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Jahrgangsstufe 5
5.1 Wahrnehmen von Natur, Personen und Gütern
5.1.1 Naturwahrnehmung und Personenwahrnehmung
5.1.2 Folgerungen aus der Personen- und Güterwahrnehmung
5.2 Entscheiden und handeln
5.2.1 Situationen, in denen ich mich entscheiden muss
5.2.2 Wege zur Entscheidungsfindung
5.3 Maßstäbe ethischer Orientierung
5.3.1 Maßstäbe, die in einigen Bereichen unser Handeln beeinflussen können
5.3.2 Maßstäbe, denen eine umfassende Regelungsfunktion zukommt
5.4 Weltreligionen im Alltag
5.4.1 Stätten und Handlungen, die vielen Menschen wichtig erscheinen
5.5 Verantwortung für Kinder in schwierigen Situationen
5.5.1 Kinder bei uns
5.5.2 Kinder in anderen Ländern
Jahrgangsstufe 6
6.1 Mit anderen auskommen
6.2 Unser Umgang mit Eigentum
6.3 Orientierung für unser Handeln
6.4 Medien in unserem Leben
6.6 Weltreligionen: Leben und Glaube im Christentum
Jahrgangsstufe 7
7.1 Leben in der Gemeinschaft
7.1.1 Familie, Clique, Schulgemeinschaft
7.1.2 Hilfsbedürftige Mitmenschen im Lebensraum der Schüler
7.2 Mit Konflikten leben
7.2.1 Spannungen in Familie, Schule und Freundeskreis
7.2.2 Bedeutung und Bewältigung von Konflikten
7.3 Ethik und Religion
7.3.1 Zum Begriff Ethik
7.3.2 Zum Begriff Religion
7.4 Feste, Feiern, und Brauchtum in verschiedenen Kulturen
7.4.1 Feste als Höhepunkte im Leben
7.4.2 Religiöse Feste in verschiedenen Kulturen
7.4.3 Brauchtum, Brauchtumswandel und Brauchtumspflege
Jahrgangsstufe 8
8.1 Erwachsenwerden
8.1.1 Die eigene Situation als Jugendlicher
8.1.2 Auf dem Weg zu größerer Eigenverantwortlichkeit
8.2 Handeln und Entscheiden
8.2.1 Entscheidungssituationen im Alltag
8.2.2 Urteilsbildung und Entscheidung
8.2.3 Grundwerte als Grundlage für verantwortungsbewusstes Verhalten in
Entscheidungssituationen
8.3 Verantwortung für sich und andere
8.3.1 Gesundheit
8.3.2 Freundschaft und Kameradschaft
8.3.3 Natur und Umwelt
8.4 Religionen, Religiosität, neureligiöse Bewegungen und Ethik
8.4.1 Monotheistische Offenbarungsreligionen und fernöstliche Religionen
(Judentum, Christentum, Islam) und (Hinduismus, Buddhismus)
8.4.2 Neureligiöse Bewegungen
8.4.3 Aberglaube, Okkultismus, Spiritismus, New Age
Jahrgangsstufe 9
9.1 Selbstfindung und Autorität
9.1.1 Selbstfindung und Loslösung von Autoritäten
9.1.2 Arten und Sinn von Autorität
9.1.3 Konflikte mit Autoritäten
9.1.4 Möglichkeiten der Selbstfindung in der Auseinandersetzung mit Autoritätsansprüchen
9.2 Arbeit und Leistung in Schule und Beruf
9.2.1 Arbeit und Leistung in der Schule
9.2.2 Arbeit und Leistung in unserer Gesellschaft
9.2.3 Ethische Aspekte zum Leistungs- und Erfolgsstreben
9.2.4 Problemfelder beim Arbeiten und Leistung in Schule und Beruf
9.2.5 Notwendigkeit arbeitsfreier Räume für ein menschenwürdiges Leben
9.3 Normen, Werte und Tugenden
9.3.1 Normen
9.3.2 Werte
9.3.3 Tugenden
9.4 Sinndeutungen des Lebens
9.4.1 Die Fragen nach dem Sinn des Lebens
