„Who is Who“ der Erlebnispädagogik

Karl Schörghuber
Mag. Dr.
geboren am 06.09.59
berufliche Ausbildung:
- Studium der Sportwissenschaft (Schwerpunkt: Sportpsychologie und -pädagogik)
- dipl. Supervisor (ÖAGG)
- Systemische Beratung und Organisationsentwicklung (Train u.a.)
- Berufsbegleitende Fortbildung in Bioenergetischer Analyse (DÖK)
- Gruppendynamik (ÖAGG)
- Staatl. gepr. Berg- und Schiführer
- Lehrtrainer für Integrative Outdoor-Aktivitäten (IOA).
erlebnispädagogische Ausbildung:
- Zahlreiche Forschungsprojekte, im Rahmen der der Ansatz der Integrativen OutdoorAktivitäten ausgearbeitet wurde. Im Rahmen dieser Forschungsprojekte wurden die
gruppenpsychologischen und –pädagogischen Aus- und Fortbildungen mit den
Kompetenzen aus dem Berg- und Skiführer – Bereich wissenschaftlich fundiert
verschnitten.
erlebnispädagogische Publikationen:
Amesberger, Günter; Schörghuber Karl; Sotzko Volker. (1995). Innere und äußere
Natur. Zum Naturverständnis bei Outdoor-Aktivitäten. In: Umwelterziehung, H1.
S.19-23.
Amesberger, Günter; Schörghuber, Karl. (1998). Curriculum zum Gruppentrainer für
Integrative Outdoor-Aktivitäten. In: Erleben lernen – Erleben lehren: Tagung
Hochschulforum Erlebnispädagogik, Augsburg, 24.-25.10.1997. Hrsg. v. Helmut
Altenberger. Augsburg: Wißner.
Amesberger, Günter; Schörghuber, Karl. (1999). Metaphorisches Lernen und moderne
Theorien der Selbstorganisation. In: Schödlbauer, Cornelia; Paffrath, Hartmut F.;
Michl, Werner. (Hrsg.). Metaphern – Schnellstraßen, Saumpfade und Sackgassen des
Lernens. Zum internationalen Kongress ´erleben und lernen´. Augsburg: Ziel.
(Praktische Erlebnispädagogik). S.116-128.
Amesberger, Günter; Schörghuber, Karl. (1999). Metaphorisches Lernen und moderne
Theorien der Selbstorganisation. In: Schödlbauer, Cornelia; Paffrath, Hartm ut F.;
Michl, Werner. (Hrsg.). Metaphern – Schnellstraßen, Saumpfade und Sackgassen des
Lernens. Zum internationalen Kongreß ´erleben und lernen´. Augsburg: Ziel.
(Praktische Erlebnispädagogik). S.116-128.
Bewegung in der Jugendsozialarbeit. (1998). Zweiter Kongreß zum bewegten Lernen
durch Outdoor-Aktivitäten, Erlebnispädagogik, Abenteuer. - Youth and social work
on the move. Second conference on youth and social work through adventure and the
outdoors. 2. - 5. Oktober 1996, Spital am Pyhrn (Austria). Hrsg.: Günter
Amesberger, Karl Schörghuber & Eva Maria Krehan. Wien, Institut für
Sportwissenschaften.
Rosenbichler, Ursula; Schörghuber, Karl. (1999). Integrative Outdoor-Pädagogik in der
geschlechtssensiblen Schule. In: Es geht ums Ganze. Geschlechtssensible Pädagogik
in Wien. – Dokumentation der Tagung des Pädagogischen Instituts der Stadt Wien
am 18. 3. 1999. – Wien: Eigenverlag Pädagogisches Institut der Stadt Wien. S.29-33.
Rosenbichler, Ursula; Schörghuber, Karl. (2002). das Thema „Gender“ in der
LehrerInnenfortbildung. In: Schulheft 104/2001. S.172-183.
