Biologie Klasse 10

Grundwissen Biologie 10. Klasse
Die „roten Fäden“ durch die Biologie:
Stoff- und Energiewandlung
unverwertbar
verwertbar
NahrungsBestandteile
( 5 ) / ( 10 )
Vitamine
Ballaststoffe
Nährstoffe
Mineralstoffe
Wasser
(nur in kleinen Mengen
als Wirkstoffe nötig)
Fette
Eiweiße
Kohlenhydrate
(Verwendung als Reservestoffe, als Baustoffe oder als Brennstoffe für die Energiegewinnung durch Zellatmung)
Große
Nährstoff-Teilchen
werden mit Hilfe von
Verdauungsenzymen
zerlegt in
Verdauung
( 5 ) / ( 10 )
Weg der Nahrung
Vorgang
Mundhöhle
Zerkleinerung; Abbau der
Stärke zu Disaccharide
Speiseröhre
Magen
Verarbeitung der
Nahrung beim
Menschen
( 10 )
Zwölffingerdarm/Dünndarm
Dickdarm
Enddarm
Zellatmung
= Innere Atmung
( 5 ) / ( 10)
in den
Mitochondrien
Zerlegung von Proteinen
in Bruchstücke / Abtötung von Bakterien
Vollständige Zerlegung
von KH, Proteinen und
Fetten; Aufnahme der
Bausteine ins Blut
kleine, wasserlösliche
Teilchen, die ins Blut
gelangen können.
Verdauungsdrüse/-saft
mit Enzymen
Speicheldrüse:Speichel
mit Amylase
Magensaft und Magensäure
Bauchspeicheldrüse:
Bauchspeichel
Leber: Gallensaft
Wasserentzug
vorr.Speicherung der
festen Ausscheidungen
werden
Dabei
mit
wird
Trauben- und SauerHilfe
Kohlen und Wasser. Energie
zucker
+
stoff
von
stoff
+
frei=
Enzymen
dioxid
geGlucose
umgewandelt
setzt.
zu
( ATP )
Die Energie wird verwendet für Bewegung, Körperwärme,
Antrieb des gesamten Stoffwechsels.
Fotosynthese
bei Pflanzen
(6)
Energieerhaltung
(5)
Ernährungsformen
(8)
Kohlenstoffdioxid-
werden
mit
Hilfe
und
+
Wasser
Traubenzucker
Dabei
wird
Energie
und
Sauervon
+
stoff
aufgeEnzymen
nom
umgewandelt
men.
zu
Traubenzucker wird zu Stärke zusammengebaut.
(Sonnen)licht liefert die benötigte Energie. Das Licht wird vom Blattgrün
aufgefangen. Lichtenergie wird umgewandelt in chemisch gespeicherte
Energie im Traubenzucker.
Energie kann man nicht erschaffen und nicht zerstören. Energie kann nur
von einer Form in eine andere Form umgewandelt werden.
(Bsp.: Lampe: elektrische Energie  Lichtenergie;
Heizöl: chemisch gespeicherte Energie  Wärmeenergie;
Traubenzucker: chemisch gespeicherte Energie 
Bewegungs- und Wärmeenergie)
Autotrophe Organismen („Selbsternährer“)
 stellen ihre Nahrung (Kohlenhydrate, Fette, Eiweiße) selbst her
 Bsp. Fotosynthese der grünen Pflanzen (Grundwissen!) und mancher
Bakterienstämme
Heterotrophe Organismen („Fremdernährer“)
 benötigen Nährstoffe (Kohlenhydrate, Fette und Eiweiße) von anderen Organismen
 Bsp.: Pilze, Tiere und manche Bakterienstämme
 aerob (Zellatmung) vgl GW
mit Hilfe von Sauerstoff
Nährstoffabbau zur 
Energiefreisetzung
(8)
anaerob (Gärung)
ohne Sauerstoff
o alkoholische Gärung bei Hefen und Bakterien
Glucose  Ethanol + Kohlenstoffdioxid + Energie
o Milchsäuregärung bei Bakterien (und im Muskel)
Glucose  Milchsäure + Energie
Umsetzung der Erbinformation in der DNS in zwei Schritten in das Protein
Transkription
Proteinsynthese
( 9 ) / (10)
Umschreiben
Übersetzen an
Ribosomen
Protein
(aus Aminosäuren)
Speicher
Kopie/Bote
Produkt
Herstellung von höhermolekularen Stoffen aus deren Bausteinen
Beispiel: Aufnahme von körperfremden Proteinen ( 8 von 20
Aminosäuren sind essentiell, können nicht hergestellt werden ) , Abbau
der Proteine im Darm zu Aminosäuren , Resorption, anschl. Aufbau der
Aminosäuren zu körpereigenen Proteinen ( vgl. Proteinsynthese)
DNA
Stoffaufbau
( 10 )
Translation


