Die Welt mit mathematischen Augen sehen

„Die Welt mit mathematischen Augen sehen“
Europaschule, Neue Mittelschule
Integrationsklasse, 3a
3b
Simon, Rafaela, Linus, Nina, Elias
Lara, Selina, Florian, Alina, Hossam,
Jennifer, Elmin, Jana, Alexandra, Fabio,
Florens, Anja, Paulina, Edgar, Johanna,
Nicole, Theresa, Stanislaus, Luise, Baris,
Mihajlo
Klassenvorstände
Daniela Padosch
Irene Springer
Schüler: Hossam
Hossam maß einzelne Objekte auf seinem Foto, wie
Verkehrsschilder, Autoreifen oder Dreiecke.
Schüler: Elias
….entdeckte die Form eines Zylinders, kennzeichnete
Kreise und Vierecke und zeichnete einen rechten Winkel
ein.
Schüler: Florian, SPF
Florian erkannte die Form eines Quadrates
und mehrere rechte Winkel. Des Weiteren
schnitt er unterschiedliche geometrische
Formen aus Prospekten aus.
Schüler: Linus
Linus erkannte an seiner Gitarre ovale
Formen, Kreise und Rechtecke. Er stellte sich
die Frage, wie viele Rechtecke auf diesem
Bildausschnitt zu sehen sind.
Schüler: Baris
Baris erkannte Kreise, Dreiecke, Rechtecke,
Winkel, Vierecke, Körper und Strecken an
einem einzigen Verkehrsschild.
Schüler: Stanislaus
Stanislaus beschäftigte sich vordergründig
mit Brüchen. Diese Brüche schrieb er als
Dezimalzahl und als Prozentzahl an.
Darüber hinaus schrieb er die Formel für die
Berechnung des Kreisumfanges und der
Kreisfläche auf.
Schüler: Edgar
Edgar zerschnitt ein Foto des Fernsehturms.
Der Schüler beschäftigte sich mit
unterschiedlichen Formen der Geometrie.
Zudem entdeckte er den Unterschied von
Form und Körper.
Schülerin: Anja
Anja stellte sich unterschiedliche Fragen zur
Geometrie, welche sie auch zu beantworten
versuchte.
Schülerin: Theresa
Theresa beschäftigte sich hauptsächlich mit
der Symmetrie und der Form eines
Gesichtes.
Schüler: Florens
Markierte im Bild Kreise, ein Trapez, den
rechte Winkel und den Umfang des Regals.
Schüler: Fabio
Fabio setzte sich mit Fragen rund um den
Ball bzw. die Kugel auseinander.
Schülerin: Alina
Alina beschäftigte sich, ausgehend von einem
Rechteck, mit Dreiecken, dem Mittelpunkt,
Symmetrie, Flächeninhalt, Umfang und den
Winkeln.
Schülerin: Lara
Lara markierte unter anderem Kreise, rechte
Winkel, einen Kreisring oder die Form des
Rechtecks.
Schülerin: Rafaela
Rafaela markierte rechte Winkel und teilte
den Laptop in zwei rechtwinkelige Dreiecke.
Des Weiteren entdeckte sie für sich einen
Kreisring und fünf Kreise.
Schülerin: Selina
Selina beschäftigte sich mit Dreiecken,
welche in den Ecken des Bildes entstanden.
Zudem versuchte sie Formeln zur
Flächenberechnung zu finden. Auch der
Radius wurde von Selina ausgemessen.
Schülerin: Nicole
Nicole beschäftigte sich hauptsächlich mit
runden Formen.
Sie entdeckte dabei Kreise und ovale Formen
in ihrem Bild.
Schülerin: Jennifer
Jennifer nahm sich den Zirkel zur Hilfe, setzte
sich mit dem Durchmesser, dem Radius und
dem Umfang eines Kreises auseinander.
Schüler: Alexander
Alexander beschäftigte sich hautsächlich mit
Formeln zur Berechnung von Umfang und
Fläche des Kreises.
Schüler: Simon
Simon kennzeichnete Rechtecke, Vierecke,
Dreiecke, den rechten Winkel und eine Kugel.
Zudem maß er Durchmesser und den Radius
aus und berechnete den umfang des Kreises.
Schülerin: Paulina, SPF
Paulina stellte sich verschieden Fragen und
versuchte diese auch zu beantworten.
Schüler: Elmin
Elmin erkannte die Form eines Zylinders,
viele Quadrate oder die Hälfte eines
Fünfecks.
Schülerin: Johanna, SPF
Johanna setzte sich Größtenteils mit
„Symmetrie oder Nicht- Symmetrie“
auseinander.
Schüler: Mihajlo
Mihajlo stellte Berechnungen zur Fläche und
zum Umfang eines Rechtecks an und hat sich
die Winkel des perspektivisch abgebildeten
Zeichenblocks ausgemessen.
Schülerin: Luise, SPF
Luise entdeckte viele quadratische Formen,
unter anderen Rechtecke und Quadrate.