Stoffverteilungsplan GWG
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Stoffverteilungsplan GWG – Geographie Klassenstufe 9 Stand: 25.06.2008 Seite 1 Kerncurriculum und Schulcurriculum Menschen prägen Räume Raumanalyse China Themenbereiche Buchseiten Stundenthemen Methodenvorschlag Begriffe S. 8 – 21 Raumanalyse (am Beispiel China) Basisinformationen über Naturraum, Historie, politische Entwicklung, Bevölkerungsentwicklung, Bevölkerungsverteilung, Wirtschaftsentwicklung, Landwirtschaft und Ernährung, ökologische Fragestellungen, Ungleichgewichte Leitfragen formulieren Informationen aus Karten, Tabellen, Diagrammen und Texten erfassen und auswerten Arbeitsschritte planen Faktoren analysieren Wechselwirkungen zwischen den Faktoren erklären Einzelergebnisse zusammenfügen und bewerten Internet nutzen GIS-Darstellungen zur Analyse nutzen Bevölkerungspyramiden auswerten Sozialismus, sozialistische Reform, Volkskommune, Bevölkerungsentwicklung, Ein-KindPolitik, Wirtschaftssonderzonen, Wanderarbeiter, Trockenfeldterrassen, Erosion, Wasserverschmutzung, Menschenrechte, Entwicklungsprogramm S. 24 – 25 Der Mensch gestaltet und überprägt den Raum Luftbildinterpretation Stadtentwicklung in Mitteleuropa (Beispiel: Stadt Ettlingen) Basisinformationen aus Bild und Karte entnehmen Kartenarbeit Internet nutzen Luftbildinterpretation Vergleiche anstellen Stadtgründungsphasen, Stadtgeschichte, Stadterweiterung, Idealstadt, Industrialisierung und Stadtentwicklung, Gartenstadt, Wiederaufbau, Stadtwachstum, Stadtsanierung, Funktionalität und Urbanität Kulturlandschaft im Wandel Bildvergleich Kulturlandschaft, Naturlandschaft, Flurbereinigung, Bodenreform, Vergrünlandung, Sozialbrache, Aufforstung Netze verbinden, Netze entstehen Netze im Wandel Karten auswerten Monozentrische und polyzentrische Strukturen, Basisinformationen aus Text, Tabellen Raumerschließungsmuster, Verkehrsnetz und Diagrammen entnehmen Raumentwicklung in der EU Mindmap erstellen, Diskussion vorbereiten und führen Internet nutzen S. 26 – 31 S. 32 – 33 S. 34 – 39 S. 40 – 43 Polyzentrische Entwicklung, Cluster, Disparitäten, Zentrale Orte, Aktiv- und Passivräume Stoffverteilungsplan GWG – Geographie Klassenstufe 9 Nachhaltige Stadtentwicklung Themenbereiche Buchseiten S. 46 – 47 Auftakt - Planung eines Stadtteils unter Nachhaltigkeitsaspekten Methodenvorschlag S. 52 – 53 Das Französische Viertel in Tübingen Seite 2 Begriffe Plan interpretieren Gruppenpuzzle S. 48 – 51 Einzelergebnisse zusammenfügen und bewerten Expertenbefragung Eine Expertenbefragung durchführen Reaktivierung, Nutzungsmischung, Baugemeinschaften, Parzellierung, Bürgerbeteiligung, Agenda 21, Soziale Mischung, Nachhaltige Stadtentwicklung, Stadt der kurzen Wege Modell einer nachhaltigen Stadtentwicklung Internet nutzen Bewerten einer Konzeption Luftbilder und Karten auswerten Internet nutzen Stadtentwicklungsprojekt, Nutzungsstruktur, Nutzungswandel S. 58 – 61 Hamburg – Vom Hafen zur Hafen City S. 62 – 65 Hoyerswerda – eine schrumpfende Stadt? Quellentexte, Tabellen und Diagramme auswerten Internet nutzen Stadtentwicklungskonzept, Stadtumbau, schrumpfende Stadt, perforierte Stadt Schalenbau der Erde Abbildungen auswerten Modelle einsetzen, einfache Versuche durchführen und auswerten Internet nutzen Schalenbau, Diskontinuitätsflächen, Lithosphäre, Asthenosphäre, Erdkruste, Erdbebenwellen S. 70 – 71 Unruhige Erde Stundenthemen Stand: 25.06.2008 Informationen aus Grafiken und Texten erfassen und auswerten S. 72 – 81 Kontinente bewegen sich Platten bewegen sich Modelle einsetzen, einfache Versuche durchführen und auswerten Einzelergebnisse zusammenfügen und verstehen S. 82 – 83 S. 84 – 87 Hotspots und Plumes Über 4,5 Milliarden Jahre Erde Kontinentverschiebung, Isostasie, Schwerkraft, Mittelozeanischer Rücken, sea-floor-spreadingHypothese, Transformstörung, Subduktionszone, Plattentektonik, Konvektionsströme, Magma, Tiefseegraben, Erdbeben, Tsunamis, SanAndreas-Störung, plattentektonischer Zyklus, Großkontinente Modelle einsetzen Internet nutzen Hotspots, Plumes, thermische Konvektion Informationen aus Abbildungen und Texten erfassen und auswerten Lithosphäre, Atmosphäre, Hydrosphäre, Biosphäre, Pedosphäre, Geosphäre, geologische Zeittafel, Stratigraphie Stoffverteilungsplan GWG – Geographie Klassenstufe 9 Themenbereiche Buchseiten Stundenthemen Methodenvorschlag Gesteinsbestimmung Unruhige Erde Gesteine S. 88 – 89 S. 98 – 101 Atmosphärische Prozesse S. 106 – 109 Magmatische Gesteine Sedimentgesteine Metamorphe Gesteine Kreislauf der Gesteine Nachhaltige Rohstoffnutzung Gruppenpuzzle (Hinweis: Thema ist auch in einer anderen Unterrichtsform durchführbar.) einfache Versuche durchführen und auswerten Interpretation von Rohstoffabbaukarte und geologischer Karte von BadenWürttemberg Internet nutzen Atmosphäre Diagramme auswerten Strahlungshaushalt der Erde Informationen aus Grafiken und Texten erfassen und auswerten Wolkenbildung und Niederschlag Grafiken auswerten Internet nutzen Luftdruck und Wind einfache Versuche durchführen und auswerten Grafiken auswerten S. 11 – 119 Planetarische Zirkulation Modelle einsetzen Karten, Grafiken und Diagramme auswerten Internet nutzen S. 120 – 123 Zyklonen S. 124 – 125 Tornados S. 126 – 127 Hurrikans Wetterkarte auswerten und Wettervorhersage S. 110 – 111 S. 112 – 113 S. 114 – 115 S. 128 – 129 Modelle einsetzen Umfassende Grafiken auswerten Funktionsgrafik auswerten Stand: 25.06.2008 Seite 3 Begriffe Gesteine, Minerale Gesteinsbestimmung Magma, Tiefengestein, Ergussgestein, Ganggestein, Minerale Kalkstein, Diagenese, Lockergestein, Festgestein, Steinkohle Metamorphose, Regional- und Kontaktmetamorphose, Gneis, Quarzit, Marmor, Tonschiefer Rohstoffe: Steine und Erden, Industrieminerale, Energierohstoffe, Metallrohstoffe, Rohstoffsicherungskonzept, Lagerstätte, Bergbau Stockwerke der Atmosphäre, Homosphäre / Heterosphäre, Ionosphäre, Troposphäre, Stratosphäre, Mesosphäre, Thermosphäre, Exosphäre, Pausen, Luftzusammensetzung, Spurengase Solarkonstante, Albedo, fühlbare und latente Wärme, Absorption, Streuung, Reflexion, natürlicher Treibhauseffekt, Aerosole Absolute Feuchte, relative Feuchte, Taupunkt, Kondensation, Wolkengattungen, Konvektion, Advektion Luftdruck, Isobare, Tiefdruckgebiet, Hochdruckgebiet, Wind, Land-See-Wind-System, Anemometer Strahlströme, Coriolisbeschleunigung, Innertropische Konvergenzzone, Hadleyzelle, Passate, Passatinversion, Westwindzone, Zyklone, polare Ostwinde, subtropische Hochdruckgürtel, subpolare Tiefdruckrinne, polares Hoch Zyklonenentwicklung, Kaltfront, Warmfront, Okklusion Satellitenbilder auswerten Wetterkarten auswerten Bodenwetterkarte, Höhenwetterkarte, Wetterlage, Wetterbericht Stoffverteilungsplan GWG – Geographie Klassenstufe 9 Globale Herausforderung und Zukunftssicherung Bedrohung und Schutz der Atmosphäre Themenbereiche Buchseiten S. 134 – 143 Stundenthemen Klima im Wandel Stand: 25.06.2008 Methodenvorschlag Texte und Diagramme auswerten Einzelergebnisse in Beziehung setzen Seite 4 Begriffe Klimageschichte, Eisbohrkerne bzw. Sedimente als Klimaarchiv, Sauerstoffisotopenanalyse, Einflussfaktoren globaler Klimaänderungen, Treibhausgase Rekonstruktionen der Kohlendioxidkonzentration, Treibhauseffekt, Strahlungsabsorption durch atmosphärische Gase Folgen der globalen Erwärmung Karten auswerten Szenarien verstehen und erläutern Zusammenhänge erarbeiten Internet nutzen Klimaszenarien, IPCC, Meeresspiegelanstieg, Gesundheitsrisiken, Funktionsweise des Golfstroms S. 148 – 149 Wirkungsgefüge - Treibhauseffekt Ein Wirkungsgefüge erstellen Treibhauseffekt und seine Rückkopplungen S. 150 – 153 Klimaschutz – eine Aufgabe für die Welt Aussagen überprüfen Klimakonvention, Kyotoprotokoll, Emissionshandel, Klimaschutzprogramm, Umwelthandeln S. 144 – 147 S. 156 – 159 S. 160 – 191 Diskussion – Globale Herausforderung und Heranführen an die Thematik Zukunftssicherung Auswahl an Einzelthemen, Globale Herausforderung Wasser im Team jeweilige Problemstellung Der Konflikt um den Euphrat und Lösungsansätze erarbeiten und Die Positionen der Euphratanrainer Team-Ergebnisse präsentieren Kooperation statt Konflikt Globale Herausforderung Energie Las Vegas – Welthauptstadt des Energieverbrauchs Zukunftsmodell Jühnde? Erneuerbare Energie (Aufgreifen verschiedener fachspezifischer Arbeitstechniken wie Auswerten von Satellitenbildern, Grafiken, Quellentextarbeit, Nutzen von Internetquellen etc.) Globale Herausforderungen, Nachhaltigkeitsprinzip Watershed-Ansatz Energiestudien Erneuerbare Energien Thematische Anknüpfungen bzw. Erweiterungen als GFS-Themen S. 192 – 193 S. 194 – 195 Netz der globalen Herausforderungen Unser ökologischer Fußabdruck – Was tun? Wirkungsgefüge verstehen Ökologischer Fußabdruck
