Brief an alle Mitglieder

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An die Mitglieder der GGG
Sichern Sie sich Ihr Abo von GEMEINSAM LERNEN
Liebe Mitglieder,
durch die Kooperation der GGG und des debus pädagogik-Verlages ist es gelungen, eine neue Zeitschrift für
gemeinsames Lernen herauszugeben und damit für den Gedanken der Gesamtschule eine Plattform zu schaffen.
Um die Zeitschrift voranzubringen, haben wir die Ressourcen der GGG und des Verlags gebündelt, so dass
GEMEINSAM LERNEN bereits im dritten Jahr erscheint. Damit gibt es eine Zeitschrift für gemeinsames Lernen als
maßgebliche, bundesweit wahrgenommene Diskursplattform für Veränderung der Schule und ein bildungspolitisches, pädagogisches Sprachrohr.
Notwendig ist aber eine langfristige Aufbauarbeit durch GGG, Redaktion und Verlag. Die Vernetzung und den
Autorenpool der Redaktion aufzubauen sowie Leser zu gewinnen, ist professionelle Kärrnerarbeit. Wir wollen sie
gemeinsam angehen.
Die finanzielle Unterstützung von GEMEINSAM LERNEN durch den Verband kann nicht mehr in dem Umfang
stattfinden, wie es zur Basissicherung der Zeitschrift notwendig ist. Deshalb hat die letzte Mitgliederversammlung das sogenannte Abonnement-Modell beschlossen, das eine Reduktion der finanziellen Beteiligung des
Verbandes vorsieht. Sie als Mitglieder haben dabei den Vorteil, die Zeitschrift zum halben Preis zu beziehen.
Damit gibt die GGG der Redaktion und dem Verlag eine längerfristige Perspektive und Garantie für die Zeitschrift.
Jahresabo
nur
€ 24,00*
für Mitgli
eder
Umgekehrt ist der Verlag bereit dazu beizutragen, das Projekt zum Erfolg zu führen – wie es mit anderen Zeitschriftenprojekten, z.B. POLITIKUM, gelungen ist. Er wird dafür erhebliche Mittel für die Abonnement-Werbung
* Regulärer Abo-Preis: € 48,00/Jahr
einsetzen, um eine tragfähige Mischfinanzierung der Zeitschrift zu erreichen.
Als Verbandsmitglied erhalten Sie GEMEINSAM LERNEN zum halben Preis. Beziehen Sie auch weiterhin eine
professionelle und hochwertige Zeitschrift zum Thema gemeinsames Lernen: fachliche Anregungen, Konzepte,
politische Diskurse, aktuelle Grundlageninformationen sowie Informationen aus Bildungspolitik, Wissenschaft
und Praxis.
Sichern Sie sich den ununterbrochenen Fortsetzungsbezug als Mitglied. Gehen Sie auf die Seite
www.gemeinsam-lernen-online.de und dort auf den Button MITGLIED, um das Heft 1/2017 „Eine Schule für alle –
Lehrkräfte für alle“ nicht zu verpassen.
Mit freundlichen Grüßen
Gerd-Ulrich Franz
Bernward Debus
Peter E. Kalb
Bundesvorsitzender GGG
Verleger, debus pädagogik
Chefredakteur
Hier können Sie Ihr Mitglieds-Abo verlängern:
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3 GEMEINSAM LERNEN I N HALT
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Interview
Welche Lehrkräfte braucht ein
gemeinsames Lernen?
Thema
Keiner ist anders und niemand ist
gleich, alles ganz normal
Ein Lehramtsstudium, das nur mit Kompetenzen aus dem Bereich sonderpädagogischer
Förderung angereichert wird, greift zu kurz.
10
Eine Lehramtsstudentin berichtet über ihre
Verwunderung, dass ihr der Begriff „Inklusion“ erst relativ spät begegnete. Sie bewarb
sich beim pädagogischen Austauschdienst als
Fremdsprachenassistentin und gelangte so
an eine englische Schule. Dort arbeitete sie
mit Schüler/-innen – ohne zu wissen, dass
sie damit bereits mitten in der inklusiven
Praxis war.
Thema
Das Sekundarschullehramt
in Schleswig-Holstein
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Kiel oben? Ein schulformunabhängiges Sekundarschullehramt passt zum Zwei-SäulenModell der neuen Schulstruktur und zu den
neuen an den Lehrberuf gestellten pädagogischen Herausforderungen.
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Thema
Professionalisierung für den
Umgang mit Vielfalt
18
Thema
Inklusion und die Notwendigkeit
einer veränderten Lehrerbildung
Professionelles Handeln im Kontext von
Vielfalt und Heterogenität beruht auf einem
Inklusionsverständnis, das einschließt, „stets
weiter zu fragen, jedem Menschen die bedingungslose Teilhabe an der Kommunikation
zu ermöglichen“.
Warum ist die Lehramtsausbildung so sehr
an den Fachinhalten orientiert und so wenig
pädagogisch und psychologisch ausgelegt?
Ein Gegenentwurf könnte die „Helios-Schule
– Inklusive Universitätsschule der Stadt Köln“
als Ausbildungsschule werden.
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I N HALT GEMEINSAM LERNEN 4
Thema
Eine Schule für alle – Lehrkräfte für alle
Moderation: Meike Kricke
40
Thema
Lehrer fürs Leben
Was macht den besonderen Lehrer, die
außerordentliche Lehrerin aus? In einem
Buch aus Frankreich werden unvergessliche
„profs“ vorgestellt, „Typen, wie Schülerinnen
und Schüler und auch Eltern sie mögen, in
Frankreich wie überall“.
S
U
A
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B
GA
46
Interview
Kanada –
Vorreiter für inklusives Lernen
Welche Lehrkräfte braucht ein gemeinsames
Lernen? Interview mit BETTINA AMRHEIN
8
DIETER ZIELINSKI
Das Sekundarschullehramt in SchleswigHolstein. Ein gemeinsames Lehramt für
Gymnasien und Gemeinschaftsschulen
10
KERSTEN REICH
Inklusion und die Notwendigkeit einer
veränderten Lehrer/-innenbildung
18
SABRINA BRAUN
Herausforderung Umdenken. Keiner ist anders
und niemand ist gleich, alles ganz normal
26
ANDREAS JANTOWSKI, ANDREA BETHGE
Fortbildungsimpulse für
Lehrkräfte und Erzieher/-innen
32
WOLFGANG GEISLER
Lehrer fürs Leben
40
Kanada – Vorreiter für inklusives Lernen
Interview mit GORDON L. PORTER
46
Bildungspolitik
Inklusion wurde im kanadischen Schulsystem in den frühen 1980er Jahren gesetzlich
verankert. Beteiligt daran war Dr. Gordon
Porter, der in einem Interview über seine
Erfahrungen berichtet.
Saarland – Entwicklung der Schulen
gemeinsamen Lernens 1971 bis 2016
Von GÜNTHER CLEMENS
51
Schlagwörter mit Schlagseite
Leuchttürme, die missweisen
HANS-GÜNTHER ROLFF
51
Bildungspolitik Saarland
Entwicklung der Schulen des
gemeinsamen Lernens
Die Bildungspolitik im Saarland ist gekennzeichnet von einem Ringen um Mehrheiten
für einen Weg in ein Zwei-Säulen-Modell.
Eine Analyse der letzten 40 Jahre.
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GGG-Info
55
Rezensionen
64
Vorschau auf Heft 2/2017
72
Impressum
Jahresabo
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