Wald in den Mittelbreiten

Waldregionen auf der Erde
Erstellt von
Petra Schörghuber; [email protected]
Fachbezug
Geographie und Wirtschaftskunde
Schulstufe
5. Schulstufe
Wissensdimensionen





Handlungsdimensionen
(Anforderungsbereiche)




Die Schüler/-innen werden verschiedene Begriffe, z.B.
Brandrodung, Harvester, etc., kennenlernen.
Die Schüler/-innen werden die Bedeutung des Waldes für die
Menschen erfahren.
Die Schüler/-innen werden lernen ein Klimadiagramm zu lesen
und zu beschreiben.
Die Schüler/-innen werden die Stockwerke des Regenwaldes
selbstständig erarbeiten und zuordnen können.
Die Schüler/-innen werden mit Hilfe von verschiedenen Medien in
der Lage sein die wesentlichen Unterschiede der Regionen
herauszufinden.
Die Schüler/-innen werden ihre Fertigkeiten, mit dem Programm
Google Earth umzugehen, vertiefen.
Die Schüler/-innen werden sich eigenständig Informationen über
die Nutzung des Waldes, in verschiedenen Regionen der Welt,
aneignen.
Die Schüler/-innen werden ihre sozialen Kompetenzen vertiefen,
indem sie in Team- bzw. Partnerarbeit verschiedene
Beobachtungsaufgaben erledigen.
Die Schüler/-innen erhalten durch den Gebrauch von GoogleEarth
einen Einblick über die Entfernungen der verschiedenen Regionen
voneinander.
Zeitbedarf
3 bis 4 Unterrichtseinheiten
Material- und Medienbedarf
Materialien: AB „Waldregionen auf der Erde“; Zugang zum Computer (für
jeden Schüler/jede Schülerin ein Gerät); Google-Earth Lernpfad
„Waldregionen der Erde“;
Anmerkungen
Die Schüler/-innen sollten über ein gewisses Know-How im Umgang mit
Google-Earth verfügen.
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Wie die Menschen auf der Erde leben und wirtschaften
Waldregionen auf der Erde
AUFGABENSTELLUNG
 Starte Google Earth und versuche folgende Aufgaben zum Thema Wald zu lösen!
Wald in der tropischen Zone
Regenwald am Beispiel des Amazonasgebiets!
 Erkunde das Gebiet rund um den Amazonas!
1. Nenne die Länder durch die der Amazonas fließt! Zoomen hilft dir dabei!
2. Öffne das Foto „Stockwerke des Regenwaldes“ und ordne die Schichten des
Regenwaldes richtig zu! Verbinde was zusammen gehört!
a
Bodenschicht
b
Strauchschicht
c
Baumriesen
d
Kronenschicht
e
Krautschicht
3. Öffne das YouTube Video und sieh es dir bis zur Minute 1:12 an. Protokolliere wodurch
und warum der Regenwald zerstört wird!
4. Erstellt in Partnerarbeit eine MindMap mit allen Begriffen, die euch zum Thema
Regenwald einfallen! (Nutzung des Regenwaldes, Gefahren, etc.)
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5. Finde in GoogleEarth Informationen zum Thema „Der Regenwald in Gefahr“ und
diskutiere die Begriffe mit einem Partner! Mache dir Notizen zu den Begriffen!
6. Beschreibe die Klimadaten für Manaus in Brasilien. Vervollständige dafür die Tabelle!
Die Monate sind in römischen Zahlen ausgedrückt!
Wert
Monat
Höchste Temperatur
Niedrigste Temperatur
Höchste Niederschlagsmenge
Geringste Niederschlagsmenge
Quelle: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/59/Manaus_klima.png
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Wald in der Subpolaren Zone
Am Beispiel Sibirien!
 Erkunde das Gebiet Sibirien!
1. Nenne das Land in dem sich das große Gebiet Sibirien befindet!
2. In Google Earth findest du die Begriffe Tundra und Taiga. Erkläre anhand der Bilder und
der Beschreibungen den Unterschied zwischen den beiden Bezeichnungen!
3. Suche dir Informationen über die Nutzung und die Gefahren der Wälder in der Taiga
unter dem Ordner „Waldnutzung und Gefahren“. Vergleiche diese Gefahren mit jenen
die du über den Regenwald bereits herausgefunden hast!
(In dem Ordner befindet sich auch ein YouTube Link, sieh dir das Video etwa eine Minute lang
an um einen Eindruck über die Arbeitsweise eines „Harvesters“ zu bekommen.)
Regenwald
Taiga
4. Beurteile die Situation in den beiden Gebieten und tausche dich mit einem Partner aus!
5. Beschreibe das folgende Klimadiagramm für Surgut in Russland. Vervollständige dafür
die Tabelle!
