Informatikallgemeinbildung - Didaktik der Informatik
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Informatikallgemeinbildu Ludger Humbert asymmetrisch symmetrisch Bluetooth digitale Wasserzeichen Verschlüsselung Wireless LAN Sprachen Theorie formaler Sprachen Kryptologie Grammatiken Kryptoanalyse ISDN Internet Funk Vorlesung 10 Maschinenmodelle Schaltkreise Technische Informatik Informatikallgemeinbildung HTML Datenbanken Theorie Angewandte Informatik Strukturierung Style Sheets Dokumentbeschreibung Windows Anwendung Recht Mail Pascal Java C++ objektorientiert Schulinformatik Empfehlungen Bildungsstandards Informatikunterricht Geschichte Libreoffice Informatik – ein besonderes Fach Informatik begeistert? Informatik – Fehlvorstellungen Informatik ohne Informatiksysteme? cbea Informatische Modellierung – Herz der Informatik Informatik – was ist das und wie unterrichtet man es? Quelle für Erfolgserlebnisse – Informatikphänomene Principles and Ideas in Informatics Ludger Humbert Fachgebiet Didaktik der Informatik Bergische Universität Wuppertal cbea • @ c363308 • 2015-11-18 14:53 Smalltalk Python ML Scheme Prolog Modellierung Institutionalisierung Didaktik – Informatik und Gesellschaft SPSS Betriebssysteme Assembler wissensbasiert Softwaretechnik Modularisierung Tastatur Unix L. Humbert Programmiersprachen LATEX Shells Vorlesung Informatik im Alltag vom 19. November 2015 Zahlen C imperativ Planung Maus Bildschirm Netzwerkkarte DatenbankSprachen DatenbankSysteme Zeichenketten Datenstrukturen Praktische Informatik funktional Informatik im Alltag Peripherie ERDiagramme Listen zusammengesetzte einfache Graphalgorithmen Suchen Robotik RelationenAlgebren HashTabellen Graphen algorithmische OptiMethomierung den Algorithmen Kodierungstheorie Prozessoren Sortieren Informatikallgemeinbildung c363308 2015-11-18 14:53 humbert http://creativecommons.org/licenses/by-nc- sa/4.0/ – Komplexitätstheorie Netzwerke SQL Version: Stand: Bearbeitet von: Lizenz : Theoretische Informatik Automatentheorie Kabel Bäume reguläre Ausdrücke DSL Informatics Phenomena—proofing examples at Primary Level Kinetographic example: Hopscotch Literatur 10-1 Kompetenzen – Vorlesung 10 Informatikallgemeinbildu Ludger Humbert asymmetrisch symmetrisch Bluetooth digitale Wasserzeichen Verschlüsselung Wireless LAN Sprachen Theorie formaler Sprachen Kryptologie Grammatiken Kryptoanalyse ISDN Internet Funk Theoretische Informatik Automatentheorie Kabel Komplexitätstheorie Netzwerke Maschinenmodelle Schaltkreise Technische Informatik DatenbankSprachen Tastatur HTML Datenbanken Theorie Zusammenhang zwischen prozessbezogenen und inhaltsbezogenen Kompetenzen benennen und verdeutlichen 3 4 Spiralcurriculare Ansätze begründen und an Beispielen konkretisieren Didaktische Gestaltungsnotwendigkeiten an den Unterschieden zwischen der Fachsystematik und Curricula klären Strukturierung Style Sheets Dokumentbeschreibung Windows Anwendung Recht Mail Pascal Java C++ objektorientiert Schulinformatik Empfehlungen Bildungsstandards Informatikunterricht Geschichte Libreoffice Informatik – ein besonderes Fach Informatik begeistert? Informatik – Fehlvorstellungen Informatik ohne Informatiksysteme? Informatische Modellierung – Herz der Informatik Informatik – was ist das und wie unterrichtet man es? Quelle für Erfolgserlebnisse – Informatikphänomene Principles and Ideas in Informatics Informatics Phenomena—proofing examples at Primary Level Kinetographic example: Hopscotch Literatur cbea • @ c363308 • 2015-11-18 14:53 Smalltalk Python ML Scheme Prolog Modellierung Institutionalisierung Didaktik – Informatik und Gesellschaft SPSS Betriebssysteme Assembler wissensbasiert Softwaretechnik LATEX Angewandte Informatik Unix 2 Programmiersprachen Modularisierung Bildschirm Netzwerkkarte Shells Kompetenzen der informatischen Bildung erläutern Zahlen C imperativ Planung Maus SQL 1 Zeichenketten Datenstrukturen Praktische Informatik funktional Informatik im Alltag Peripherie DatenbankSysteme Listen zusammengesetzte einfache Graphalgorithmen Suchen Robotik ERDiagramme HashTabellen Graphen algorithmische OptiMethomierung den Algorithmen Kodierungstheorie Prozessoren Sortieren RelationenAlgebren Bäume reguläre Ausdrücke DSL 10-2 Gliederung – Vorlesung 10 Informatikallgemeinbildu Ludger Humbert asymmetrisch symmetrisch Bluetooth digitale Wasserzeichen Verschlüsselung Wireless LAN Sprachen Theorie formaler Sprachen Kryptologie Grammatiken Kryptoanalyse ISDN Internet Funk Theoretische Informatik Automatentheorie Kabel Komplexitätstheorie Netzwerke Maschinenmodelle Schaltkreise Technische Informatik Programmiersprachen Tastatur HTML Strukturierung Style Sheets Datenbanken Theorie Dokumentbeschreibung Windows Shells Anwendung Recht Mail Java C++ Schulinformatik Empfehlungen Bildungsstandards Informatikunterricht Geschichte Libreoffice Informatik – ein besonderes Fach Informatik begeistert? Informatik – Fehlvorstellungen Informatik ohne Informatiksysteme? 