissen für Eltern von Schulkindern. Pabst,
108 Seiten Großformat. ISBN 978-3-89967-369-2
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