Fach: Philosophie Jahrgangsstufe: EF Wochenstunden: 3

Fach: Philosophie
Jahrgangsstufe: EF
Wochenstunden: 3
Epochenunterricht:
x nein ja, wann:_______________
x Das schulinterne Fachcurriculum liegt bei.
Das schulinterne Fachcurriculum wird bis ________ nachgereicht
Grundlage für das Curriculum:
Kernlernplan (G8)
Richtlinien und Lehrplan für die Sek. I (G9)
x Richtlinien und Lehrpläne für die Sek. II andere: _______________________
Schwerpunkte unterrichtlicher Arbeit:
Inhalte: siehe Fachcurriculum
Methoden: s. Curriculum
Lernbereiche / Kompetenzen: siehe Fachcurriculum
Inhaltliche Schwerpunkte:
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Einführung in die Philosophie
(historisch/systematisch)
Anthropologie
Unterrichtswerk / Materialien und Medien:
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Kein Lehrwerk angeschafft/Arbeitsgrundlage: Arbeitsblätter
Referenzwerke:
Zugänge zur Philosophie (Neue Ausgabe, Cornelsen Verlag), eventuell: A
Philosophieren in der Oberstufe (Schöningh Verlag)
Philosophieren (C.C. Buchner Verlag)
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Neue Medien: zur Internetrecherche, elektronische Textbearbeitung
Film bzw. Verfilmung philosophischer Themen
Leistungsbewertung / Klassenarbeitsform:
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Im ersten Quartal der EF eine Klausur, insgesamt 3 zweistündige Klausuren in der EF mit dem Ziel der
Heranführung an die dreistündige Klausur in den beiden Qualifikationsstufen
sonstige Mitarbeit: Hausaufgaben (Qualität und Zuverlässigkeit), Protokolle, Referate, Beteiligung am
Unterricht
Aufbau einer Klausur: Textanalyse, Vergleich mit im Unterricht behandelten Positionen, Stellungnahme
(Bewertung: Fähigkeit zur Reproduktion, Reorganisation und Transfer von Unterrichtsinhalten)
Individuelle Förderung:
• Arbeitsteiliger Unterricht bzw. kooperative Arbeitsformen
• Mitwirkung der Schülerinnen an der inhaltlichen Ausgestaltung der Rahmenthemen ausgehend von
Gruppenzusammensetzung
Außerunterrichtliche Angebote:
Teilnahme am Landeswettbewerb Philosophischer Essay
Fächerverbindendes Arbeiten:
Kunst: Bilder als kreative Schreibanlässe
Geschichte/Politik: Rückbezug auf historische Kontexte
Deutsch: Menschenbilder, Epochenbezug
Naturwissenschaften: Menschenbilder
Schwerpunkte zukünftiger Fachgruppenarbeit:
Schwerpunkte des Philosophieunterrichts in der Einführungsphase
EF/1: Einführung in die Philosophie: Was ist Philosophie? Was sind die zentralen Themen?
Historische Einführung:
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Der Mythos als vorphilosophische Erklärung der Welt: Hesiod, Xenophanes
Die Ablösung des Mythos durch den Logos: Naturphilosophen und Vorsokratiker
Platon: Das Höhlengleichnis
Sokrates
Themen der Philosophie / Geschichte der Philosophie im Überblick
Systematische Einführung/Ausblick auf Qualifikationsstufe
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Kant: Was ist Aufklärung? Einteilung der Philosophie
Was kann ich wissen? Erkenntnistheorie (s. Q2)
Was darf ich hoffen? Metaphysik
Was soll ich tun? Ethik (s. Q1)
Was ist der Mensch? Anthropologie (s. EF/2)
EF/2: Was ist der Mensch? Philosophische Anthropologie
Historische Einführung:
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Antike: Der Mythos des Prometheus
Mittelalter: Imago Dei – die Gottebenbildlichkeit in Texten von Aurelius Augustinus und Thomas von
Aquin; Ordnungsdenken und Universalienstreit
Neuzeit: Pico della Mirandola, Paul Thiry d’Holbach, Rene Descartes und Immanuel Kant
Moderne: Sigmund Freud
Gegenwart: Existenzialismus (Sartre, Camus)
Systematische Einführung:
Der Mensch…
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von Natur aus gut/ böse? Rousseau oder Hobbes?
ein Natur- oder Kulturwesen? Gehlen oder Freud?
ein Geist- oder Naturwesen? Lorenz oder Scheler?
ein Vernunftwesen? Aristoteles oder Freud?
frei oder bestimmt? Auseinandersetzung mit den Neurowissenschaften
auf der Suche nach Sinn. Camus oder Frankl?
Schwerpunkte des Philosophieunterrichts in der Qualifikationsphase
ergeben sich aus den Vorgaben des Ministeriums
Fach: Philosophie
Jahrgangsstufe: Qualifikationsphase
Wochenstunden: 3
Epochenunterricht:
x nein ja, wann:_______________
x Das schulinterne Fachcurriculum liegt bei.
Das schulinterne Fachcurriculum wird bis ________ nachgereicht
Grundlage für das Curriculum:
Kernlernplan (G8)
Richtlinien und Lehrplan für die Sek. I (G9)
x Richtlinien und Lehrpläne für die Sek. II andere: _______________________
Schwerpunkte unterrichtlicher Arbeit:
Inhalte: siehe Fachcurriculum
Lernbereiche / Kompetenzen: siehe Fachcurriculum
Inhaltliche Schwerpunkte:
Methoden: s. Curriculum
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Probleme des menschlichen Handelns (Ethik)
Probleme von Politik, Recht, Staat und Gesellschaft
Probleme des Denkens, Erkennens und der
Wissenschaft
Unterrichtswerk / Materialien und Medien
Referenzwerke:
• Zugänge zur Philosophie (Neue Ausgabe, Cornelsen Verlag), eventuell: A
• Philosophieren in der Oberstufe (Schöningh Verlag)
• Philosophieren (C.C. Buchner Verlag)
• Anschaffung Wittschier: Abiturwissen Philosophie (Patmos)
• Lektüren (mindestens eine philosophische Ganzschrift)
• Neue Medien: Internetrecherche, elektronische Textbearbeitung
• Film bzw. Verfilmung philosophischer Themen
Leistungsbewertung / Klassenarbeitsform
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jeweils 4 dreistündige Klausuren in den beiden Qualifikationsstufen
sonstige Mitarbeit: Hausaufgaben (Qualität und Zuverlässigkeit), Protokolle, Referate, Beteiligung am
Unterricht
vgl. Lehrplan: Analyse eine philosophischen Textes, Vergleich mit im Unterricht behandelten Positionen,
Stellungnahme (Bewertung: Fähigkeit zur Reproduktion, Reorganisation und Transfer von
Unterrichtsinhalten)
Individuelle Förderung
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Arbeitsteiliger Unterricht bzw. kooperative Arbeitsformen
Mitwirkung der Schülerinnen an der inhaltlichen Ausgestaltung der Rahmenthemen ausgehend von
Gruppenzusammensetzung
Außerunterrichtliche Angebote
Teilnahme am Landeswettbewerb Philosophischer Essay
Fächerverbindendes Arbeiten
Kunst: Bilder als Schreibanlässe
Geschichte: Rückbezug auf historische Kontexte
Politik: Reflexion über Legitimation und Grenzen staatlichen Handelns
Deutsch: Menschenbilder, Epochenbezug
Schwerpunkte zukünftiger Fachgruppenarbeit: Was soll hier rein???????
Material zur individuellen Förderung sammeln und zusammenstellen
Selbstlernzentrum