mRNA
2
Anpassung
Prinzip der
OberflächenVergrößerung
( 5 ) / ( 10)
Je größer die Austauschfläche ist, umso größer ist die Geschwindigkeit
und der Umfang der Austauschvorgänge.
Durch Vergrößerung ihrer inneren Oberfläche wird bei vielen Organen eine
verbesserte Leistungsfähigkeit erreicht.
Beispiele: Lungenbläschen, Kapillaren, Darmfalten und Darmzotten, Kiemenblättchen.
Zueinander passende Moleküle dienen der Informationsübertragung und –
nutzung:
Schlüssel-SchlossHormon – Rezeptor
Prinzip
Transmitter – Rezeptor
( 9 ) / (10)
Antikörper – Antigen
Enzym – Substrat
 passiver Transport entlang eines Konzentrationsgefälles:
Diffusion ( Teilchen haben Bestreben sich gleichmäßig über den
Prinzipien des
Raum zu verteilen )
Transports
 aktiver Transport entgegen eines Konzentrationsgefälles unter Ener( 10 )
gieverbrauch z.B. Resorption von Nährstoffen im Darm
Fortpflanzung
Ungeschlechtliche
Fortpflanzung
( 6 ) /( 9 )
Geschlechtliche
Fortpflanzung
( 6 )/ ( 9 )
Ein Lebewesen erzeugt Nachkommen. Alle besitzen die gleiche
Erbinformation. Es entstehen erbgleiche Nachkommen.
Zwei Lebewesen erzeugen miteinander Nachkommen. Es erfolgt dabei eine
Neukombination von Erbinformationen.
Ziel
Kernteilungsarten
(9)
Chromosomensatz der
Mutterzelle
Chromosomensatz der
Tochterzellen

Geschlechtszellen
(=Keimzellen)
(5)

Mitose (1 Teilung)
Produktion von 2 erbgleichen Körperzellen
z.B. für Wachstum, Wundheilung u. ungeschlechtlicher Fortpflanzung
Doppelt: beim Menschen
46 ( 2x23)
Meiose (2 Teilungen)
Produktion von 4
genetisch verschiedenen Keimzellen zur geschlechtlichen Fortpflanzung
Doppelt: beim Menschen
46 ( 2x23)
Doppelt: beim Menschen
46 ( 2x23)
Einfach: beim
Menschen 23 ( 1x23)
Eizelle: plasmareiche, unbewegliche,
weibliche Geschlechtszelle
Spermienzelle = Spermium: plasmaarme, bewegliche, männliche
Geschlechtszelle
3
Weiblicher Zyklus
(8)



Steuerung durch Hormone
etwa alle 28 Tage reift im Eierstock eine Eizelle im Follikel heran.
ca. 14 Tage nach dem 1. Tag der letzten Regelblutung kommt es zum
Eisprung.
wird Eizelle nicht befruchtet, wird die zuvor aufgebaute
Gebärmutterschleimhaut abgestoßen (Regelblutung, Menstruation).