9.4.2 Verschiedene Antworten auf die Frage nach dem Lebenssinn
9.4.3 Ursachen und mögliche Folgen einer verfehlten Sinnorientierung
9.4.4 Unterstützung bei der Sinnfindung
Jahrgangsstufe 10
10.1 Gewissen und Verantwortung
10.1.1 Entscheidungszentrum Gewissen
10.1.2 Gewissensorientierte Entscheidungsfindung in aktuellen Problemfällen
10.2 Der Mensch in Staat und Gesellschaft
10.2.1 Mitverantwortung im politischen Leben
10.2.2 Schuldhaftes Verhalten im Zusammenleben mit anderen
10.2.3 Sicherung des Friedens als bleibende Herausforderung
10.3 Partnerschaft, Ehe und Familie
10.3.1 Rolle von Mann und Frau im Wandel der Zeit
10.3.2 Partnerschaft als Leitbild für Ehe und Familie
10.4 Antworten verschiedener Weltanschauungen auf existentielle Frage der Menschen
10.4.1 Gott
10.4.2 Glück und Zukunft
10.4.3 Frieden
Leitthemen
1. Die biblische
Botschaft im Leben
umsetzen
2. In der
Gemeinschaft
glauben
3. Die biblische
Botschaft wird
weiter gegeben (5.6. Jg.) - In den
Dialog mit anderen
Religionen treten
(7-9. Jg.)
4. Eine eigene
Persönlichkeit
gewinnen
5. Gut zusammen
leben
5.1 Schöpfung:
Unser Leben und
unsere Welt - ein
Geschenk Gottes
5.2 Heimat
entdecken: Kirche
am Ort (KR)
5.3 Das AT erzählt
von Erfahrungen,
die Menschen mit
Gott machen (KR)
5.4 Wer bin ich?
(KR)
5.5 Meine neue
Unterrichtsgruppe,
meine neue Klasse
(KR)
6.1 Jesus Christus Freund der
Menschen (KR)
6.2 Christliche
Tradition und
religiöses Leben:
wahrnehmen,
verstehen,
hineinwachsen
(KR)
6.3 Das Neue
Testament Botschaft, die
Menschen bewegt
6.4 Ich brauche
andere Menschen,
andere brauchen
mich: Familie und
Freundschaft (KR)
6.5 Menschen
werden von
Gemeinschaften
getragen Gemeinschaften
leben vom Beitrag
der einzelnen Diakonie
7: Eigene
Individualität
entdecken
7.1 Paulus: Gottes
Geist verändert
Menschen
7.2 Begeisterung
steckt an: das
Evangelium
bezeugen (KR)
7.3 Islam:
Bekanntes besser
verstehen Fremdes kennen
lernen (KR)
7.4 Ich werde
erwachsen
7.5 Gemeinsam mit
Konflikten leben ler
nen - prophetisches
Sprechen (KR)
8: Beziehungen
aufbauen
undgestalten
8.1 Martin Luther:
auf der Suche nach
einem gnädigen
Gott
8.2 Evangelische
und katholische
Kirche - Einheit in
der Vielfalt (KR)
8.3 Fernöstliche
Religiosität:
Fremdes kennen
und achten lernen
(KR)
8.4 Ich gestalte
meine
Beziehungen:
Freundschaft,
Liebe, Sexualität
(KR)
8.5 Anderen
Menschen
begegnen:
Bereicherung durch
Verschiedenheit
9.3 Judentum:
Achtung vor dem
Verwandten und
doch Anderen
9.4 Meine
Lebenswünsche
und Ziele
9.5 Ziele und Ideale
im
Gemeinschaftsleben
5: Sich in einem
neuen Umfeld
orientieren
6:
Schulgemeinschaft
mitgestalten
9:
9.1 Jesus Christus:
9.2 Glauben hat
Lebensperspektiven Perspektive für das viele Gesichter (KR)
entwickeln
Leben Hoffnung
darüber hinaus
(KR)
10: An der
Gestaltung von
Gegenwart und
Zukunft mitwirken
10.1 Die Frage nach
Gott
10.2 Kirche in der
Welt (KR)
-
10.3 Ich übernehme
10.4
Verantwortung für Mitverantwortung in
mein Leben (KR)
der Gesellschaft
übernehmen (KR)