Anregungen für die Nachbearbeitung

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Anregungen für die Nachbesprechung in der Klasse
Folgende Fragen können nach dem Besuch der Ausstellung nochmals mit den Kindern diskutiert werden,
um das Gelernte und Erlebte zu vertiefen.
1. TEIL: Treibhauseffekt
• Warum ist es auf der Erde wärmer als auf dem Mond? Was hat die Erde rundherum?
• Wie funktioniert der Treibhauseffekt?
• Warum gibt es immer mehr Treibhausgase in der Luft? Wo kommen diese her?
• Was heißt „Klima“?
• Ist das Klima überall auf der Erde gleich?
• Wie sind die Tiere und Pflanzen an das Klima angepasst?
• Können sich Tiere und Pflanzen problemlos anpassen, wenn sich das Klima verändert?
• War das Klima in der Vergangenheit immer so wie jetzt? Hat es Tiere gegeben, die inzwischen
ausgestorben sind?
• Was können wir Menschen dagegen tun, dass sich das Klima verändert?
2. TEIL: Reise
• Wie war die Reise? Was habt ihr erlebt?
• Wo hat es euch am Besten gefallen? Was hat euch besonders gut bzw. überhaupt nicht gefallen?
• Habt ihr auf eurer Reise Dinge gesehen und erlebt, die mit dem Klimawandel zu tun haben?
• Alpen: Habt ihr schon einmal einen Gletscher gesehen? Sind Gletscher wichtig für uns, warum? Ist es
schlimm, wenn es nicht mehr so viel und lange Schnee gibt? Hat es auch Vorteile für uns, wenn es
wärmer wird?
Lasst euch von euren Großeltern oder Eltern erzählen, wie das Klima früher war.
• Wüste: Warum habt ihr beim Spiel das Wasser herumgetragen? Würdet ihr mit so wenig Wasser einen
Tag lang auskommen? Können die Tiere und Menschen in der Wüste überleben, wenn es noch heißer
und trockener wird?
Fragt eure Eltern und Großeltern, ob es auch bei uns einmal eine Dürre gegeben hat und lasst euch
erzählen, wie das für sie war.
• Regenwald: Was hat ein Gartenstuhl mit dem Regenwald zu tun? Hängt der Regenwald auch mit dem
Klima und den Treibhausgasen zusammen? Glaubt ihr im Regenwald leben viele Tiere? Wisst ihr, dass
jeden Tag viel Regenwald zerstört wird und warum?
Überlegt gemeinsam, was ihr für den Schutz des Regenwaldes tun könnt.
• Antarktis: Glaubt ihr, dass auch der kleine Pinguin Paul den künstlichen Treibhauseffekt, die
Klimaerwärmung zu spüren bekommt? Wie?
Die Wissenschaftler erforschen durch Untersuchungen am Eis auch die Entwicklung des Klimas. Würde
es euch gefallen, einmal ein ganzes Jahr lang dort zu wohnen und zu arbeiten? Was wäre für euch das
Schwierigste daran?
Schreibt darüber eine Geschichte.
• Südsee: Was hat euch das Inselspiel gezeigt? Warum steigt das Meer an? Wo können die Menschen
und Tiere hingehen, wenn sie auf ihren Inseln nicht mehr leben können?
Stellt euch vor, wie es wäre, wenn ihr eure Heimat verlassen müsstet.
Online-Materialien:
□
KlimaReise: Klimawandel und Lebensräume
http://www.provinz.bz.it/umweltagentur/umweltbildung/Klima.asp
□
„Das Klima, mein Planet und ich“ von Sonnentaler - Naturwissenschaften in Kita und Grundschule
http://www.sonnentaler.net/aktivitaeten/meteorologie/klima/klima-planet-ich/
□
Bildungsmaterialien Grundschule „Klima“ vom Bundesministerium für Umwelt (BMU, D)
http://www.bmu.de/bildungsservice/bildungsmaterialien/grundschule/doc/45342.php
www.provinz.bz.it/umweltbildung
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