2 Informatik – was ist das und wie unterrichtet man es? Quelle für Erfolgserlebnisse – Informatikphänomene Informatische Modellierung – Herz der Informatik Informatik – was ist das und wie unterrichtet man es? Quelle für Erfolgserlebnisse – Informatikphänomene 3 Principles and Ideas in Informatics Informatics Phenomena—proofing examples at Primary Level Kinetographic example: Hopscotch Principles and Ideas in Informatics Informatics Phenomena—proofing examples at Primary Level Kinetographic example: Hopscotch Literatur cbea • @ c363308 • 2015-11-18 14:53 Smalltalk Python ML Scheme Prolog Institutionalisierung Didaktik – Informatik und Gesellschaft SPSS Betriebssysteme Unix Pascal objektorientiert Modellierung LATEX Angewandte Informatik Assembler wissensbasiert Softwaretechnik Modularisierung Bildschirm Netzwerkkarte DatenbankSprachen DatenbankSysteme Zahlen C imperativ Planung Maus SQL ERDiagramme Zeichenketten Datenstrukturen Praktische Informatik funktional Informatik im Alltag Peripherie Informatik begeistert? Informatik – Fehlvorstellungen Informatik ohne Informatiksysteme? Informatische Modellierung – Herz der Informatik Listen zusammengesetzte einfache Graphalgorithmen Suchen Robotik RelationenAlgebren HashTabellen Graphen algorithmische OptiMethomierung den Algorithmen Kodierungstheorie Prozessoren Sortieren 1 Informatik – ein besonderes Fach Bäume reguläre Ausdrücke DSL 10-3 Fragen, die geklärt werden sollten Informatikallgemeinbildu Ludger Humbert asymmetrisch symmetrisch Bluetooth digitale Wasserzeichen Verschlüsselung Wireless LAN Sprachen Theorie formaler Sprachen Kryptologie Grammatiken Kryptoanalyse ISDN Internet Funk Theoretische Informatik Automatentheorie Kabel Komplexitätstheorie Netzwerke Maschinenmodelle Schaltkreise Technische Informatik können? • Was ist informatische Allgemeinbildung? • Bekannte Fehlvorstellungen zu Informatik auflösen • Was ist Abbilddidaktik? • Was ist das Modell des aktuellen Kompetenzerwerbs? • Warum sollte in der Bildungsbiographie spiralcurricular vorgegangen werden? • Was ist informatische Allgemeinbildung und wie wird sie erreicht? Zahlen C DatenbankSprachen Programmiersprachen Tastatur HTML Strukturierung Style Sheets Datenbanken Theorie Dokumentbeschreibung Windows Shells Anwendung Recht Mail Schulinformatik Smalltalk Python Empfehlungen Bildungsstandards Informatikunterricht Geschichte Libreoffice Informatik – ein besonderes Fach Informatik begeistert? Informatik – Fehlvorstellungen Informatik ohne Informatiksysteme? Informatische Modellierung – Herz der Informatik Informatik – was ist das und wie unterrichtet man es? Quelle für Erfolgserlebnisse – Informatikphänomene Principles and Ideas in Informatics Informatics Phenomena—proofing examples at Primary Level Kinetographic example: Hopscotch Literatur cbea • @ c363308 • 2015-11-18 14:53 C++ ML Institutionalisierung Didaktik – Informatik und Gesellschaft SPSS Betriebssysteme Unix Java Scheme Prolog Modellierung LATEX Angewandte Informatik Pascal objektorientiert wissensbasiert Softwaretechnik Modularisierung Bildschirm Netzwerkkarte Assembler imperativ Planung Maus SQL DatenbankSysteme Zeichenketten Datenstrukturen Praktische Informatik funktional Informatik im Alltag Peripherie ERDiagramme Listen zusammengesetzte einfache Graphalgorithmen Suchen Robotik • Was liefert die Informatik, was die anderen Schulfächer nicht HashTabellen Graphen algorithmische OptiMethomierung den Algorithmen Kodierungstheorie Prozessoren Sortieren RelationenAlgebren Bäume reguläre Ausdrücke DSL 10-4 Informatik begeistert? Informatikallgemeinbildu Ludger Humbert asymmetrisch symmetrisch Bluetooth digitale Wasserzeichen Verschlüsselung Wireless LAN Sprachen Theorie formaler Sprachen Kryptologie Grammatiken Kryptoanalyse ISDN Internet Funk Theoretische Informatik Automatentheorie Kabel Komplexitätstheorie Netzwerke Maschinenmodelle Schaltkreise Technische Informatik Zeichenketten Zahlen C Datenstrukturen Planung Maus Netzwerkkarte DatenbankSprachen Programmiersprachen Tastatur HTML Strukturierung Style Sheets Datenbanken Theorie Dokumentbeschreibung Windows Shells Anwendung Recht Mail C++ Schulinformatik Empfehlungen Bildungsstandards Informatikunterricht Geschichte Libreoffice • Die große Begeisterung, mit der einige der Schülerinnen und Schüler am Informatikunterricht teilnehmen, ist auffällig. • Ebenso auffällig ist, dass Schülerinnen und Schüler dieses Fach schnell abwählen, »wenn es ihnen nicht [mehr] gefällt/passt«. • Ein wichtiger Punkt in diesem Zusammenhang betrifft das Wahlverhalten speziell von Schülerinnen, die entweder Informatik erst gar nicht anwählen, oder bei erster Gelegenheit abwählen. Informatik – ein besonderes Fach Informatik begeistert? Informatik – Fehlvorstellungen Informatik ohne Informatiksysteme? Informatische Modellierung – Herz der Informatik Informatik – was ist das und wie unterrichtet man es? Quelle für Erfolgserlebnisse – Informatikphänomene Principles and Ideas in Informatics Informatics Phenomena—proofing examples at Primary Level Kinetographic example: Hopscotch Literatur cbea • @ c363308 • 2015-11-18 14:53 Smalltalk Python ML Institutionalisierung Didaktik – Informatik und Gesellschaft SPSS Betriebssysteme Unix Java Scheme Prolog Modellierung LATEX Angewandte Informatik Pascal objektorientiert wissensbasiert Softwaretechnik Modularisierung Bildschirm SQL Assembler imperativ Praktische Informatik funktional Informatik im Alltag Peripherie DatenbankSysteme Listen zusammengesetzte einfache Graphalgorithmen Suchen Robotik ERDiagramme HashTabellen Graphen algorithmische OptiMethomierung den Algorithmen Kodierungstheorie Prozessoren Sortieren RelationenAlgebren Bäume reguläre Ausdrücke DSL 10-5 Informatik – Fehlvorstellungen Informatikallgemeinbildu Ludger Humbert asymmetrisch symmetrisch Bluetooth digitale Wasserzeichen Verschlüsselung Wireless LAN Sprachen Theorie formaler Sprachen Kryptologie Grammatiken Kryptoanalyse ISDN Internet Funk Theoretische Informatik Automatentheorie Kabel Komplexitätstheorie Netzwerke Maschinenmodelle Schaltkreise Technische Informatik Zeichenketten Zahlen C Datenstrukturen Planung Maus Netzwerkkarte DatenbankSprachen Programmiersprachen Tastatur HTML Strukturierung Style Sheets Datenbanken Theorie Dokumentbeschreibung Windows Shells Anwendung Recht Mail C++ Schulinformatik Empfehlungen Bildungsstandards Informatikunterricht Geschichte Libreoffice • Bei der Sicht auf das Schulfach Informatik wird – spätestens, wenn Rückmeldungen