Arbeitsauftrag:

Modul Rom
Die römische Antike
Fachwissen
Inhaltliche Schwerpunkte
Die Schülerinnen und Schüler
…
1) Gründung Roms (753
sagenhafte Gründung Roms)
benennen und erläutern die
wichtigsten Phasen der
Ausbreitung Roms vom
Stadtstaat zum Weltreich.
2) Herrschaft über Italien
Deutung und Reflexion /
Beurteilung und Bewertung
Erkenntnisgewinnung durch
Methoden
- Unterscheidung zwischen
Sage und Wirklichkeit
- Beschreiben Legende,
Thematik und Inhalt einer
Geschichtskarte
möglich: nehmen in
historischen Situationen
verschiedene historische
Perspektiven ein und
sprechen und handeln in
ihnen (Rollenspiel)
- Beschreiben und Deuten
Sachquellen (z.B. Abb. von
Büsten, Grabplatten)
möglich: nehmen in
historischen Situationen
verschiedene historische
Perspektiven ein und
sprechen und handeln in
ihnen (Rollenspiel)
- Bewertung der Methoden
der römischen Expansion
3) Herrschaft über das
westliche Mittelmeer
Kommunikation
4) Herrschaft über das
gesamte Mittelmeer
5) Imperium Romanum
setzen sich mit der
römischen Familie in ihrer
Struktur und der in ihr
gepflegten Wertewelt
auseinander.
1) familia
stellen die politische und
gesellschaftliche
Entwicklung Roms dar.
1) Ständekämpfe und ihre
Auswirkung auf die
Gesellschaft (Kientel-Sklaven)
2) Religion
- Vergleich Familie damals
und heute
3) Traditionen und Werte
2) Verfassung der römischen
Republik (Patrizier-Plebejer)
- Perspektive der
Plebejer/Patrizier
- Wer hat die Macht in der
römischen Republik?
- Beschreiben und Deuten
Schaubilder
(Senat-Konsul)
erläutern die Entwicklung
von der Republik zum
Prinzipat.
1) Reformen der Gracchen
2) Heeresreform des Marius
3) Cäsar (44 Ermordung
Caesars)
4) Oktavian/Augustus (31 v.
Chr. – 14 n. Chr. Herrschaft
- Eigendarstellung und
Fremddarstellung (Cäsar/
Augustus)
- möglich: Beschreiben und
Deuten bildliche
Darstellungen, Unterscheiden
zwischen historischen und
zeitgenössischen (heutigen)
Bilddarstellungen
möglich: nehmen in
historischen Situationen
verschiedene historische
Perspektiven ein und
sprechen und handeln in
ihnen (Rollenspiel)
des Octavian/Augustus)
(Prinzipat)
beschreiben Aspekte des
Alltagslebens am Beispiel
einer römischen Stadt (z. B.
Wasserversorgung,
Umweltprobleme, „Brot und
Spiele“).
1) Wohnen und Leben
erläutern das Phänomen
der Romanisierung der
Provinzen und deren
Folgen für spätere Zeiten.
1) Römer und Germanen
(Imperium-Provinz-Limes)
2) „ Brot und Spiele“
- Vergleich und Bewertung
der Großstadtproblem früher
und heute
- Bewertung der
Gladiatorenkämpfe
2) Romanisierung
- Beurteilung römischer
Herrschaft für die Entstehung
Europas
3) Von der Christenverfolgung
zur Christianisierung
(Konstantin d. Gr.)
4) Zerfall des römischen
Reiches (395 Reichsteilung)
(West-, Ostrom) (Kleopatra)
Fächerübergriff:
- Latein (z. Bp. Alltagsleben)
- Kunst (z. Bp. Bilddarstellungen)
- Erdkunde (Kartenarbeit)
- evt. Religion (z. Bp. Familie/Christenverfolgungen
Außerschulischer Lernort:
- Bibliotheksprojekt
- möglich: geben
Informationen aus dem
Internet wieder
Sprechen zuhörergerecht,
deutlich und artikuliert über
historische Sachverhalte und
wenden Fachbegriffe an
(Referate)