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Gesundheitsförderung im Setting Schule
Gesundheitsförderndes Setting Schule:
Was war, was ist, was sein wird
Peter Paulus
Institut für Psychologie
Universität Lüneburg, Deutschland
6. Österreichische
Gesundheitsförderungskonferenz
4. Juni 2004, Eisenstadt
Was war?
Schulische Gesundheitsförderung war ein
innovatives Konzept in den frühen 90er Jahren
des letzten Jahrhunderts
Sie hat wesentlich zur Überwindung des
Konzepts der traditionellen Gesundheitsedrziehung beigetragen
Sie hat eine umfassendere Perspektive
eingenommen: den ganzheitlichen Schulansatz
Sie hat die Gesundheitsfördernde Schule ins
Zentrum gerückt
Die schulische Gesundheitsförderung ist über
die Jahre gewachsen und wächst immer noch
Was ist jetzt?
Es gibt eine weltweite Initiative für schulische
Gesundheitsförderung der WHO. In Europa
haben wir das “European Network of Health
Promoting Schools” mit inzwischen 41
nationalen Netzwerken
Die Frage der Evidenz ist immer nocht nicht
schlüssig beantwortet. Aber wir wissen heute
mehr darüber, was wirkt und was nicht
Ein Rahmenkonzept für die schulische Gesundheitsförderung gibt hierzu eine Orientierung
Bereiche und Prinzipien der schulischen
Gesundheitsförderung
Salutogenese
Lehren,
Lernen,
Curriculum
(1)
Partizipation /
Empowerment
Schulkultur/
-ethos
Schulumgebung
(2)
Gesundheitsfördernde
Schule
Dienste/
Kooperationspartner
(3)
Netzwerk/
innen/
außen
Schulgesundheitsmanagement
(4)
Holistisch-ökologisches Konzept der Gesundheit und ihrer
determinierenden Faktoren
Nachhaltige Wirksamkeit für die Schulentwicklung
Was ist jetzt? - Beschränkungen
Die überaus meisten Schulen nehmen nicht an
der schulischen Gesundheitsförderung teil. Es
existiert eine “Gerechtigkeitslücke”!
Das Konzept der Gesundheitsfördernden Schule
zählt nicht zu den bedeutenden Schulentwicklungskonzeptionen
Schulischer Gesundheitsförderung ist weitgehend entgangen, dass sich ihr “Gegenstand”,
die Schule, in den letzten Jahren dramatisch
verändert hat und noch ändern wird
Was ist jetzt? - Beschränkungen
Die Schulen sind nicht mehr die gleichen, wie zu
Beginn der 90er Jahre
– Schulen stehen jetzt mehr unter Druck, sich
angesichts der wandelnden Gesellschaft zu
legitimieren
– Schulqualtität ist zu einem großen Thema
geworden: Schulischer Lehr- und Lernerfolg,
Schulklima und Schulkultur, Führung und
Management sind von wachsender Bedeutung
– Autonomie der Schulen ist eines der führenden
Rahmenkonzepte der Schulentwicklung
(Organisations-, Personal-, Unterrichts- und
Ausstattungsentwicklung)
Was ist jetzt? - Beschränkungen
Schulische Gesundheitsförderung ist in diese
Prozesse der “Neudefinition” von Schule unzulänglich bis gar nicht integriert
Schulische Gesundheitsförderung wir hier als
nicht bedeutsam betrachtet
Andererseits steht Schule aber auch unter
Druck, sich dem Thema Gesundheit besonders
zu widmen
Dies wird von Lehrkräften und der Schule oftmals als zusätzliche Bürde empfunden
Was wird? – Schulische
Gesundheitsförderung in naher Zukunft
Resistenz: “Business as usual”; Gesundheit
zählt; Gesundheitsziele sind wichtig
Anpassung: “Das machen wir doch schon
lange so”; Schulische Gesundheitsförderung hat
sowohl Gesundheits- als auch Bildungsoutcomes; stärkere Nutzung von Schulstrukturen
und –prozessen, um Gesundheitsförderung
nachhaltiger implementieren zu können
Was wird? – Schulische
Gesundheitsförderung in naher Zukunft
Innovation: Perspektivenwechsel; Schulische
Gesundheitsförderung unterstützt die Schule in
der Erfüllung ihrer Agenda; Schulstrukturen und
–prozesse werden effektiver mit Gesundheit;
Gesundheit als Input und nicht nur als Output
Innovative schulische Gesundheitsförderung:
Die gute gesunde Schule als neues Paradigma
Prinzipien und Bereiche schulischer Gesundheitsbildung und -förderung
Salutogenese
Schulerfolg
(1)
Partizipation
EmpowerMent
Schulklima,
-kultur
(2)
Netzwerk
innen/
Aussen
Gute
gesunde
Schule
Qualität des
Lehrens und
Lernens
(3)
Führung und
Management
(4)
Holistisch-ökologisches Konzept von Gesundheit und Bildung und ihrer
determinierenden Faktoren
Nachhaltige Wirksamkeit für die Schulentwicklung
Was wird? – in 15-20 Jahren
Nach der OECD-Studie “Scenarios for the
future of schooling” (2001) sind 6 Entwicklungen
wahrscheinlich, die in drei Szenarien
zusammengefasst werden können:
Die “status quo extrapolated” -Szenarien
● Szenario 1: Robuste bürokratische
Schulsysteme
● Szenario 2: Ausdehnung des MarktModells
Was wird? - In 15-20 Jahren
Die “re-schooling” Szenarien
● Szenario 3: Schulen als wichtige soziale
Zentren
● Szenario 4: Schulen als Organisationen mit
einem ausgewiesenem Lernfokus
Die “de-schooling” Szenarien
● Szenario 5: Lernernetzwerke und die
Netzwerkgesellschaft
● Szenario 6: Der Exodus der Lehrkräfte – das
“meltdown scenario”
Was wird? – in 15-20 Jahren
Erste Forschungsergebnisse zeigen, dass das die
“re-schooling scenarios” die am meisten gewünschten und die am meisten erwarteten sind
Szenario 3: Schulen als wichtige soziale Zentren
● Hohes Ausmass an Vertrauen und finanzieller
Unterstützung durch Kommune und Ministerien
● Zentren der Kommune und der Bildung von
“sozialem Kapital”: Bollwerk gegen Fragmentierung; “Sozialer Anker”
● Größere organisationale and professionelle
Verschiedenheit; größere soziale Gleichheit
Was hat die schulische
Gesundheitsförderung anzubieten?
Schulische Gesundheitsförderung wird auch 1520 Jahre weiter sein
Ergebnisse der Gesundheitswissenschaften
werden neue Möglichkeiten eröffnen
Gesundheitsförderungsprogramme oder –
projekte werden nicht mehr länger nötig sein
Gesundheitsaspekte werden voll in alle Prozesse des Lehrens, Lernens, der (umfassenden)
Schulkultur, der Führung und des Managements
und auch in die Ausstattung der Schule integriert
sein
Was hat die schulische
Gesundheitsförderung zu bieten?
Es gibt ein voll entwickeltes System von Indikatoren, die das Schulmanagement über Abweichungen von Standards informiert und es
werden angemessene organisationale, bildungsoder soziopsychologische Interventionen zur
Verfügung stehen
Diese Maßnahmen sind alle gesundheitlich
aufgebessert
Gesundheit ist funktional und unterstützt
Bildungsziele in jedem dieser Modelle
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit
Good bye and take care
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