aus der Bildungs- und Berufsbiographie jenseits der Schule und des Informatikunterrichts gesammelt werden – deutlich, dass Informatikgegenstände regelmäßig nicht viel mit dem gemein haben, was inhaltlich und methodisch in der Schule »behandelt« wird. • Es wird also genauer zu klären sein, worin die besondere Anziehungskraft des Schulfachs Informatik oder der Informatik insgesamt besteht oder bestehen könnte. Informatik – ein besonderes Fach Informatik begeistert? Informatik – Fehlvorstellungen Informatik ohne Informatiksysteme? Informatische Modellierung – Herz der Informatik Informatik – was ist das und wie unterrichtet man es? Quelle für Erfolgserlebnisse – Informatikphänomene Principles and Ideas in Informatics Informatics Phenomena—proofing examples at Primary Level Kinetographic example: Hopscotch Literatur cbea • @ c363308 • 2015-11-18 14:53 Smalltalk Python ML Institutionalisierung Didaktik – Informatik und Gesellschaft SPSS Betriebssysteme Unix Java Scheme Prolog Modellierung LATEX Angewandte Informatik Pascal objektorientiert wissensbasiert Softwaretechnik Modularisierung Bildschirm SQL Assembler imperativ Praktische Informatik funktional Informatik im Alltag Peripherie DatenbankSysteme Listen zusammengesetzte einfache Graphalgorithmen Suchen Robotik ERDiagramme HashTabellen Graphen algorithmische OptiMethomierung den Algorithmen Kodierungstheorie Prozessoren Sortieren RelationenAlgebren Bäume reguläre Ausdrücke DSL 10-6 Informatik ohne Informatiksysteme? Informatikallgemeinbildu Ludger Humbert asymmetrisch symmetrisch Bluetooth digitale Wasserzeichen Verschlüsselung Wireless LAN Sprachen Theorie formaler Sprachen Kryptologie Grammatiken Kryptoanalyse ISDN Internet Funk Theoretische Informatik Automatentheorie Kabel Komplexitätstheorie Netzwerke Maschinenmodelle Schaltkreise Technische Informatik ohne Informatiksysteme nicht möglich ist. • Diesem Eindruck auch durch Hinweise auf andere unterrichtliche Gestaltungsgrundsätze zu begegnen, ist uns ein wesentliches Anliegen. Daher werden einige methodische Alternativen für den Informatikunterricht vorgestellt. Tastatur HTML Datenbanken Theorie Angewandte Informatik Strukturierung Style Sheets Dokumentbeschreibung Windows Anwendung Recht Mail Pascal C++ Schulinformatik Smalltalk Python ML Scheme Prolog Modellierung Empfehlungen Bildungsstandards Informatikunterricht Geschichte Libreoffice Informatik – ein besonderes Fach Informatik begeistert? Informatik – Fehlvorstellungen Informatik ohne Informatiksysteme? Informatische Modellierung – Herz der Informatik Informatik – was ist das und wie unterrichtet man es? Quelle für Erfolgserlebnisse – Informatikphänomene Principles and Ideas in Informatics Informatics Phenomena—proofing examples at Primary Level Kinetographic example: Hopscotch Literatur cbea • @ c363308 • 2015-11-18 14:53 Java objektorientiert Institutionalisierung Didaktik – Informatik und Gesellschaft SPSS Betriebssysteme Unix Assembler wissensbasiert Softwaretechnik LATEX Shells • Dies leistet der Fehlvorstellung Vorschub, dass Informatik Programmiersprachen Modularisierung Bildschirm Netzwerkkarte DatenbankSprachen DatenbankSysteme Zahlen C imperativ Planung Maus SQL ERDiagramme Zeichenketten Datenstrukturen Praktische Informatik funktional Informatik im Alltag Peripherie Übergewicht an Untersuchungen zur Arbeit mit Informatiksystemen zu beobachten – es geht soweit, dass der Eindruck entsteht, dass Informatikunterricht immer in einem Fachraum stattfindet und die Schülerinnen und Schüler in diesem Unterricht permanent mit diesen Systemen arbeiten. Listen zusammengesetzte einfache Graphalgorithmen Suchen Robotik • Bezogen auf die Arbeitsweisen der Informatik ist ein HashTabellen Graphen algorithmische OptiMethomierung den Algorithmen Kodierungstheorie Prozessoren Sortieren RelationenAlgebren Bäume reguläre Ausdrücke DSL 10-7 Informatische Modellierung – Herz der Informatik Informatikallgemeinbildu Ludger Humbert asymmetrisch symmetrisch Bluetooth digitale Wasserzeichen Verschlüsselung Wireless LAN Sprachen Theorie formaler Sprachen Kryptologie Grammatiken Kryptoanalyse ISDN Internet Funk Theoretische Informatik Automatentheorie Kabel Komplexitätstheorie Netzwerke Maschinenmodelle Schaltkreise Technische Informatik Vorgehensmodelle, die den informatischen Modellerierungsprozeß handhabbar gestalten sollen, im Sinne einer »richtigen« Ingenieurwissenschaft, bei der die Vorgehensweise zur Bearbeitung von Problemen kodifiziert ist und damit nachvollziehbar qualitativ hochwertige Ergebnisse liefern. • Da Informatiksysteme Teil der Lebenswelt sind, kommt dem Aspekt der Rückwirkung eine wichtige Rolle zu. • Um diesem Punkt Rechnung zu tragen, sind (informatische) Vorgehensmodelle als Kreisprozesse gestaltet. Zahlen C DatenbankSprachen Programmiersprachen Tastatur HTML Strukturierung Style Sheets Datenbanken Theorie Dokumentbeschreibung Windows Shells Anwendung Recht Mail Schulinformatik Smalltalk Python Empfehlungen Bildungsstandards Informatikunterricht Geschichte Libreoffice Informatik – ein besonderes Fach Informatik begeistert? Informatik – Fehlvorstellungen Informatik ohne Informatiksysteme? Informatische Modellierung – Herz der Informatik Informatik – was ist das und wie unterrichtet man es? Quelle für Erfolgserlebnisse – Informatikphänomene Principles and Ideas in Informatics Informatics Phenomena—proofing examples at Primary Level Kinetographic example: Hopscotch Literatur cbea • @ c363308 • 2015-11-18 14:53 C++ ML Institutionalisierung Didaktik – Informatik und Gesellschaft SPSS Betriebssysteme Unix Java Scheme Prolog Modellierung LATEX Angewandte Informatik Pascal objektorientiert wissensbasiert Softwaretechnik Modularisierung Bildschirm Netzwerkkarte Assembler