Portfoliothema: JG 6 – Kinder werden erwachsen (6.4.4) Seite 1
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Portfoliothema: JG 6 – Kinder werden erwachsen (6.4.4) Seite 1 Woche: 19.-27.05.2014 Name: Klasse: Schüler/in Aufgabe 1 Fabeln Du benötigst: Arbeitsblatt „Vom Hunde“, Schreibblock a) [EA] Lies dir die Fabel „Vom Hunde“ durch. Martin Luther hat am Ende der Fabel drei verschiedene Lehrsätze formuliert. Welcher passt deiner Meinung nach am besten? Begründe! Erkläre auch, was der Leser aus dieser Fabel lernen soll. b) [EA] Verändere die Fabel und denke dir ein neues Ende aus. Beachte beim Schreiben deiner neuen Fabel, dass du alle Merkmale von Fabeln berücksichtigst. Wenn du möchtest, kannst du auch neue Tiere hinzufügen. Setze auch wörtliche Rede ein (entweder als Selbstgespräch oder im Dialog mit einem anderen Tier). Beachte dabei die richtige Zeichensetzung der wörtlichen Rede! ✩So kannst du weiterarbeiten: c) [EA] Gestalte die Fabel von Martin Luther oder deine neu verfasste Fabel als Comic. Aufgabe 2 Lehrer/in Growing up - Life Events You need: Worksheet “Life Events and Documents” 1. Learn the words on the worksheet (both sides). 2. Write a text about the life of Martin Perez. The information you need is all in the worksheet. Use the simple past. Start like this: Martin Perez was born in 1935. He started school in 1940. He immigrated to the USA in 1950... Aufgabe 3 Kindheit im Nationalsozialismus Material: Arbeitsblatt „Ich wollte Hitlerjunge werden“ und Arbeitsblatt „Warum man Hitlerjunge wurde“ a)[EA] Erledige die Aufgaben auf dem Arbeitsblatt „Ich wollte Hitlerjunge werden“! b)[EA] Erledige die Aufgaben auf dem Arbeitsblatt „Warum man Hitlerjunge wurde“! ✩ So kannst du weiterarbeiten [PA] Schreibt einen ausgedachten Text, in dem es um eine Situation geht, die die Lage von Kindern in der Hitlerjugend verdeutlicht! Orientiert euch dabei inhaltlich an der Textvorlage! Evtl. kannst du den Text vom letzten Mal weiterführen! Portfoliothema: JG 6 – Kinder werden erwachsen (6.4.4) Seite 2 Woche: 19.-27.05.2014 Name: Klasse: Schüler/in Lehrer/in Aufgabe 4 Erwachsen werden – die Zeit der Pubertät Du benötigst: Arbeitsblatt, Papier, Stift In diesem Plan geht es um den weiblichen Körper und die Veränderungen während der Pubertät. a) [EA] Bearbeite das AB „Die Geschlechtsorgane der Frau“. Nutze dazu die Seite 263 in deinem Prisma-Buch. b) [PA] Tausche mit einem Partner das Arbeitsblatt und kontrolliert eure Ergebnisse. ✩ So kannst du weiterarbeiten: Ist das fair? In manchen Kulturen und Religionen soll man bis zur Heirat jungfräulich bleiben. Das gilt meist für Mädchen und Jungen. Aber Mädchen, die sich sexuell genauso verhalten wie Jungen, werden meist stärker dafür verurteilt. Jungs, die sexuell aktiv sind und viele Freundinnen haben, werden oft als cool angesehen, während Mädchen, die das gleiche tun, als schlecht gelten. Was meinst du? Notiere deine Meinung. Aufgabe 5 Mit Zahlen umgehen Du benötigst: Papier, Stift Das erste Mal Wer über das "erste Mal" spricht, meint damit in der Regel den ersten Geschlechtsverkehr. Über das erste Mal wird viel erzählt, spekuliert und diskutiert. Im Alter von 14 haben im Durchschnitt 20% der Mädchen den ersten Geschlechtsverkehr erlebt. Bei einer Umfrage unter 300 Jungen gaben 24 an, bereits im Alter von 14 Geschlechtsverkehr gehabt zu haben. (Quelle: Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung, „Jugendsexualität 2010“) a) [EA] Vergleiche die Anzahl der Jungen und Mädchen, indem du beide Zahlen als Bruch darstellst und entsprechend erweiterst, sodass beide gleichnamig sind! b) [EA] Zeichne ein Diagramm unter der Überschrift: „Erster Geschlechtsverkehr im Alter von 14“! c) [PA] Nenne Gründe für das von dir errechnete Ergebnis! So kannst Du weiterarbeiten: Von den 17-jährigen Mädchen und Jungen hat sich jede(r) Dritte noch nicht auf eine sexuelle Beziehung eingelassen. (Quelle: s.o.) [EA] Erstelle mithilfe dieser Aussage ein Diagramm mit Prozentangaben. Aufgabe 6 Erinnerung: Das Sportfest findet am Mittwoch, 28.05.14 statt! Viel Spaß! ✩ So kannst du weiterarbeiten: Bewegung Du benötigst: Aushang „Bewegungsaufgaben“ (Klassenraum) [PA] Wählt mindestens eine der fünf möglichen Bewegungsaufgaben aus und führt diese Aufgabe in Partnerarbeit durch. ✩ So könnt ihr weiterarbeiten: Wählt eine Zusatzaufgabe aus. Unterschrift Lehrkraft: Unterschrift Erziehungsberechtigter: