Richtlinien für Multiplikatoren in der hessischen Gruppenprophylaxe

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Berichte aus der LAGH
KAIplus Zahnputzsystematik
Richtlinien
für Multiplikatoren
in der hessischen
Gruppenprophylaxe
FAQs (Frequently Asked Questions) in der Gruppenprophylaxe sind:
•
Wie vermittele ich die KAIplus Zahnputzsystematik in der
Kindertagesstätte?
•
Wie wird KAIplus konsequent für Grundschüler und Jugendliche, bis hin zum Erwachsenen, weiterentwickelt?
•
Wie überträgt man die KAIplus Zahnputzsystematik auf
die elektrische Zahnbürste?
Antworten auf diese Fragen geben die nachfolgenden verbindlichen Richtlinien, die von allen in der hessischen Gruppenprophylaxe tätigen Personen – Patenschafts-Teams, ProphylaxehelferInnen, AkJ-MitarbeiterInnen, Jugendzahnärzten – einheitlich umgesetzt werden sollen. Es handelt sich hierbei um die inhaltlichen Vorgaben für die Multiplikatoren.
Diese Vorgaben sind kindgerecht und an die Gruppe angepasst in den Lerneinheiten umzusetzen.
KAIplus – Zahnpflege mit System
zweimal am Tag: nach dem Frühstück und nach dem Abendessen
immer in der gleichen Reihenfolge: alle Zähne von allen Seiten erreichen
zuerst die
Kauflächen,
dann die
Außenflächen,
dann die
Innenflächen
und zum Schluss das
Plus = Eltern putzen Kinderzähne sauber (Änderung im Grundschulalter siehe weiter unten)
Kindertagesstätte
K =
Hin und Her
4 Einheiten
Unterkiefer (UK): eine Seite, andere Seite
Oberkiefer (OK): eine Seite, andere Seite
A =
„Tigerbiss“,
3 Einheiten
vorne, eine Seite, andere Seite
Kreise malen
(große Kreise über beide Zahnreihen)
I =
Auswischbewegungen
6 Einheiten
UK: vorne, eine Seite, andere Seite
(vom Zahnfleisch zum Zahn wie
OK: vorne, eine Seite, andere Seite
Gasgeben beim Motorradfahren)
vorne Bürste quer halten
Plus = Jetzt ist meine Mama/mein Papa dran… = Die Eltern putzen die Kinderzähne sauber.
Die Putzzeit pro Einheit wird durch die Länge des Refrains des Zahnputzliedes vorgegeben.
Grundschule 1.
und 2. Klasse
K =
Hin und Her
4 Einheiten
UK: eine Seite, andere Seite
OK: eine Seite, andere Seite
A =
„Tigerbiss“, 5 Einheiten
vorne
Kreise malen
hinten eine Seite, Eckzahn
(große Kreise über beide Zahnreihen)
hinten andere Seite, Eckzahn
(Anmerkung: Wir setzen die Putzeinheiten bewusst voneinander ab, d.h. die Zahnbürste nicht horizontal
ziehen. Wir gehen also ohne Putzbewegungen von hinten nach vorne bis in das Eckzahngebiet, da die
Kinder den Eckzahn oft nicht finden oder dieser gar nicht vorhanden ist; dort dann mit Putzbewegungen wieder einsetzen)
I =
Auswischbewegungen
6 Einheiten
UK: vorne, eine Seite, andere Seite
OK: vorne, eine Seite, andere Seite
(vom Zahnfleisch zum Zahn wie Gasgeben beim Motorradfahren)
Vorne Bürste steil halten, falls die mitgebrachten Zahnbürsten zu groß sind, um innen quer zu putzen!
DHZ
Berichte aus der LAGH
Plus = Jetzt ist meine Mama/mein Papa dran… = Die Eltern putzen die Kinderzähne sauber.