imperativ Planung Maus SQL DatenbankSysteme Zeichenketten Datenstrukturen Praktische Informatik funktional Informatik im Alltag Peripherie ERDiagramme Listen zusammengesetzte einfache Graphalgorithmen Suchen Robotik • Für die informatische Modellierung existieren HashTabellen Graphen algorithmische OptiMethomierung den Algorithmen Kodierungstheorie Prozessoren Sortieren RelationenAlgebren Bäume reguläre Ausdrücke DSL 10-8 Quelle für Erfolgserlebnisse – Informatikphänomene Informatikallgemeinbildu Ludger Humbert asymmetrisch symmetrisch Bluetooth digitale Wasserzeichen Verschlüsselung Wireless LAN Sprachen Theorie formaler Sprachen Kryptologie Grammatiken Kryptoanalyse ISDN Internet Funk Antworten auf die Frage, was Informatik ist, sollten (inzwischen) geklärt sein. Analysieren wir didaktische Ansätze, so kommt einer aktuell in der Diskussion befindlichen grundlegenden Aufschlussmöglichkeit eine besondere Funktion zu, da dort eine Ebene zur Strukturierung gefunden wurde, die sich sehr gut kommunizieren läßt: Phänomenorientierter Informatikunterricht (vgl. Humbert und Puhlmann 2004) 1 Informatikphänomene im direkten Zusammenhang mit der Arbeit mit Informatiksystemen 2 Informatikphänomene im indirekten Zusammenhang mit der Arbeit mit Informatiksystemen 3 Informatikphänomene, bei denen kein Zusammenhang mit der Arbeit mit Informatiksystemen besteht1 Theoretische Informatik Automatentheorie Kabel Komplexitätstheorie Netzwerke Maschinenmodelle Schaltkreise Technische Informatik Zeichenketten Zahlen C Datenstrukturen Planung Maus Netzwerkkarte DatenbankSprachen Programmiersprachen Tastatur HTML Strukturierung Style Sheets Datenbanken Theorie Dokumentbeschreibung Windows Shells Anwendung Recht Mail Schulinformatik Smalltalk Python Empfehlungen Bildungsstandards Informatikunterricht Geschichte Libreoffice Informatik – ein besonderes Fach Informatik begeistert? Informatik – Fehlvorstellungen Informatik ohne Informatiksysteme? Informatische Modellierung – Herz der Informatik Informatik – was ist das und wie unterrichtet man es? Quelle für Erfolgserlebnisse – Informatikphänomene Principles and Ideas in Informatics Informatics Phenomena—proofing examples at Primary Level Kinetographic example: Hopscotch Literatur 1 Der dritte Phänomenbereich wird in der angelsächsischen Literatur mit dem Terminus »computational thinking« charakerisiert (Wing 2006) cbea • @ c363308 • 2015-11-18 14:53 C++ ML Institutionalisierung Didaktik – Informatik und Gesellschaft SPSS Betriebssysteme Unix Java Scheme Prolog Modellierung LATEX Angewandte Informatik Pascal objektorientiert wissensbasiert Softwaretechnik Modularisierung Bildschirm SQL Assembler imperativ Praktische Informatik funktional Informatik im Alltag Peripherie DatenbankSysteme Listen zusammengesetzte einfache Graphalgorithmen Suchen Robotik ERDiagramme HashTabellen Graphen algorithmische OptiMethomierung den Algorithmen Kodierungstheorie Prozessoren Sortieren RelationenAlgebren Bäume reguläre Ausdrücke DSL 10-9 Informatikphänomene konkret Informatikallgemeinbildu Ludger Humbert asymmetrisch symmetrisch Bluetooth digitale Wasserzeichen Verschlüsselung Wireless LAN Sprachen Theorie formaler Sprachen Kryptologie Grammatiken Kryptoanalyse ISDN Internet Funk Theoretische Informatik Automatentheorie Kabel Komplexitätstheorie Netzwerke Maschinenmodelle Schaltkreise Technische Informatik DatenbankSprachen einladen • (Siebrecht 2015) • (Brakensiek 2015) • Beytien, Zedler (Forschungsbericht, noch nicht öffentlich Programmiersprachen Tastatur HTML Strukturierung Style Sheets Datenbanken Theorie Dokumentbeschreibung Windows Shells Anwendung Recht Mail Java C++ Schulinformatik Empfehlungen Bildungsstandards Informatikunterricht Geschichte Libreoffice Informatik – ein besonderes Fach Informatik begeistert? Informatik – Fehlvorstellungen Informatik ohne Informatiksysteme? Informatische Modellierung – Herz der Informatik Informatik – was ist das und wie unterrichtet man es? Quelle für Erfolgserlebnisse – Informatikphänomene Principles and Ideas in Informatics verfügbar) • (Link 2011b; Link 2011a) Informatics Phenomena—proofing examples at Primary Level Kinetographic example: Hopscotch Literatur cbea • @ c363308 • 2015-11-18 14:53 Smalltalk Python ML Scheme Prolog Institutionalisierung Didaktik – Informatik und Gesellschaft SPSS Betriebssysteme Pascal objektorientiert Modellierung LATEX Angewandte Informatik Assembler wissensbasiert Softwaretechnik Modularisierung Bildschirm Netzwerkkarte Unix • Informatiktricks: • (Müller 2013) • (Müller 2014) • (Schüller 2014) • Szenarien, die zum Experimentieren, Erkunden und Spielen Zahlen C imperativ Planung Maus SQL DatenbankSysteme Zeichenketten Datenstrukturen Praktische Informatik funktional Informatik im Alltag Peripherie ERDiagramme Listen zusammengesetzte einfache Graphalgorithmen Suchen Robotik • Freihandversuche – vgl. die ersten beiden Vorlesungen HashTabellen Graphen algorithmische OptiMethomierung den Algorithmen Kodierungstheorie Prozessoren Sortieren RelationenAlgebren Bäume reguläre Ausdrücke DSL 10-10 Zur Fachsystematik und zu Phänomenen der Informatik – warum es nicht reicht, einen Koffer zu haben Informatikallgemeinbildu Ludger Humbert asymmetrisch symmetrisch Bluetooth digitale Wasserzeichen Verschlüsselung Wireless LAN Sprachen Theorie formaler Sprachen Kryptologie Grammatiken Kryptoanalyse ISDN Internet Funk Theoretische Informatik Automatentheorie Kabel Komplexitätstheorie Netzwerke Maschinenmodelle Schaltkreise Technische Informatik Zeichenketten Zahlen C Datenstrukturen Planung Maus Netzwerkkarte DatenbankSprachen Programmiersprachen Tastatur HTML Strukturierung Style Sheets Datenbanken Theorie Dokumentbeschreibung Windows Shells Anwendung