Befruchtung
(5)
Verschmelzung des Spermiums mit der Eizelle.
(Vermischung der väterlichen und mütterlichen Erbinformationen)
Embryo
(5)
Neues Lebewesen, das sich durch Zellteilungen aus der befruchteten Eizelle
entwickelt
Bestäubung ( 6 )
Übertragung von Pollen auf die Narbe (Tierbestäubung/ Windbestäubung)
Same
der Pflanze ( 6 )
Von Nährgewebe umgebener Pflanzenembryo im Ruhezustand
( Keimung junge Pflanze)
Frucht ( 6 )
Frucht bildet sich aus dem Fruchtknoten, das den Samen schützt und der
Verbreitung dient.
Entwicklung
Lebewesen verändern sich mit der Zeit. Man unterscheidet die Individualentwicklung und die evolutionäre, stammesgeschichtliche Entwicklung.
Individualentwicklung ( Entwicklung eines Lebewesens):
Larve
(6)
Metamorphose
(6)
Jungtier, das eine andere Gestalt und oft eine andere Lebensweise als das
erwachsene Tier besitzt
Verwandlung der Larve zum erwachsenen Tier, wobei eine Gestaltänderung durch Rückbildung, Umwandlung und Neubildung von Organen erfolgt.
Evolution ( allmähliche Veränderung der Arten über lange Zeiträume hinweg):

Belege für die
Evolution
(8)



Homologie und
Analogie
(8)

Fossilien: Überreste oder Abdrücke vergangener Lebewesen
(z. B.:Versteinerungen)
Brückentiere: Lebewesen, die Merkmale von zwei Großgruppen
aufweisen (z. B.: Archaeopteryx)
Homologien: gleicher Bauplan infolge gleicher Abstammung;
häufig unterschiedliches Aussehen infolge unterschiedlicher
Funktion( z. B.: Vogelflügel-Meschenarm)
Homologien: gleicher Bauplan infolge gleicher Abstammung
(=mit sehr ähnlicher genetischer Information aufgrund naher
Verwandschaft); häufig unterschiedliches Aussehen infolge
unterschiedlicher Funktion;
z. B.: gleiche Anordnung der Knochen des Vogelflügels und des
menschlichen Arms
Analogien: unterschiedlicher Bauplan infolge verschiedener
Abstammung; ähnliches Aussehen aufgrund gleicher Funktion;
z. B.: Vogelflügel: Knochenskelett und Federn; Insektenflügel:
Ausstülpung der Haut am Rücken
4
Evolutionstheorie
von Darwin
(8)
Systematische
Gruppen am
Bsp. Tiger
(5)
Art
(5)
Stammbaum der
Wirbeltiere
(6)
„Survival of the fittest“
1. Überproduktion an Nachkommen
2. zufällige genetische Vielfalt der Nachkommen;
2. Konkurrenz unter den Nachkommen (Nahrung,
Lebensraum, Fortpflanzungspartner)
3. Selektion z.B. durch Fressfeinde
4. Weitergabe der Gene, welche für die Vorteil verschaffenden
Eigenschaften verantwortlich sind, an die Nachkommen.
Reich:
Tiere
Stamm:
Wirbeltiere
Klasse:
Säugetiere
Ordnung:
Fleischfresser
Familie:
Katzen
Gattung:
Großkatzen = Panthera
Art:
Tiger = Panthera tigris
