Arbeitsblatt zum Selbstgestalten einer Filmsequenz1

Arbeitsblatt zum Selbstgestalten einer Filmsequenz 10 LF2 September 03
Gruppe 1: Michael, Timo, Janina, Susan, Benjamin, Florian, Anna, Rita
Gruppe 2: Christian, Alexander, Maike, Julia, Svende, Bianca, Justus, Stefan
Gruppe 3: Jan, Mark, Erin, Marlene, Tobias, Julian, Steffie
Arbeitsauftrag:
Erstellt eine Filmsequenz von ca. drei Minuten. Sie sollte aus mehreren Szenen
bestehen, die einen Handlungszusammenhang haben und mit Musik unterlegt sein.
1. Schritt : Ihr überlegt euch zunächst eine Handlung (12.9.) Legt dabei auch schon die
Personen und ihre Darsteller fest, teilt auch die anderen Aufgaben ein, z.B. Regie und
Regieassistenz, Kameraführung.
2. Schritt : mit Hilfe der unten stehenden Tabelle plant ihr die Filmsequenz, indem ihr
einzelne Einstellungen oder Szenenabschnitte mit ungefährer Zeitangabe festlegt.(die beim
späteren Bearbeiten und Schneiden exakter sein soll). Hierbei stellt ihr schon
Vorüberlegungen zu einer passenden Filmmusik an, wobei die Gründe, die zur Wahl eines
bestimmten Musikstückes führen in der Tabelle "Bemerkungen" aufgeführt werden sollten.
Diese Filmmusik kann sich zusammensetzen aus "Musikkonserven" (bitte Quellen angeben)
oder selbst auf Geräusch- / Schlag- oder anderem Instrumentarium gemacht sein.
( 12.9. und evtl. 16. 9.)
3. Schritt : Ihr dreht einen oder mehrere "Takes" des Films bzw. einzelner Szenen. (16.9. und
19.9.)
4. Schritt : Ihr schneidet den Film d.h. ihr wählt die besten Szenen aus, nehmt sie
nacheinander auf einen zweiten Rekorder auf und lasst beim Überspielen Leerlauf-Phasen
wegfallen ( 23.9. evt. im Kreismedienzentrum, sonst bei denen zuhause, die zwei
Videorekorder haben) . Jetzt könnt ihr die ungefähren Zeitangaben in der zweiten Spalte
durch genaue ersetzen.
5. Schritt: Ihr nehmt die Musik auf (live oder Zusammenschnitt), die ihr gemeinsam für die
Filmsequenz ausgewählt habt. (Wichtig ist, dass ihr z.B. bei der Vorauswahl von
Musikstücken deren Länge kennt und sie so präzise und gezielt einsetzen könnt ) und stellt sie
so für den Film zusammen, dass ihr beides gleichzeitig laufen lassen könnt. ( 26.9.)
6. Schritt: Ihr präsentiert den anderen Gruppen eure Filmsequenz. (30.9.)
Beispiel für eine Tabelle, wie unter Schritt 2 beschrieben: ( Filmsequenz aus Buster Keaton: Der Kameramann)
lfd. Nr.
Filmzeit
Szene
Bemerkung A / H *
Musikauswahl
1
0:00
Buster wartet auf Sally
leicht angespannt
Darius Milhaud: "Der
Ochse auf dem Dach",
Track 6
2
0:44
Telefonat mit Randall
s.o.
s.o.
3
1:05
Sally schickt nach Buster, in Chinatown
s.o.
s.o.
4
1:32
Buster macht sich auf den Weg
heiter, optimistisch
Strauss, Till Eulenspiegel,
3.32 - 3:50
5
1:54
Umzug in Chinatown
Handlungsmusik
chinesische Musik
6
2:48
Angriff: Buster filmt
Hektik
Yoshitomo: "Straßenszene
in Hongkong", Track 8
7
3:35
Buster flieht, Gerüst, Sturz
s.o.
s.o.
* Ausdrucksmusik (Stimmung etc.) oder Handlungsmusik (Live-Musik, die im Film eine bestimmte Rolle spielt)
lfd.Nr. Filmzeit Szene
Bemerkung A / H
Musikauswahl
Bewertung der drei Filme
Gruppe
Handlung,
Geschichte,
Filmtitel
Darstellung
30 Punkte
Erin,
+ Erzähler,
Marlene,
Handlung auf
Tobias,
Anhieb
Julian,
verständlich,
Stephanie, Pointe, witzige
Jan
Effekte
- "Wandern"
The
könnte
Making
deutlicher
of...
werden
28 Punkte
Florian,
- Handlung mit
Benjamin, Hilfe
Timo,
nachvollziehbar,
Michael,
+ Pointe,
Rita, Susan, + "Botschaft"
Janina,
Anna
Kurt, der
Außenseiter
Justus,
Julia,
Alexander,
Stefan,
Bianca,
Svende,
Christian
26 Punkte
- Handlung
ohne
Erklärungshilfe
nicht zu
verstehen,
- Verbindung
von 2. und 3.
Szene nicht
The Return klar,
of Willi
Botschaft?
25 Punkte
Verhältnis
Handlung Musik
30 Punkte
+sehr passende
Musikbeispiele,
+drei
akustische
Zusatzeffekte
Filmscript
20 Punkte
sorgfältig bis
auf die
- nicht
erwähnten
Zusatzeffekte
technische
Ausführung
20 Punkte
- nicht so gute
Lichtverhältnisse,
aber dennoch gut
erkennbar,
- Übergänge
mitunter nicht so
gut
Punkte
Zensur
insgesamt
100
30 Punkte
18 Punkte
+ viele
sorgfältig
Musikbeispiele,
zu den Szenen
passend
18 Punkte
- Unschärfe,
- das
Portemonnaie
und seine
Wirkung hätten
deutlicher
werden können
94 / 100
01
30 Punkte
+ gut
ausgesuchte
Musik , vor
allem in 1. und
3. Szene
19 Punkte
Musikauswahl
und
Begründung
vermischt
- in Szene 2
nicht ganz
klar (cool?)
16 Punkte
Szene 1 und 2
gut,
- Szene 3 (die
wesentliche) zu
dunkel, was
Verständnis sehr
erschwert
91 / 100
02
30 Punkte
16 Punkte
13 Punkte
84 / 100
03