Recht Mail C++ Schulinformatik Empfehlungen Bildungsstandards Informatikunterricht Geschichte Libreoffice Informatik – ein besonderes Fach Informatik begeistert? Informatik – Fehlvorstellungen Informatik ohne Informatiksysteme? Informatische Modellierung – Herz der Informatik Informatik – was ist das und wie unterrichtet man es? Quelle für Erfolgserlebnisse – Informatikphänomene Principles and Ideas in Informatics Informatics Phenomena—proofing examples at Primary Level Kinetographic example: Hopscotch Abbildung: Koffer mit Materialien für das SpionCamp cbea • @ c363308 • 2015-11-18 14:53 Smalltalk Python ML Institutionalisierung Didaktik – Informatik und Gesellschaft SPSS Betriebssysteme Unix Java Scheme Prolog Modellierung LATEX Angewandte Informatik Pascal objektorientiert wissensbasiert Softwaretechnik Modularisierung Bildschirm SQL Assembler imperativ Praktische Informatik funktional Informatik im Alltag Peripherie DatenbankSysteme Listen zusammengesetzte einfache Graphalgorithmen Suchen Robotik ERDiagramme HashTabellen Graphen algorithmische OptiMethomierung den Algorithmen Kodierungstheorie Prozessoren Sortieren RelationenAlgebren Bäume reguläre Ausdrücke DSL Literatur 10-11 Informatikallgemeinbildu Anderes Beispiel für Materialien – hier Sekundarstufe I Ludger Humbert asymmetrisch symmetrisch k attiik ma orrm nffo IIn Bluetooth Maschinenmodelle Schaltkreise Technische Informatik ERDiagramme 2 ... ... ... ... In In fo fo hl ame : datein e : GanzeZa enkette e enkett ert groess tum : Zeich : Zeich atum Wahrheitsw erstellda : ungsd aender eschuetzt swert eit bg schrei : Wahrh ckt verste u) ... Ne (name g) zeu __init__ n(werk oeffne neiden() aussch () ren kopie gen() einfue en() ame) loesch ennen(datein umben ... 0..n enthält 1 rm rm a a t t Mail Empfehlungen Informatikunterricht Geschichte Libreoffice Quelle für Erfolgserlebnisse – Informatikphänomene Literatur 1 age henabl kt) Zwisc fObje eisAu (verw erweis setzeVrweis() gibVe 1 kt) bje fO Au . ein ert dat e tsw en( ett ) hei g) ert enn u) () enk () 0..1 e en( ahr zeu tsw Ne ben () gen ett W ich den ... sch erk : hei me umfue ren t : Ze nei enk e loe ahr (na n(w pie etz ett m ein sch ich hl W ko hu : t__ fne atu Ze enk Za aus : ini esc oef ckt ich gsd nze __ tei bg ste un tumZe Ga ... : rei Da : e ver der lda e sch tel am aeness ers ein gro dat . . cbea • @ c363308 • 2015-11-18 14:53 eis age rw () (ve abl . eis eishen rw erwisc Ve Zw zeV gib set 0..n . . iu m i ält . 1 enth . u m . ii e) 3 3 ii ) ii ii 1 rt we Informatik – was ist das und wie unterrichtet man es? Kinetographic example: Hopscotch 0..1 0..1 nam me nis (na 1 ich nis rze ich (ve rze Anwendung . . m 2 i ii Smalltalk Python Bildungsstandards SPSS Betriebssysteme Informatics Phenomena—proofing examples at Primary Level k it e Sn In ctw D h fo üic W i Recht Schulinformatik Principles and Ideas in Informatics Datei e enkett Zeich 0..n ichnis e Verze enkett Zeich ame : enkette chnisn eitswert verzei tum : Zeich : Wahrh erstelldaeschuetzt hl bg schrei e : GanzeZa groess ) ... Name (neuer __init__ n() oeffne neiden() aussch () ren kopie gen() ame) einfue en() chnisn loesch ennen(verzei name) is( umben erzeichn erstelleV 0..1 ... 1 miu mui ii miiiiii miiiiu u miiuii 3 3 2 1 e) d d e e r r Dokumentbeschreibung Windows Didaktik – Informatik und Gesellschaft Informatik – Fehlvorstellungen am a a k k ti ti k k Datenbanken Theorie C++ ML Institutionalisierung LATEX Angewandte Informatik Java Scheme Prolog Modellierung Informatik begeistert? miiii miiu 1 D D id id Strukturierung Style Sheets Informatische Modellierung – Herz der Informatik 2 ... enthält Did akti k de r In form atik DatenbankSprachen HTML Pascal objektorientiert Modularisierung Tastatur Assembler wissensbasiert Softwaretechnik Informatik ohne Informatiksysteme? 1 ... Zahlen C Programmiersprachen Informatik – ein besonderes Fach mii miu iuiu miuiu Zeichenketten imperativ Planung Bildschirm Netzwerkkarte Unix 2 1 2 Listen Datenstrukturen Praktische Informatik funktional Informatik im Alltag Maus SQL RelationenAlgebren HashTabellen zusammengesetzte einfache Graphalgorithmen Suchen Peripherie Info rma tik Bäume Graphen algorithmische OptiMethomierung den Algorithmen Kodierungstheorie Prozessoren Robotik mi Cop yrig Berg ht (C) 2 is Wu che U 011 pp n Did ertal – iversitä akti t Koo k de Fachge pera r Info biet Carl tion rma -D Wu uisbe mit demtik in ppe rg-G Die rtal-Wic ymna si M Info ateria hlingha um li u rm Sch atisch en wurd sen ü e entw lerinnen n Bild en zur icke und ung lt. Sch für all üler e Komplexitätstheorie Sortieren atik m r o Inf Material 2 Theoretische Informatik Automatentheorie Netzwerke Shells miuiu Grammatiken reguläre Ausdrücke Internet Funk Kabel DatenbankSysteme rial Sprachen Theorie formaler Sprachen Kryptologie Kryptoanalyse DSL Didakt ik der Info r Ma matik ter digitale Wasserzeichen Verschlüsselung Wireless LAN ISDN 10-12 »Fundamental Ideas of Computer Science« – vgl. Schwill 1994 Informatikallgemeinbildu Ludger Humbert asymmetrisch symmetrisch Bluetooth digitale Wasserzeichen Verschlüsselung Wireless LAN Sprachen Theorie formaler Sprachen Kryptologie Grammatiken Kryptoanalyse ISDN Internet Funk Theoretische Informatik Automatentheorie Kabel Komplexitätstheorie Netzwerke Maschinenmodelle Schaltkreise Technische Informatik Criteria to proof an idea being fundamental in informatics Zahlen C DatenbankSprachen Programmiersprachen Tastatur HTML Strukturierung Style Sheets Datenbanken Theorie Dokumentbeschreibung Windows Shells Anwendung Recht Mail C++ Schulinformatik Empfehlungen Bildungsstandards Informatikunterricht Geschichte Libreoffice Informatik – ein besonderes Fach Informatik begeistert? Informatik – Fehlvorstellungen 1 horizontal criterion 3 criterion of time Informatik ohne Informatiksysteme? 