Zu Pienemann: Teachability Hypothesis

Zu Pienemann: Teachability Hypothesis
Grundlagen | Erwerbsstufen | Transkriptbeispiel | Hypothesis Space | IL-Variationen | Lehrbarkeit | Überprüfung
Ansatzpunkt:
Welche Konsequenzen hat die Tatsache, daß man Zweitsprachen in bestimmten
Sequenzen erwirbt? Kann man durch Unterricht die Reihenfolge dieser Erwerbssequenzen
verändern oder muß sich der Unterricht an diesen Sequenzen orientieren?
Annahmen:
". . . that the individual learner's position on the learner's orientation continuum is
determined by socio-psychological factors in the learner's environment" (Pienemann
1987, 7)
". . . teaching has tradidtionally been considered an instrument for steering and shaping
the process of language learning. (. . .) . . .that the acquisition process cannot be steered or
modelled just according to the requirements or precepts of formal instruction."
(Pienemann 1987, 9)
Überprüfung: in empirischen Untersuchungen, mit folgendem Design:
(a) Ermittlung der bereits erreichten L2-Erwerbsstufe
(b) Vermittlung von Regeln hinter dem erreichten Erwerbsstand
(c) Überprüfung des Vermittlungserfolgs
Resultate:
Instruktion kann L2-Erwerb nur dann befördern, wenn die Lernersprache schon nahe an
dem Punkt ist, an dem die unterrichtete Struktur im ungesteuerten L2-Erwerb erworben
wird.
Vorzeitige Vermittlung kann sogar kontraproduktiv wirken, d.h. die Lerner werden
verunsichert, da ihnen Operationen abverlangt werden, die sie mit den bereits erworbenen
Strukturen nicht bewältigen können.
Konsequenzen: Orientierung der Grammatikvermittlung an den Erwerbsstufen
Keine didaktisch gefilterte, bzw. verienfachte Sprache, sondern Sprache in ihrer
"natürlichen Form mit interessanten, altersangemessenen Inhalten
Differenzierender Grammatikunterricht auf der Basis des jeweils individuellen
Erwerbsstandes
Grammatik auf keinen Fall um jeden Preis durchziehen wollen
Bewertung, bzw. Benotung nicht nach (unvermeidbaren) Fehlern, sondern in Relation zu
den Erwerbsphasen
Konsequenzen nach → Diehl u.a. 1999 Grammatikunterricht: Alles für die Katz?
http://spzwww.uni-muenster.de/~griesha/sla/pienemann/teachability-hyp.html