Zwei Tiere gehören zur gleichen Art, wenn sie sich miteinander erfolgreich
fortpflanzen und ihre Nachkommen fruchtbar sind.
(Stehen über die Fortpflanzung keine Informationen zur Verfügung, werden Lebewesen, die in wesentlichen Gestaltmerkmalen übereinstimmen, zur gleichen Art zugeordnet.)
Frühere Formen
Heutige Gruppen
Urfische
Fische
Uramphibien
Amphibien
Urreptilien
Reptilien
Urvögel
Vögel
Ursäugetiere
Säugetiere
Brückentiere = Übergangsformen zwischen verschiedenen Tiergruppen z.B. Archaeopterix,...
Vergleich der 5 Wirbeltiergruppen:
KörperKörperFortpflanzung
temperaAtmung
Zusatzinfo
bedeckung
tur
Dünne,
- Äußere Beschleimige
Kein GliedmaFische
fruchtung
wechselHaut mit
Kiemen
ßenskelett,
(6)
- Larven mit Dotwarm
KnochenFlossen
tersack
schuppen
Nachte, stark
Larven mit
- meist äußere
durchblutete
Kiemen;
Amphibien
Befruchtung,
wechselHaut mit
einfach ge(6)
- Larvenentwickwarm
Schleimbaute Lunge;
lung im Wasser
schicht
Haut
- Innere BefruchTrockene
tung
Haut mit
stärker geReptilien
- nährstoffreiche
wechselHornschupkammerte
(6)
Eier mit weiwarm
pen oder Lunge
cher Schale,
platten
Sonne bebrütet
- Innere Befr.
Lunge mit
VordergliedHaut mit
- nährstoffreiche
Vögel
gleichLungenröhrmaßen zu
Federn aus
Eier mit har(6)
warm
chen und
Flügeln umHorn
ter KalkschaLuftsäcken
gebildet
le, Bebrütung
- innere Befr.:
Entwicklung in
Haut mit
Gebärmutter
Lunge mit
Säugetiere
Haaren
gleich- Weibchen mit
Lungenbläs(5)
(Fell) aus
warm
Milchdrüsen
chen
Horn
zum Säugen
der Jungen
5
Skelett
Vergleich
Gliederfüßer –
Wirbeltiere
(8)
Blutkreislaufsystem
Atmung
Nervensystem
Auge
Gliederfüßer
(z.B. Insekten)
Außenskelett aus
Chitin
offen
Wirbeltiere
(z.B. Säuger)
Innenskelett
aus Knochen
geschlossen
Tracheen
Bauchmark
(Strickleiter-NS)
Lungen  Blut
Rückenmark
und Gehirn
(Zentralnervensystem)
Linsenauge
Komplexauge
Organisationsebenen
Atome ( Atome sind kleinste Teilchen)
Moleküle ( Moleküle bestehen aus mehreren Atomen)
AggregatZustände
(5)
Alle Stoffe bestehen aus winzig kleinen Teilchen, den Atomen und Molekülen ( bestehen aus mehreren Atomen). Sie haben unterschiedliche Größe,
sie sind in Bewegung, zwischen den Teilchen sind Anziehungskräfte und ist
leerer Raum.
Erwärmen
Durch Erwärmung wird die Geschwindigkeit der Teilchen höher, durch Abkühlung werden die Teilchen langsamer. Dabei verändert sich die TeilchenAnordnung, der Teilchen-Abstand und die Anziehungskraft zwischen den
Teilchen.
Bsp.
AggregatTeilchenebene
Stoffebene
zustände
Eis
Fest
-bestimmte Form
Abkühlen
Teilchenmodell
(5)
-bestimmtes Volumen
-angepaßte Form
Wasserdampf
Adenosintriphosphat ATP
( 10)