2 vertical criterion 4 criterion of sense Informatische Modellierung – Herz der Informatik If accepted, we have to take a closer look at the process of teaching (and learning) fundamental ideas and the next step to be done, which leads to the questionHow to teach fundamental ideas? Informatik – was ist das und wie unterrichtet man es? Quelle für Erfolgserlebnisse – Informatikphänomene Principles and Ideas in Informatics Informatics Phenomena—proofing examples at Primary Level Kinetographic example: Hopscotch Literatur cbea • @ c363308 • 2015-11-18 14:53 Smalltalk Python ML Institutionalisierung Didaktik – Informatik und Gesellschaft SPSS Betriebssysteme Unix Java Scheme Prolog Modellierung LATEX Angewandte Informatik Pascal objektorientiert wissensbasiert Softwaretechnik Modularisierung Bildschirm Netzwerkkarte Assembler imperativ Planung Maus SQL DatenbankSysteme Zeichenketten Datenstrukturen Praktische Informatik funktional Informatik im Alltag Peripherie ERDiagramme Listen zusammengesetzte einfache Graphalgorithmen Suchen Robotik The four criteria worked out by Schwill are worded as (and numbered): HashTabellen Graphen algorithmische OptiMethomierung den Algorithmen Kodierungstheorie Prozessoren Sortieren RelationenAlgebren Bäume reguläre Ausdrücke DSL 10-13 Guiding principals in teaching fundamental ideas Informatikallgemeinbildu Ludger Humbert asymmetrisch symmetrisch Bluetooth digitale Wasserzeichen Verschlüsselung Wireless LAN Sprachen Theorie formaler Sprachen Kryptologie Grammatiken Kryptoanalyse ISDN Internet Funk Theoretische Informatik Automatentheorie Kabel Komplexitätstheorie Netzwerke Maschinenmodelle Schaltkreise Technische Informatik Zeichenketten Zahlen C Datenstrukturen Planung Maus Netzwerkkarte DatenbankSprachen Programmiersprachen Tastatur HTML Strukturierung Style Sheets Datenbanken Theorie Dokumentbeschreibung Windows Shells Anwendung Recht Mail C++ Schulinformatik Empfehlungen Bildungsstandards Informatikunterricht Geschichte Libreoffice Schwill names three guiding principals How to teach? Guiding principals Informatik – ein besonderes Fach Informatik begeistert? Informatik – Fehlvorstellungen 1 Principle of extendibility—known as spiral principle 2 Principle of prefiguration of notions—known as eis-principle(Humbert 2006, p.78) 3 Principle of anticipated learning Informatik ohne Informatiksysteme? Informatische Modellierung – Herz der Informatik Informatik – was ist das und wie unterrichtet man es? Quelle für Erfolgserlebnisse – Informatikphänomene Principles and Ideas in Informatics Informatics Phenomena—proofing examples at Primary Level Kinetographic example: Hopscotch Literatur cbea • @ c363308 • 2015-11-18 14:53 Smalltalk Python ML Institutionalisierung Didaktik – Informatik und Gesellschaft SPSS Betriebssysteme Unix Java Scheme Prolog Modellierung LATEX Angewandte Informatik Pascal objektorientiert wissensbasiert Softwaretechnik Modularisierung Bildschirm SQL Assembler imperativ Praktische Informatik funktional Informatik im Alltag Peripherie DatenbankSysteme Listen zusammengesetzte einfache Graphalgorithmen Suchen Robotik ERDiagramme HashTabellen Graphen algorithmische OptiMethomierung den Algorithmen Kodierungstheorie Prozessoren Sortieren RelationenAlgebren Bäume reguläre Ausdrücke DSL 10-14 Weiß: »Förderung informatischer Kompetenzen von Kindergartenkindern am Beispiel des Sortierens« Informatikallgemeinbildu Ludger Humbert asymmetrisch symmetrisch Bluetooth digitale Wasserzeichen Verschlüsselung Wireless LAN Sprachen Theorie formaler Sprachen Kryptologie Grammatiken Kryptoanalyse ISDN Internet Funk Theoretische Informatik Automatentheorie Kabel Komplexitätstheorie Netzwerke Maschinenmodelle Schaltkreise Technische Informatik Zahlen C DatenbankSprachen Programmiersprachen Tastatur HTML Strukturierung Style Sheets Datenbanken Theorie Dokumentbeschreibung Windows Shells Anwendung Recht Mail C++ Schulinformatik Empfehlungen Bildungsstandards Informatikunterricht Geschichte Libreoffice Informatik – ein besonderes Fach Informatik begeistert? Informatik – Fehlvorstellungen Informatik ohne Informatiksysteme? Informatische Modellierung – Herz der Informatik Informatik – was ist das und wie unterrichtet man es? Quelle für Erfolgserlebnisse – Informatikphänomene Principles and Ideas in Informatics Informatics Phenomena—proofing examples at Primary Level Kinetographic example: Hopscotch Literatur cbea • @ c363308 • 2015-11-18 14:53 Smalltalk Python ML Institutionalisierung Didaktik – Informatik und Gesellschaft SPSS Betriebssysteme Unix Java Scheme Prolog Modellierung LATEX Angewandte Informatik Pascal objektorientiert wissensbasiert Softwaretechnik Modularisierung Bildschirm Netzwerkkarte Assembler imperativ Planung Maus SQL Several examples were carried out by Weiß trying to find out how to express elements to children in kindergarten so they get some knowledge esp. in algorithmic thinking.Weiß shows us that we have to look very close to what children are able to understand and documents her findings in an acutal published Mastersthesis(Weiß 2015) titled»Förderung informatischer Kompetenzen von Kindergartenkindern am Beispiel des Sortierens«. Zeichenketten Datenstrukturen Praktische Informatik funktional Informatik im Alltag Peripherie DatenbankSysteme Listen zusammengesetzte einfache Graphalgorithmen Suchen Robotik ERDiagramme HashTabellen Graphen algorithmische OptiMethomierung den Algorithmen Kodierungstheorie Prozessoren Sortieren RelationenAlgebren Bäume reguläre Ausdrücke DSL 10-15 Brakensiek: »Anforderungen, Umsetzung und Evaluation eines Unterrichtsbeispiels für die informatische Bildung in der Primarstufe« Informatikallgemeinbildu