Schörghuber, Karl. (1989). Zum nationalsozialistischen Sportgeschehen. Ein
Erkenntnisgegenstand für die Sportpädagogik in der postfaschistischen Gesellschaft?
In: Spectrum der Sportwissenschaften 2. S.72-100.
Schörghuber, Karl. (1992). Natur - (K)Ein Thema für Outdoor-Aktivitäten? Ein Beitrag
zur Suche nach dem verlorenen Glück! In: Amesberger et al. (Hrsg.). S.19-29.
Schörghuber, Karl. (1993). "Outdoor-Aktivitäten" in der Schule. Chancen und Probleme
für LeibeserzieherInnen. In: Leibesübungen - Leibeserziehung, 1. S.15-19.
Schörghuber, Karl. (1995). Überlegungen zum „Naturverständnis“ bei Outdoor Aktivitäten. In: Leibesübungen - Leibeserziehung, 3. S.12-18.
Schörghuber, Karl. (1996). Pädagogische und psychologische Über-Legungen zur UnterLegung von Naturerfahrung. In: Schulfach Religion 15. S. 133-166.
Schörghuber, Karl. (1996). Zur (sport)pädagogischen und -psychologischen
Grundlegung der Naturerfahrung. Ein mehrperspektivischer Ansatz. Wien: Diss.phil.
Schörghuber, Karl. (1997). Auf der Suche nach Spannung. In: Sozialpädagogische
Impulse, 2. S.29.
Schörghuber, Karl. (1999). Zum Pädagogischen des Natürlichen – Entwicklungslinien
für pädagogische und psychologische Outdoor-Konzepte. In: Spectrum der
Sportwissenschaften, Heft 1. S.28-55.
Schörghuber, Karl; Amesberger, Günter. (1999). Buchbesprechung zu: Seewald, Fritz;
Kronbichler, Elvira; Größing, Stefan (1998): Sportökologie. Eine Einführung in die
Sport-Natur-Beziehung. Wiesbaden: Limpert. (UTB für Wissenschaft; 2027). In:
Spectrum der Sportwissenschaften, Heft 1. S.101-109.
Schörghuber, Karl; Krehan, Eva-Maria. (1992). Ein Outdoor-Konzept für Bergwandern
an Schulen. In: Amesberger et al. (Hrsg.) 1992. S.35-43.
Schörghuber, Karl; Sobotka, Raimund. (1995). Interpretorial: Ideologie - Sport Umwelt. In: Spectrum der Sportwissenschaften 2. S.74-83.
Schörghuber, Karl. (2000). Naturerfahrung als Schulentwicklung in der Schule. In:
www.ioa.at
Schörghuber, Karl; Amesberger, Günter. (1998). Gibt es erlebnispädagogische
Grundannahmen? In: www.ioa.at
berufliche Tätigkeit:
- Sportwissenschafter am Institut für Sportwissenschaft der Universität Wien
- Lehrtrainer in Ausbildungen: Akademie für Sozialmanagement, Ausbildung für
TrainerInnen und BeraterInnen für Integrative Outdoor-Aktivitäten
- Gesellschafter von ARCO - consulting
- Berater, Trainer und Coach im Bereich der Personal- und Organisationsentwicklung
Angebote an erlebnispädagogischen Kursen:
- Fortbildungen: u.a. Lehrtrainer für Integrative Outdoor-Aktivitäten (IOA)
- Lehrveranstaltungen am Institut für Sportwissenschaft, Wien: Outdoor-Aktivitäten mit
unterschiedlichsten Themenstellungen
- Outdoor-Seminare für Organisation im PO und NPO – Bereich (Personal- und
Organisationsentwicklung)
Motto:
- Professionelles Handeln muss sich an Kriterien festmachen lassen, diese sind auszuweisen.
- Nachdenken und reflektiertes Handeln sollte auch in der Erlebnispädagogik Platz haben.
Kontakt:
Homepage: www.ioa.at
Email: [email protected]
Tel.: +43–1- 664 – 350 21 58