Wert
Monat
Höchste Temperatur
Niedrigste Temperatur
Höchste Niederschlagsmenge
Geringste Niederschlagsmenge
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Quelle: http://www.geo-berlin.de/Fachseminar/Klimadiagramme/Surgut.jpg
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Wald in den Mittelbreiten
1. Nenne mit Hilfe der Karte die Gebiete der Erde in denen sich die Wälder der
Mittelbreiten befinden (Bsp. Osten und Südosten Australiens)!
Quelle: http://glokal.rgeo.de/data/pages/213/unep-temperate-forest-region.jpg
2. Erkunde nun diese Gebiete in Google Earth – du findest sie unter dem Ordner
Mittelbreiten/Wald in den Mittelbreiten!
Sieh dir anschließend das YouTube Video an und beantworte folgende Fragen:
a. Warum ist der Wald für uns lebenswichtig?
b. Wie viele Hektar Wald werden jährlich vernichtet?
c. Wozu wird das Holz bzw. die frei gewordene Fläche verwendet?
d. Wie wird der Begriff „Wald“ definiert?
e. Was könnte der Begriff „Öko-Tourismus“ bedeuten und wie kann er helfen,
dass Bäume nicht abgeholzt werden?
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3. Beschreibe das folgende Klimadiagramm für Wien/Österreich. Vervollständige dafür
die Tabelle!
Wert
Monat
Höchste Temperatur
Niedrigste Temperatur
Höchste Niederschlagsmenge
Geringste Niederschlagsmenge
Quelle: Herndl, K. & Schreiner, E. (2013). Geografie für alle. 1. Klasse. Wien: Olympe.
4. Vergleiche nun die Temperaturen und Niederschlagsmengen der drei verschiedenen
Zonen miteinander! Welche Unterschiede stellst du fest? Die vorhergehenden Tabellen
helfen dir dabei!
5. Du weißt nun bestens über die Gefahren und den Nutzen der Wälder in verschiedenen
Gebieten der Erde Bescheid. Stell dir nun vor du bist ein Umweltpolitiker und sollst die
Menschen bei einem Vortrag zunächst über die Situation der Wälder informieren und
sie anschließend von deiner Meinung zum Schutz des Waldes überzeugen! Welche
Lösungsvorschläge fallen dir ein? (Mache Notizen!)
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BEISPIELLÖSUNG
 Starte Google Earth und versuche folgende Aufgaben zum Thema Wald zu lösen!
Wald in der tropischen Zone
Regenwald am Beispiel des Amazonasgebiets!
 Erkunde das Gebiet rund um den Amazonas!
1. Nenne die Länder durch die der Amazonas fließt! Zoomen hilft dir dabei!
Der Amazonas selbst fließt durch Brasilien und Peru. Beachtet man alle seine Neben- und
Einflüsse, werden die Länder Bolivien, Kolumbien und Venezuela ebenfalls hinzu gezählt.
2. Öffne das Foto „Stockwerke des Regenwaldes“ und ordne die Schichten des
Regenwaldes richtig zu! Verbinde was zusammen gehört!
a
Bodenschicht
a = Baumriesen
b
Strauchschicht
b = Kronenschicht
c
Baumriesen
c = Strauchschicht
d
Kronenschicht
d = Krautschicht
e
Krautschicht
e = Bodenschicht
3. Öffne das YouTube Video und sieh es dir bis zur Minute 1:12 an. Protokolliere wodurch
und warum der Regenwald zerstört wird!
Brände, Rodung für den Anbau von Monokulturen wie Soja; gerodetes Holz für Papier
und Gartenmöbel verwendet; Der Regenwald stabilisiert das Klima und speichert große
Wasservorräte; über 60% aller Tier- und Pflanzenarten leben im Regenwald!
4. Erstellt in Partnerarbeit eine MindMap mit allen Begriffen, die euch zum Thema
Regenwald einfallen! (Nutzung des Regenwaldes, Gefahren, etc.)
Individuell
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5. Finde in GoogleEarth Informationen zum Thema „Der Regenwald in Gefahr“ und
diskutiere die Begriffe mit einem Partner! Mache dir Notizen zu den Begriffen!
Individuell
6. Beschreibe die Klimadaten für Manaus in Brasilien. Vervollständige dafür die Tabelle!
Die Monate sind in römischen Zahlen ausgedrückt!
Höchste Temperatur
Niedrigste Temperatur
Höchste Niederschlagsmenge
Geringste Niederschlagsmenge
Wert
33°C
29°C
330 mm
70 mm
Monat
August
Dezember
März
August
Quelle: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/59/Manaus_klima.png
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Wald in der Subpolaren Zone
Am Beispiel Sibirien!
 Erkunde das Gebiet Sibirien!
1. Nenne das Land in dem sich das große Gebiet Sibirien befindet! Russland
2. In Google Earth findest du die Begriffe Tundra und Taiga. Erkläre anhand der Bilder und
der Beschreibungen den Unterschied zwischen den beiden Bezeichnungen!
