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Klima
Ein Lehrmittel des WWF Schweiz zum Klimawandel
Inhaltsverzeichnis
Vorwort
Grundlagen
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Das Klima im Klassenzimmer
Wetter – Klima
Klimazonen
Treibhauseffekt
2
4
7
10
13
Klimawandel
20
*
22
24
Klimawandel im Laufe der Erdgeschichte
Mensch & Klima
Auswirkungen des Klimawandels
30
* Das schmelzende Königreich
** Was bedeutet die Klimaveränderung für uns?
32
36
Klima und Konsum
44
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46
50
55
59
Das Klima im Teller
Das Klima zu Hause und in der Schule
Das Klima unterwegs
Das Klima in der Politik
Action fürs Klima
64
Literatur und Medien
66
Kommentierte Linkliste
68
Hier gehts zur Sache!
Impressum
Bildnachweis
* empfohlen als Vorbereitung für Pandamobilbesuch
** Empfohlen nach dem Pandamobilbesuch
1
Grundlagen
Treibhauseffekt
Didaktische Hinweise
Lernziele (6. - 9. Klasse)
• Die Schülerinnen und Schüler kennen einige Eckdaten der
neun Planeten in unserem Sonnensystem.
• Sie kennen Grundvoraussetzungen für die Entstehung von
Leben.
• Sie verstehen den Begriff Atmosphäre.
• Sie wissen, aus welchen Gasen die Erdatmosphäre zusammengesetzt ist.
• Sie kennen die Funktion des natürlichen Treibhauseffekts.
• Sie kennen die Auswirkungen, wenn sich die Zusammensetzung unserer Atmosphäre ändert
Stufe
6. – 9. Klasse
3. – 5. Klasse (siehe Varianten)
Material
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Leitidee
Die Erde ist der einzige Planet, in unserem Sonnensystem, und so weit
bis heute bekannt, der einzige Planet im ganzen Universum, auf dem
pflanzliches, tierisches und menschliches Leben in dieser Form entstehen konnte. Unsere vielfältigen Lebensformen verdanken wir folgenden
Grundvoraussetzungen:
- dem genau richtigen Abstand zur Sonne
- dem Vorhandensein von Wasser und Sauerstoff
- der richtigen Zusammensetzung und Dichte der Atmosphäre
Diese Voraussetzungen ermöglichen einen natürlichen Treibhauseffekt,
der für Temperaturen sorgt, in dem sich Leben optimal entwickeln kann.
In dieser Lektionsreihe lernen die Schülerinnen und Schüler diese Grundvoraussetzungen kennen und erfahren in einem einfachen Experiment,
wie der Treibhauseffekt funktioniert, was Treibhausgase sind und welche
wichtige Rolle sie spielen.
3 gleich grosse Glas- oder Plastikbehälter
3 Thermometer
Frischhaltefolie
Klebestreifen
Messer
Winkelmesser (Transporteur)
eventuell drei 100 Watt Lampen
für Gruppenarbeit Punkt 2 (zeitintensivere Variante)
Informationsmaterial zu den Planeten unseres Sonnensystems
• für Gruppenarbeit Punkt 2 (schnellere Variante) Arbeitsblatt
«Planetensteckbrief»
• Arbeitsblatt «Versuchsprotokoll»
Vorarbeiten
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Lektionsreihe «Wetter – Klima»
Lesen des einführenden Textes
Material beschaffen und bereitstellen
Versuche vorbereiten
Ort
Schulzimmer, eventuell draussen (sonniger und warmer Tag)
Zeitaufwand
6. - 9. Klasse: 6 -10 Lektionen
3.- 5. Klasse: 4 Lektionen
13
Arbeitsblatt
Versuchsprotokoll
Wir untersuchen die Funktion unserer Atmosphäre
Versuchsreihe
Minuten
Versuchsanordnung 1
Erde ohne Atmosphäre
0
15
30
45
60
75
Versuchsanordnung 2
Erde mit geschlossener Atmosphäre
90
0
15
30
45
60
75
90
Versuchsanordnung 3
Erde mit durchlässiger Atmosphäre
0
15
30
45
60
75
90
Temperatur
Temperatur
Temperatur
Temperatur
Temperaturkurve
Zeit
Zeit
Zeit
Welche Erklärung hast du für das Geschehen? Weshalb sind die Temperaturen unterschiedlich? Warum wird der Vorgang, den du
beobachtet hast, auch Treibhauseffekt genannt? Diskutiere mit deiner Banknachbarin und notiere deine Vermutungen.
So funktioniert der Treibhauseffekt