5-7 Symmetrie - Lehrer Gesamtschule Heiligenhaus

Städtische Gesamtschule Heiligenhaus
747104575
Städt. Gesamtschule
Heiligenhaus
Schulinternes CURRICULUM für das FACH Mathematik
JAHRGANG
5
TITEL (Unterrichtsvorhaben /Lernsituation)
Symmetrie und Muster Von Blüten, Blättern und Schneckenhäusern
Fachliche GEGENSTÄNDE/Inhalte
SKIZZE des Unterrichtsvorhabens und
Schuljahr
2004-05
Zeitbedarf (Std./Wochen)
4 Wochen
ARBEITSTECHNIKEN
möglicher Ablauf
Grundbegriffe : Achsen- und
Verschiebungssymmetrie, Symmetrie
und Symmetrieachsen, symmetrische
Figuren und Körper, Drehsymmetrie,
Zeichnen von Spiralen
Hilfsmittel : Spiegelbilder aller Art
(Blätter, Klecksbilder, Wappen,
Schmuck...)
Schulbuch: S. 98 – 116
(evtl. noch von S.133 – 163?)
Verknüpfte BEREICHE des Faches
Genaues Zeichnen
und Messen, Genaues
Schneiden,
UNTERRICHTSMETHODEN
Arbeit an folg. PROZESS. KOMPETENZEN
Arbeit an folg. INHALTS. KOMPETENZEN
Argumentieren/Kommunizieren:
SchülerInnen erläutern mathematische Sachverhalte,
Begriffe, Regeln und Verfahren mit eigenen Worten und
geeigneten Fachbegriffen.
Funktionen:
SchülerInnen erkunden Muster in Beziehungen
zwischen Zahlen und stellen Vermutungen auf
(Spiralen, Zahlenfolgen).
SchülerInnen sprechen über eigene und vorgegebene
Lösungswege, Ergebnisse und Darstellungen.
Geometrie:
SchülerInnen verwenden die Grundbegriffe
Punkt, Abstand, achsensymmetrisch und
punktsymmetrisch zur Beschreibung ebener
und räumlicher Figuren.
SchülerInnen nutzen zum Begründen intuitiv u.a. das
Beschreiben von Beobachtungen.
Modellieren:
SchülerInnen ordnen einem mathematischen Modell
(Figur) eine passende Realsituation zu.
SchülerInnen zeichnen grundlegende ebene
Muster.
Werkzeuge:
SchülerInnen nutzen Lineal und Geodreieck zum Messen
und genauen Zeichnen.
ZUSATZMATERIALIEN
MEDIEN
PRODUKT/Leistungsbewertung
GEONEXT, GEOGEBRA
Zusammenarbeit mit Fächern
Anmerkungen:
Vorüberlegungen für Unterrichtspartituren