Tundra bedeutet "baumlos". Als Tundra wird der Bereich zwischen den polaren Gebieten
und der Taiga bezeichnet. Aufgrund der niedrigen Temperaturen wachsen dort nur
niedrige Sträucher, Gräser, Moose und Flechten.
Taiga ist die russische Bezeichnung für "Wald". Sie befindet sich südlich der Tundra und
ist der am nördlichst gelegene Waldgürtel. Die Taiga besteht aus Nadelwäldern (Kiefern,
Fichten).
3. Suche dir Informationen über die Nutzung und die Gefahren der Wälder in der Taiga
unter dem Ordner „Waldnutzung und Gefahren“. Vergleiche diese Gefahren mit jenen
die du über den Regenwald bereits herausgefunden hast!
(In dem Ordner befindet sich auch ein YouTube Link, sieh dir das Video etwa eine Minute lang
an um einen Eindruck über die Arbeitsweise eines „Harvesters“ zu bekommen.)
Regenwald
Brandrodung
Abholzung
Abbau von Bodenschätzen
Taiga
Kahlschlag
Flurschaden
Urwälder
4. Beurteile die Situation in den beiden Gebieten und tausche dich mit einem Partner aus!
Individuell
5. Beschreibe das folgende Klimadiagramm für Surgut in Russland. Vervollständige dafür
die Tabelle!
Höchste Temperatur
Niedrigste Temperatur
Höchste Niederschlagsmenge
Geringste Niederschlagsmenge
Wert
15°C
-22°C
78 mm
19 mm
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Monat
Juli
Jänner
Juli/August
Februar
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Quelle: http://www.geo-berlin.de/Fachseminar/Klimadiagramme/Surgut.jpg
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Wald in den Mittelbreiten
1. Nenne mit Hilfe der Karte die Gebiete der Erde in denen sich die Wälder der
Mittelbreiten befinden (Bsp. Osten und Südosten Australiens)!
Quelle: http://glokal.rgeo.de/data/pages/213/unep-temperate-forest-region.jpg
Westen und Osten der USA; Süd-Westen Südamerikas; Äußerster Süden und Norden Afrikas;
Großteil Europas; Osten sowie sowie vereinzelt in Mitten des Kontinents Asien; Süd-Westen
und Nord- bis Südosten Australiens;
2. Erkunde nun diese Gebiete in Google Earth – du findest sie unter dem Ordner
Mittelbreiten/Wald in den Mittelbreiten!
Sieh dir anschließend das YouTube Video an und beantworte folgende Fragen:
a. Warum ist der Wald für uns lebenswichtig? Speichern CO2 = wichtig für das
Klima; wandeln CO2 in Sauerstoff um
b. Wie viele Hektar Wald werden jährlich vernichtet? 13 Mio Hektar; jede Sekunde
die Fläche eines Fußballfeldes
c. Wozu wird das Holz bzw. die frei gewordene Fläche verwendet? Rohstoff zur
Weiterverarbeitung bzw. als Ackerland verwendet
d. Wie wird der Begriff „Wald“ definiert? Gebiet das mindestens aus 10%
Baumkronen besteht, Mindesthöhe der Bäume zwischen 2 und 5 Metern,
Waldtiere,
e. Was könnte der Begriff „Öko-Tourismus“ bedeuten und wie kann er helfen,
dass Bäume nicht abgeholzt werden? = naturnaher Tourismus; ist eine auf die
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Belange von Umwelt und ansässiger Bevölkerung besondere Rücksicht nehmende
Form des Tourismus.
3. Beschreibe das folgende Klimadiagramm für Wien/Österreich. Vervollständige dafür
die Tabelle!
Höchste Temperatur
Niedrigste Temperatur
Höchste Niederschlagsmenge
Geringste Niederschlagsmenge
Wert
20°C
-1°C
88 mm
34 mm
Monat
Juli
Jänner
Juni
Jänner
Quelle: Herndl, K. & Schreiner, E. (2013). Geografie für alle. 1. Klasse. Wien: Olympe.
4. Vergleiche nun die Temperaturen und Niederschlagsmengen der drei verschiedenen
Zonen miteinander! Welche Unterschiede stellst du fest? Die vorhergehenden Tabellen
helfen dir dabei!
Individuell
5. Du weißt nun bestens über die Gefahren und den Nutzen der Wälder in verschiedenen
Gebieten der Erde Bescheid. Stell dir nun vor du bist ein Umweltpolitiker und sollst die
Menschen bei einem Vortrag zunächst über die Situation der Wälder informieren und
sie anschließend von deiner Meinung zum Schutz des Waldes überzeugen! Welche
Lösungsvorschläge fallen dir ein? (Mache Notizen!)
Individuell
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