Flüssig
-bestimmtes Volumen
Abkühlen
Erwärmen
flüssiges
Wasser
Gasförmig
-keine Form
-Volumen verändert sich
universeller und mobiler Energieüberträger der Zelle
bei fast allen energieintensiven Vorgängen der Zelle beteiligt: Energiefreisetzung bei Abspaltung von Phosphat

Makromoleküle = Riesenmoleküle z.B. Nährstoffe ( Proteine, Kohlenhydrate, Fette), DNS,…
●
Kohlenhydrate
(10)

Polysaccharide: Macromoleküle aufgebaut aus Einfachzuckern,
wichtige Energieträger: Stärke (pfl.) und Glykogen( tier.)
Monosaccharide: Einfachzucker wie Glucose, die schnelle
Energielieferanten sind ( vgl. Zellatmung)
6

Fette
(10)




Proteine
(Eiweißstoffe)
( 9 ) / ( 10)

Enzyme
( 10 )

DNS / DNA
(9)



Viren
(9)



wichtige Energieträger, Lösungsmittel für best. Vitamine, schützen
innere Organe, bauen Zellmembranen auf
bestehen aus Glycerin und Fettsäuren
Makromoleküle aufgebaut aus Aminosäuren
werden nach den Bauplänen der DNS hergestellt: Proteinbiosynthese
Beispiele: Struktur-/Stützproteine
Transportproteine ( z.B.Hämoglobin (Sauerstofftransport)),
Antikörper, (manche) Hormone, Rezeptorproteine,
Enzyme (Biokatalysatoren)
Proteine, die als Biokatalysatoren die Gesamtheit der chemischen
Umsetzungen steuern
Enzyme sind substratspezifisch ( Schüssel-Schloss-Prinzip zwischen
Enzym und Substrat ) und wirkungsspezifisch (katalysieren best.
chemische Reaktion )
Desoxyribonukleinsäure;
Träger der Erbinformation; Struktur: Doppelhelix,
Abfolge der Bausteine (A,T,G,C) enthält Information
Überstruktur:mehrfach spiralisierter DNA-Faden+Proteine=
Chromatid 2 identische Chromatiden bilden Chromosom
keine Lebewesen / nicht zelluläre Organistationsform
bestehen aus Eiweißhülle und DNA
benötigen zur Vermehrung Zellen mit deren Stoffwechsel
Organelle: Zellbestandteile z.B. Chloroplasten / Blattgrünkorn mit dem Prinzip der Arbeitsteilung
Zellorganelle und
ihre Aufgaben
(8)
Zellorganell
Zellkern
Ribosomen
Mitochondrien
Membran
Chloroplasten
Zellwand
Vakuole
Aufgabe
Erbanlagen; Steuerung
Eiweißherstellung
Zellatmung
Abgrenzung
Fotosynthese
Stabilisierung
Stabilisierung, Speicherung
Zellen
Grundbaustein aller Lebewesen
Zellwand
Zellmembran
Chloroplast
= Blattgrünkorn
Aufbau von
eukaryotischen
Zellen
im Lichtmikroskop
(5)/(8)
Zellkern
Vakuole
= Zellsaftblase
Zellplasma
tierische
pflanzliche Zellen
Eucyten
7
Vergleich der
Zellen von
Bakterien – Tieren
– Pflanzen
(8)
Zellen von …
heißen
Zellkern
Mitochondrien
Membran
Ribosomen
Zellwand
Chloroplasten
Vakuole
Organismen
heißen:
mit
Bakterien
Procyten







Procaryoten
- DNA frei im
Zellplasma
- ringförmiges
Chromosom
Pflanzen
Tieren
Eucyten














Eukaryoten
- DNA im Zellkern
- fadenförmiges
Chromosom
Gewebe ( gleichartige Zellen mit gleicher Aufgabe )
Organe ( verschiedenartige Gewebe treten zu einer funktionellen Einheit zusammen )
Organismen = Lebewesen



Kennzeichen eines
Lebewesens

(5)