Ludger Humbert asymmetrisch symmetrisch Bluetooth digitale Wasserzeichen Verschlüsselung Wireless LAN Sprachen Theorie formaler Sprachen Kryptologie Grammatiken Kryptoanalyse ISDN Internet Funk Theoretische Informatik Automatentheorie Kabel Komplexitätstheorie Netzwerke Maschinenmodelle Schaltkreise Technische Informatik Zeichenketten Zahlen C Datenstrukturen Planung Maus Netzwerkkarte DatenbankSprachen Programmiersprachen Tastatur HTML Strukturierung Style Sheets Datenbanken Theorie Dokumentbeschreibung Windows Shells Anwendung Recht Mail C++ Schulinformatik Empfehlungen Bildungsstandards Informatikunterricht Geschichte Libreoffice Informatik – ein besonderes Fach Informatik begeistert? Brakensiek looked at competencies and carried out examples to be realized at primary schools.»Anforderungen, Umsetzung und Evaluation eines Unterrichtsbeispiels für die informatische Bildung in der Primarstufe«Mastersthesis(Brakensiek 2015) Informatik – Fehlvorstellungen Informatik ohne Informatiksysteme? Informatische Modellierung – Herz der Informatik Informatik – was ist das und wie unterrichtet man es? Quelle für Erfolgserlebnisse – Informatikphänomene Principles and Ideas in Informatics Informatics Phenomena—proofing examples at Primary Level Kinetographic example: Hopscotch Literatur cbea • @ c363308 • 2015-11-18 14:53 Smalltalk Python ML Institutionalisierung Didaktik – Informatik und Gesellschaft SPSS Betriebssysteme Unix Java Scheme Prolog Modellierung LATEX Angewandte Informatik Pascal objektorientiert wissensbasiert Softwaretechnik Modularisierung Bildschirm SQL Assembler imperativ Praktische Informatik funktional Informatik im Alltag Peripherie DatenbankSysteme Listen zusammengesetzte einfache Graphalgorithmen Suchen Robotik ERDiagramme HashTabellen Graphen algorithmische OptiMethomierung den Algorithmen Kodierungstheorie Prozessoren Sortieren RelationenAlgebren Bäume reguläre Ausdrücke DSL 10-16 Brakensiek— Playing field Informatikallgemeinbildu Ludger Humbert asymmetrisch symmetrisch Bluetooth digitale Wasserzeichen Verschlüsselung Wireless LAN Sprachen Theorie formaler Sprachen Kryptologie Grammatiken Kryptoanalyse ISDN Internet Funk Theoretische Informatik Automatentheorie Kabel Komplexitätstheorie Netzwerke Maschinenmodelle Schaltkreise Technische Informatik Zeichenketten Zahlen C Datenstrukturen Planung Maus Netzwerkkarte DatenbankSprachen Programmiersprachen Tastatur HTML Strukturierung Style Sheets Datenbanken Theorie Dokumentbeschreibung Windows Shells Anwendung Recht Mail C++ Schulinformatik Empfehlungen Bildungsstandards Informatikunterricht Geschichte Libreoffice Informatik – ein besonderes Fach Informatik begeistert? Informatik – Fehlvorstellungen Informatik ohne Informatiksysteme? Informatische Modellierung – Herz der Informatik Informatik – was ist das und wie unterrichtet man es? Quelle für Erfolgserlebnisse – Informatikphänomene Principles and Ideas in Informatics Informatics Phenomena—proofing examples at Primary Level Kinetographic example: Hopscotch Source: (Brakensiek 2015) Literatur Abbildung: Chart Playing field—tested at a primary school cbea • @ c363308 • 2015-11-18 14:53 Smalltalk Python ML Institutionalisierung Didaktik – Informatik und Gesellschaft SPSS Betriebssysteme Unix Java Scheme Prolog Modellierung LATEX Angewandte Informatik Pascal objektorientiert wissensbasiert Softwaretechnik Modularisierung Bildschirm SQL Assembler imperativ Praktische Informatik funktional Informatik im Alltag Peripherie DatenbankSysteme Listen zusammengesetzte einfache Graphalgorithmen Suchen Robotik ERDiagramme HashTabellen Graphen algorithmische OptiMethomierung den Algorithmen Kodierungstheorie Prozessoren Sortieren RelationenAlgebren Bäume reguläre Ausdrücke DSL 10-17 Siebrecht: »Einführung algorithmischer Elemente unter kinetographischen Aspekten« Informatikallgemeinbildu Ludger Humbert asymmetrisch symmetrisch Bluetooth digitale Wasserzeichen Verschlüsselung Wireless LAN Sprachen Theorie formaler Sprachen Kryptologie Grammatiken Kryptoanalyse ISDN Internet Hopscotch is a process worked out by children (esp. girls—I never saw males) which serves as a play.To play it successfully you have to deal with a recursive algorithm (cf. Siebrecht 2015, pp.76ff). Funk Theoretische Informatik Automatentheorie Kabel Komplexitätstheorie Netzwerke Maschinenmodelle Schaltkreise Technische Informatik Zeichenketten Zahlen C Datenstrukturen Planung Maus Netzwerkkarte DatenbankSprachen Programmiersprachen Tastatur HTML Strukturierung Style Sheets Datenbanken Theorie Dokumentbeschreibung Windows Shells Anwendung Recht Mail C++ Schulinformatik Empfehlungen Bildungsstandards Informatikunterricht Geschichte Libreoffice Informatik – ein besonderes Fach Informatik begeistert? Informatik – Fehlvorstellungen Informatik ohne Informatiksysteme? Informatische Modellierung – Herz der Informatik Informatik – was ist das und wie unterrichtet man es? Quelle für Erfolgserlebnisse – Informatikphänomene Principles and Ideas in Informatics Abbildung: Playing field—hopscotch »Besondere Schwere der Schuld« (ARD 1. Programm—52’ —for 3 seconds – 2015-11-07) 2 Hinkeln or Hüpfekästchen in German cbea • @ c363308 • 2015-11-18 14:53 Smalltalk Python ML Institutionalisierung Didaktik – Informatik und Gesellschaft SPSS Betriebssysteme Unix Java Scheme Prolog Modellierung LATEX Angewandte Informatik Pascal objektorientiert wissensbasiert Softwaretechnik Modularisierung Bildschirm SQL Assembler imperativ Praktische Informatik funktional Informatik im Alltag Peripherie DatenbankSysteme Listen zusammengesetzte einfache Graphalgorithmen Suchen Robotik ERDiagramme HashTabellen Graphen algorithmische OptiMethomierung den Algorithmen Kodierungstheorie