Die Putzzeit pro Einheit wird durch die Länge des Refrains des Zahnputzliedes in Form des Liedes oder
in gesprochener, rhythmisierter Form vorgegeben. Alternativ wird pro Einheit die Putzbewegung 5- bis
10-mal wiederholt. Der Schwierigkeitsgrad und die Dauer der Zahnputzübung ist der Kindergruppe
(Klasse) anzupassen.
Zum Erreichen der Sechsjahrmolaren sollte das Querputzen mit den Kindern geübt werden.
Grundschule ab 3.
Klasse
Verlassen der
Gruppenprophylaxe J
K =
Hin und Her
4 Einheiten
UK: eine Seite, andere Seite
OK: eine Seite, andere Seite
A =UK und OK getrennt, Kreise / Bewegungen werden so klein, dass die Zahnbürste nicht an der
Stelle hin und her rutscht (= keine Horizontalbewegungen), Zahnfleischrand spüren
10 Einheiten
UK: eine Seite hinten, Eckzahn, vorne, andere Seite Eckzahn, andere Seite hinten
OK: eine Seite hinten, Eckzahn, vorne, andere Seite Eckzahn, andere Seite hinten
(Anmerkung: Das Demonstrieren und Üben der angestrebten Putzbewegung erfolgt vorne: Die Kinder
vom großen Kreis zum kleinen Kreis arbeiten lassen, wodurch sie auf einer Zahnreihe „landen“, z. B. im
Oberkiefer vorne. Wird die Putzbewegung dort beherrscht, beginnt man mit der Systematik wie oben
angegeben.)
I =
Auswischbewegungen
10 Einheiten
(vom Zahnfleisch zum Zahn wie Gasgeben beim Motorradfahren)
UK: eine Seite hinten, Eckzahn, vorne, Eckzahn, hinten
OK: eine Seite hinten, Eckzahn, vorne, Eckzahn, hinten
Zahnbürste vorne steil halten, falls mitgebrachte Zahnbürsten zu groß sind, um quer zu putzen.
Die Putzzeit ergibt sich aus den Wiederholungen der Putzbewegung pro Einheit: K 10-mal, A und I
3- bis 5-mal.
Plus = Zweimal jährlich zum Zahnarzt (IPs), der Fachmann ersetzt die Kompetenz der Eltern.
Anweisung für
elektrische
Zahnbürste
Zielsetzung
K =
Bürstenkopf auf jedem Zahn einzeln rotieren lassen (OK und UK)
A =
UK und OK getrennt, Zahnfleischrand spüren
Zahn für Zahn putzen (einzeln mit Wippbewegungen, um mesiale und distale Zahnflächen zu
erreichen)
UK: eine Seite beginnen, Zahn für Zahn bis zur anderen Seite
OK: eine Seite beginnen, Zahn für Zahn bis zur anderen Seite
I =Zahnfleischrand spüren, Zahn für Zahn putzen (einzeln mit Wippbewegungen, um mesiale und
distale Zahnflächen zu erreichen)
UK: eine Seite beginnen, Zahn für Zahn bis zur anderen Seite
OK: eine Seite beginnen, Zahn für Zahn bis zur anderen Seite
Plus = Zweimal jährlich zum Zahnarzt (IPs), der Fachmann ersetzt die Kompetenz der Eltern.
Die Schulkinder müssen aus der Gruppenprophylaxe mit einer fürs Leben effektiven Zahnputzsystematik entlassen werden. D. h. im letzten Betreuungsjahr müssen Ober- und Unterkiefer getrennt geputzt
werden. Die Anleitung muss aber wie immer in der Gruppenprophylaxe so allgemeingültig bleiben, dass
sie für alle richtig ist und in der Individualprophylaxe keine Widersprüche provoziert. Folgende Anforderungen sind den Schulkindern zu vermitteln:
1.
Alle Zähne von allen Seiten erreichen (Systematik)
2.
UK/OK getrennt putzen
3.