aktive Bewegung
Stoffwechsel: Stoffe aufnehmen, Stoffe verarbeiten, Stoffe abgeben
Reizbarkeit: Informationen aufnehmen, Informationen verarbeiten,
Reaktion
Wachstum (durch Zellteilung)
Fortpflanzung
Aufbau aus Zellen
Ein Lebewesen zeigt die Kombination all dieser Merkmale.
8
Struktur und Funktion
Mensch:
Aufgaben
der Niere( 5 )
Regelung des Wasserhaushalts, Reinigung des Blutes von Abfallstoffen
Doppelter Kreislauf
Lungenkreislauf:
Lunge
Kapillaren ( feinste Blutgefäße)
zum Stoffaustausch ( Sauerstoffaufnahme ins
Blut, Kohlenstoffdioxidabgabe in Lungenbläschen)
Arterien:
Blutkreislauf des
Menschen
( 5 ) / 10)
transportieren das Blut
vom Herz weg.
Herz als Pumpe
Venen:
transportieren das Blut
zum Herz hin.
Körperkreislauf:
Körperzellen
Kapillaren zum Stoffaustausch
( Sauerstoff-, Nährstoffabgabe in die Körperzellen, Kohlenstoffdioxidaufnahme ins Blut)
Aufgaben des
Skelettes
(5)
Ein Kompromiss aus Stützfunktion, Schutz wichtiger Organe und Beweglichkeit (mit Gelenken als bewegliche Verbindungsstellen zwischen den
Knochen ) und Ansatzstelle für die Muskulatur
Muskeln ( 5 )
können sich nur von alleine zusammenziehen; brauchen Gegenspieler
( Antagonisten) zum Dehnen
Pflanze:
Bauteile einer
Blütenpflanze und
deren Aufgaben
(6)
Bauteile einer
Blüte
(6)
Spross mit
- Blüte Fortpflanzung
- Blätter  Fotosynthese zur Ernährung der Pflanze
- Stängel/ Stamm  Transport
Wurzel zur
Aufnahme von Wasser und Mineralstoffen
Speicherung von Nährstoffen
Verankerung im Boden
Blütenblätter( Kelch/Kronblatt)  Anlockung von Bestäubern, Schutz
Staubblätter ( Staubbeutel ,-faden) mit Pollenkörnern mit Spermazelle
Stempel ( Narbe, Griffel, Fruchtknoten)  mit Samenanlagen mit Eizellen
zur Fortpflanzung
9
Information und
Kommunikation
Umwandlung in
elektrische Signale
Schallwellen
als Reiz
„Fang“
Vom Reiz
zur Reaktion
(5)/(9)
Weiterleitung der
Aktionspotentiale
Sinnesnerv
Sinneszelle
im Sinnesorgan (Ohr)
Verarbeitung
im Gehirn
Weiterleitung der
Aktionspotentiale
Befehlsnerv
ausführendes
Organ
Reaktion
( Zusammenziehen)
„ Ball fangen“
Muskel
Nervensystem
peripheres NS
zentrales NS
Gliederung des
Nervensystems
(9)
Gehirn
Rückenmark
somatisches NS
willkürlich
Sinnesorgane
Nervenzelle
(9)



Synapse
(9)
Hormon
(9)





Muskulatur
vegetatives NS
unwillkürlich
Sympathikus
Parasympathikus
kleinstes Bauelement des ZNS
dient der Aufnahme und gerichteten Weiterleitung von Informationen
mit Aktionspotentialen ( = elektrische Impulse)
Aufbau aus Soma mit Dendriten, Axon mit Endknöpfchen
Verbindungsstelle zwischen zwei Nervenzellen oder NZ und
Erfolgsorgan( Muskel,Drüse)
Informationsübertragung erfolgt mit chemischen Stoffen:
Neurotransmittern
chemischer Botenstoff ( Schlüssel-Schloss-Prinzip)
langsame und langanhaltende Informationsübertragung
Produktion in Hormondrüsen
Beispiele:
Thyroxin (Schilddrüse), Insulin (Bauchspeicheldrüse)
Östrogen (Eierstock), Testosteron (Hoden)
10
Steuerung und Regelung
Immunsystem
(9)
Immunisierung
(Impfung)
(9)
Antibiotika
(9)
Abwehrsystem des Körpers gegenüber körperfremden Stoffen (Antigenen)
unspezifische Abwehr
 Allgemeine Barrieren (z.B. Haut, Magen)
 Fresszellen
spezifische Abwehr .
 Bildung von Antikörper  Verklumpung mit Antigenen
 Bildung von Gedächtinszellen
aktive Immunisierung (Schutzimpfung)
Antigene (Zellwandbestandteile/ Oberflächenstrukturen oder abgeschwächte Erreger) werden ins Blut gebracht →Bildung von Antikörpern
und Gedächtniszellen → dauerhafter Schutz
passive Immunisierung (Heilimpfung)
Antikörper werden ins Blut gebracht (keine Bildung eigener Antikörper
und Gedächtniszellen) →kurzfristige Heilung →kein dauerhafter Schutz
 Substanzen, die Bakterien an der Vermehrung hindern und somit
bakterielle Infektionen bekämpfen (z.B. Penicillin)
 nicht wirksam bei Virusinfektionen!
Aufnahme in
Zellen
+
Insulin
Regelung
(9)
Aufnahme
mit der Nahrung

