Unterrichtsverlauf - lbs-bw Demo

Teilzielfolge
Stundenverlauf
Hausaufgabe bzw.
Vorarbeit von letzter
Stunde
Umfrage zur individuellen Nachfrage
Meth./ didakt.
Hinweise
Umfrage in Moodle
einrichten und durchführen
=> Ergebnisse in Arbeitsblatt 1 und Folien einarbeiten!
Folie: Umfrage zur
Vorstellung
Umfrage durchführen
Konfrontation
LZ 1:
erkennen, dass Angebot
und Nachfrage für die
Preisbildung entscheidend
sind.
(5-7 min)
L: Wie kommt es, dass die Benzinpreise regelmäßig Rekordhöhen erreichen?
Nachfrage steigt, bspw. in Ferien; durch Autofahrer in China
Angebot ist knapp oder unsicher (Hurrikan, Krieg/Krisen)
Ölkonzerne wollen Gewinn machen und haben Marktmacht
L: Dies zeigt den Preismechanismus, der durch Angebot und Nachfrage gesteuert wird.
L: Wir schauen uns heute die Nachfrage als eine Teilkomponente des Marktes an
Folie:
Benzinpreisentwicklung
LZ 2 & 3:
erkennen, dass die
Marktnachfrage die Summe
der individuellen Nachfrage
ist. &
die Marktnachfrage in ein
Diagramm einzeichnen
können.
(~10 min)
L: Nachfrager reagieren sehr unterschiedlich auf Preisänderungen. Um die Nachfrage bestimmen zu
können, haben wir eine Umfrage durchgeführt.
Beamer: Ergebnisse der
Umfrage einblenden
L: Wie können wir nun die Marktnachfrage nach Benzin bestimmen?
S: Indem wir individuelle Nachfrage zusammenführen; Addition der individuell nachgefragten Mengen
L: Die Nachfrage kann man auch grafisch im Preis-Mengen-Diagramm darstellen. x-Achse und yAchse sind in VWL vertauscht, denn wir stellen Menge als abhängige Variable vom Preis dar.
Bitte zeichnen Sie die Kurve ein und bearbeiten Sie die Aufgaben zur Nachfrage auf dem AB
S. zeichnen Marktnachfrage
AB verteilen
L: Wie sieht die Gesamtnachfragekurve aus?
Im Plenum: Ergebnisse
kontrollieren
Folie: Gesamtnachfrage
Fragend-entwickelnd
Einzelarbeit
LZ 4:
das Gesetz der Nachfrage
kennen
(~5 min)
L: Wir gehen davon aus, dass die Preise steigen. Wie verändert sich die nachgefragte Menge?
S: Die nachgefragte Menge sinkt
L: Wenn der Preis auf ...
1,10 € sinkt. Wie hoch ist dann die nachgefragte Menge? Wie liest man das aus dem Diagramm ab?
S: Erklärt Ablesen aus Diagramm
L: Wenn der Preis auf ...
2,00 € steigt. Wie hoch ist dann die nachgefragte Menge? Wie liest man das aus dem Diagramm ab?
S: Erklärt Ablesen aus Diagramm
S kontrollieren Ergebnisse
im AB
In Diagramm parallel Preisund Mengenänderungen
einblenden
L: Bisher haben wir nur Preisänderungen des Gutes betrachtet. Was beeinflusst noch die Nachfrage?
Schülerindividuelle Antworten:
(auch als Aufgabe in
Einkommen
Moodle möglich - siehe
Preise anderer Güter
Forum)
Anzahl der Nachfrager
Nutzeneinschätzung des Gutes
Vermögensstruktur, ...
Evtl. nachfragen
Faktoren an Tafel sammeln
LZ 5 & 6:
die Auswirkungen eines
Bestimmungsfaktors auf die
Nachfrage analysieren & der
Klasse erklären können.
(~20 min)
L: Wir schauen nun die anderen Faktoren an:
Aufteilen in 4 Gruppen á max. 4 Personen (Sitzreihe)
Aufgabenblätter und Plakate verteilen
Vorstellen der Ergebnisse durch Gruppe (1-2 Personen), oder nur verbal erklären lassen, welche
Faktoren jeweils eine Nachfragekurvenverschiebung verursacht haben
arbeitsteilige
Gruppenarbeit
Plakate + Stifte
Präsentation
Zusammenfassung in
PowerPoint-Präsentation
LZ 7 (Puffer) & 8:
Möglichkeiten der
Beeinflussung der
Nachfrage durch den Staat
beurteilen. &
die Auswirkungen von
Werbemaßnahmen auf die
Nachfrage erkennen.
(~5 min)
L: Welche Möglichkeiten hat der Staat, wenn er die Nachfrage nach umweltschädlichem Benzin oder
nach gesundheitsschädlichen Zigaretten beeinflussen möchte?
S: schülerindividuelle Antworten (Preis, Werbung etc.)
L: Wie verändert sich die Nachfrage?
L: Welche Art der Nachfragebeeinflussung finden Sie am sinnvollsten?
Zusatzaufgabe
fragend-entwickelnd,
Diskussion
Abschluss
der Stunde:
LZ 8
(~5 min)
L: Wenn Sie nun einen guten Werbespot für BP oder Shell (bzw. Staat) herstellen würden, was
geschieht dann mit der Nachfragekurve?
S: Die Nachfragekurve verschiebt sich nach rechts (links)
L: Auf diese Weise können Sie als Kaufleute für Marketingkommunikation die Nachfrage
beeinflussen!
fragend-entwickelnd