Zahnfleischrand „spüren“
4.So kleine Bewegungen (ohne differenzierte Angabe), dass keine horizontalen Putzbewegungen
stattfinden (d. h. auf der Stelle bzw. Zahn-für-Zahn)
5. Automatisierung und Internalisierung der KAIplus Systematik (durch Zahnputzzauberlied)
55. Jahrgang, Heft 7–8, 2016
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Berichte aus der LAGH
Ab dem zweiten bis dritten Lebensjahr
Kinder üben KAIplus
geführt vom Zahnputz-Zauberlied als Trainer im eigenen Kopf
Einmal im Jahr soll jedes Patenschafts-Team in der Kita mit
allen Kindern die KAIplus Systematik trainieren. Dabei müssen die für das Alter typischen Grenzen beachtet werden.
Hier bildet die emotionale Bindung die Grundlage des Lernens und ab etwa 2 Jahren können Kinder diese zu fremden Personen aufbauen.
Durch Nachahmung der Bezugsperson kombiniert mit
Körpererfahrungen und allen Sinne können die Kinder die
Bewegungen einüben. Zusätzlich hilft das Zahnputz -Zauberlied die einzelnen Schritte der kindgerechten KAIplus
Zahnputzsystematik täglich zu internalisieren. Egal ob in
der Kita mit den ErzieherInnen, Zuhause (über CD oder
Youtube) mit den Eltern oder in der Gruppe in der Praxis (Zahnputzschule), das Zahnputz-Zauberlied begleitet
die Kinder durchgehend. Wird KAIplus mit dem Zahnputz
-Zauberlied täglich geübt, führt es beim Kind langfristig
zu einer Automatisierung der Zahnputzsystematik (siehe
tabellarische Übersicht).
Zusätzlich liegt der Fokus auf der Qualifizierung der Eltern,
damit diese die notwendige Plaquefreiheit fürs Kind erreichen. Da Kinder und Eltern unterschiedliche Ressourcen
mitbringen, gilt es diese zu erkennen und auf diesen aufzubauen.
Unter „Zahnputzzauber“ ist das Lied inklusive einer optischen Anleitung auf YouTube eingestellt. Hier findet man
auch die Übersetzungen für den Arabisch-islamischen
Sprachraum, in Russisch und Türkisch und das Lied in Polnisch.
Wie lernen Kinder die KAIplus Systematik?
Pädagogische Grundlagen
Übertragung auf das Üben der KAIplus Systematik
Emotionale Bindung ist die
Grundlage der Lernens
ab etwa 2 Jahren können Kinder eine emotionale Bindung zu fremden
Personen aufbauen, gemeinsam verbrauchte Zeit ermöglicht Bindung
Körpererfahrung
selbst tun, mit allen Sinnen erfahren
Nachahmung der Bezugsperson
fühlen nach KAIplus
Nachahmung der Bezugsperson und sprachliche Führung (Fingerspiel)
mit der Zahnbürste im Mund KAIplus üben
Nachahmung der Bezugsperson und Führung über das Zahnputz-Zauberlied (Musik)
mit der Zahnbürste im Mund KAIplus üben geführt durch das Zahnputz-Zauberlied
tägliche Wiederholung, Reduktion auf das Wesentliche
in der Kita mit ErzieherInnen, zuhause (Musik-CD, Youtube) mit den
Eltern, in der Gruppe in der Praxis (Zahnputzschule), Erinnerungshilfen:
Poster, Ausmalblatt, Fliesenaufkleber usw.
bis zur Automatisierung, das Zahnputz-Zauberlied wird zum internen
Trainer
WICHTIG! Weder das Zeigen am Modell (fehlende Fähigkeit zur
Transposition) noch das individuelle Üben in der Praxis bei fehlender
motorischer Reife (Gehirnreife) ist zielführend bei Kindern bis Schuleintritt.
WICHTIG! Das Üben der KAIplus Systematik braucht Zeit und Geduld
unsererseits.
Der Fokus liegt auf der Qualifizierung der Eltern, damit diese die
notwendige Plaquefreiheit fürs Kind erreichen. Da Kinder und Eltern
unterschiedliche Ressourcen mitbringen, gilt es diese zu erkennen
(Diagnostik) und auf diesen aufzubauen (individuelle Prophylaxe).
DHZ