+
Konzentration
der Glucose
_

_
Verbrauch in
der Zellatmung
+
Abgabe aus
Zellen
+
je mehr , umso mehr
je weniger, umso weniger
Glucagon

_
je mehr .., umso weniger
 je weniger, umso mehr
_
11
Wechselwirkungen
Nahrungsbeziehungen
(6)
Nahrungskette:
grüne Pflanze
Pflanzenfresser
Fleischfresser
Erzeuger =
Verbraucher
Verbraucher
Produzent
1. Ordnung
2. Ordnung .usw.
Verschiedene Nahrungsketten sind zu einem Nahrungsnetz verknüpft.
organische PS-Produkte
Sauerstoff
Konsumenten
Produzenten
Stoffkreislauf
( 8 ) / (10)
Kohlenstoffdioxid
Wasser
Ausscheidungen
Leichen
Mineralstoffe
Bedeutung der
Bakterien
(8)
Gentechnik
(9)
Destruenten

Bakterien sind Zersetzer = Destruenten : Abbau von organischem Material (Kohlenhydrate, Fette und Eiweiße) zu anorganischen Mineralsalzen

Nutzen : Lebensmittelherstellung und -konservierung (Käse,
Yoghurt, Sauerkraut, Silage)

Krankheitserreger : z.B. Salmonellen, Pest, Lebensmittelvergiftung, Scharlach , Syphilis


Einbau artfremder Gene in den Genbestand eines Organismus
Anwendungsbeispiel: menschliches Insulin kann durch Bakterien hergestellt werden
12

Umweltfaktoren
( 10 )
Ökologische Nische
(10)
Ökologische
Potenz
( 10 )

Gesamtheit aller abiotischen und biotischen Umweltfaktoren, die
für die Existenz einer Art notwendig sind; “Ansprüche” einer Art




Beziehungen
zwischen
Lebewesen
( 10 )



Ökosystem
( 10 )
Energiefluss
( 10 )
abiotische Faktoren: Faktoren der unbelebten Natur wie z.B.
Licht,Temperatur, Luftfeuchikiet,...
biotische Faktoren: Faktoren der belebten Natur, die sich
aus den gegnseitigen Einflüssen der Lebewesen ergeben
(Fressfeinde, Konkurrenten um Nahrung, Beute, Weibchen,....)





Fähigkeit eines Organismus eine bestimmte Variationsbreite
eines Umweltfaktors zu ertragen
Arten mit großer Potenz sind euryök, mit kleiner Potenz stenök
Räuber-Beute-Beziehung ( Fressfeind-Beute )Beziehung
Symbiose: Zusammenleben zweier Arten zum gegenseitigen
Nutzen z.B. Korallen,..
Parasitismus: Zusammenleben zweier Arten, bei der die eine
die andere ausnützt ( Parasit-Wirt) z.B. Bandwurm
Saphroyhtismus: heterotrophe Lebensweise vor allem bei Pilzen und Bakterien, die abgestorbene Organismen bis zur mineralischen Ebene abbauen
Konkurrenz:innerhalb oder zwischen Arten um verschiedene
Umweltfaktoren (verschiedene Arten können nicht dauerhaft
nebeneinander leben, wenn sie sich nicht in ihrer ökologischen
Nische unterscheiden  Konkurrenzausschluss )
Einheit aus Biotop und Biozönose; z.B. Ökosystem See
Biotop:spezifischer Lebensraum der Biozönose
Biozönose:Gesamtheit, der in einem Biotop lebenden Organismen ( Lebensgemeinschaft)
“Einbahnstraße der Energie”
Weitergabe von Energie in den Nahrungsketten: nur ein Teil
wird in nächste Ebene als chemisch gespeicherte Energie weitergegeben, ein Teil wird für Aufbau der Körpermasse, für Zellatmung und damit Wärmebildung benötigt.

Methoden
-
Mikroskopieren ( 5 )
Kurvendiagramme ( 5 )
Textarbeit ( 5 )
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