Prozessoren Sortieren RelationenAlgebren Bäume reguläre Ausdrücke DSL 2 Informatics Phenomena—proofing examples at Primary Level Kinetographic example: Hopscotch Literatur 10-18 Informatikallgemeinbildu Hopscotch—legend Ludger Humbert asymmetrisch symmetrisch Bluetooth digitale Wasserzeichen Verschlüsselung Wireless LAN Sprachen Theorie formaler Sprachen Kryptologie Grammatiken Kryptoanalyse ISDN Internet Funk Theoretische Informatik Automatentheorie Kabel Komplexitätstheorie Netzwerke Maschinenmodelle Schaltkreise Technische Informatik • forward—vorwärts: vw(HR ∧HL ) • backward—rückwärts: rw(HR ∧HL ) • straight jump—Strecksprung: re(HR )∧li(HL ) Das »∧« symbolisiert hierbei eine parallele Ausführung, die zusammengenommen mit den »hoch«-Bewegungen und der Gravitationskraft für die Sprungbewegung sorgt. Mit diesen Befehlen und einem N x 4-Hüpfekästchen (N>0) lässt sich nun die rekursive Prozedur huepfeVor realisieren, bei der bis zum Rekursionsanfang vorwärts, danach rückwärts gesprungen wird, solange bis die Ausgangsposition wieder erreicht wurde. Zahlen C DatenbankSprachen Programmiersprachen Tastatur HTML Strukturierung Style Sheets Datenbanken Theorie Dokumentbeschreibung Windows Shells Anwendung Recht Mail Schulinformatik Smalltalk Python Empfehlungen Bildungsstandards Informatikunterricht Geschichte Libreoffice Informatik – ein besonderes Fach Informatik begeistert? Informatik – Fehlvorstellungen Informatik ohne Informatiksysteme? Informatische Modellierung – Herz der Informatik Informatik – was ist das und wie unterrichtet man es? Quelle für Erfolgserlebnisse – Informatikphänomene Principles and Ideas in Informatics Informatics Phenomena—proofing examples at Primary Level Kinetographic example: Hopscotch Literatur cbea • @ c363308 • 2015-11-18 14:53 C++ ML Institutionalisierung Didaktik – Informatik und Gesellschaft SPSS Betriebssysteme Unix Java Scheme Prolog Modellierung LATEX Angewandte Informatik Pascal objektorientiert wissensbasiert Softwaretechnik Modularisierung Bildschirm Netzwerkkarte Assembler imperativ Planung Maus SQL DatenbankSysteme Zeichenketten Datenstrukturen Praktische Informatik funktional Informatik im Alltag Peripherie ERDiagramme Listen zusammengesetzte einfache Graphalgorithmen Suchen Robotik • stay—auf der Stelle: platz(HR ∧HL ) HashTabellen Graphen algorithmische OptiMethomierung den Algorithmen Kodierungstheorie Prozessoren Sortieren RelationenAlgebren Bäume reguläre Ausdrücke DSL 10-19 Informatikallgemeinbildu Hopscotch—structure chart Ludger Humbert asymmetrisch symmetrisch Bluetooth digitale Wasserzeichen Verschlüsselung Wireless LAN Sprachen Theorie formaler Sprachen Kryptologie Grammatiken Kryptoanalyse ISDN Internet Funk Theoretische Informatik Automatentheorie Kabel Komplexitätstheorie Netzwerke Maschinenmodelle Schaltkreise Technische Informatik s = 0? ja re(HR )∧li(HL ) li(HR )∧re(HL ) nein vw(HR ∧HL ) huepfeVor(s-1) rw(HR ∧HL ) Programmiersprachen Tastatur HTML Strukturierung Style Sheets Datenbanken Theorie Dokumentbeschreibung Windows Shells Anwendung Recht Mail Java C++ Schulinformatik Empfehlungen Bildungsstandards Informatikunterricht Geschichte Libreoffice Informatik – ein besonderes Fach Informatik begeistert? Informatik – Fehlvorstellungen Informatik ohne Informatiksysteme? Informatische Modellierung – Herz der Informatik Informatik – was ist das und wie unterrichtet man es? Quelle für Erfolgserlebnisse – Informatikphänomene Principles and Ideas in Informatics Abbildung: Kinetogramm—Hopscotch—structure chart Informatics Phenomena—proofing examples at Primary Level Kinetographic example: Hopscotch Literatur cbea • @ c363308 • 2015-11-18 14:53 Smalltalk Python ML Scheme Prolog Institutionalisierung Didaktik – Informatik und Gesellschaft SPSS Betriebssysteme Unix Pascal objektorientiert Modellierung LATEX Angewandte Informatik Assembler wissensbasiert Softwaretechnik Modularisierung Bildschirm Netzwerkkarte DatenbankSprachen DatenbankSysteme Zahlen C imperativ Planung Maus SQL ERDiagramme Zeichenketten Datenstrukturen Praktische Informatik funktional Informatik im Alltag Peripherie RelationenAlgebren Listen zusammengesetzte einfache Graphalgorithmen Suchen Robotik ........... ......... ........... .......... ........... ........... ........... ........... ........... .......... . . . ........... . . . . . . . ... ........... ........... ........... .......... ........... ........... ........... ........... ........... .......... . . ........... . . . . . . . . ... ........... ........... ........... .......... ........... ........... ........... ........... ........... .......... . ........... . . . . . . . . . ........... .... ........... ........... ........... .......... ........................ HashTabellen Graphen algorithmische OptiMethomierung den Algorithmen Kodierungstheorie Prozessoren Sortieren huepfeVor( s ): Bäume reguläre Ausdrücke DSL 10-20 Hopscotch—kinetographic picture Informatikallgemeinbildu Ludger Humbert asymmetrisch symmetrisch Bluetooth digitale Wasserzeichen Verschlüsselung Wireless LAN Sprachen Theorie formaler Sprachen Kryptologie Grammatiken Kryptoanalyse ISDN Internet Funk Theoretische Informatik Automatentheorie Kabel Komplexitätstheorie Netzwerke Maschinenmodelle Schaltkreise Technische Informatik Zeichenketten Zahlen C Datenstrukturen Planung Maus Netzwerkkarte DatenbankSprachen Programmiersprachen Tastatur HTML Strukturierung Style Sheets Datenbanken Theorie Dokumentbeschreibung Windows Shells Anwendung Recht Mail C++ Schulinformatik Empfehlungen Bildungsstandards Informatikunterricht Geschichte Libreoffice Informatik – ein besonderes Fach Informatik begeistert? Informatik – Fehlvorstellungen Informatik ohne Informatiksysteme? Informatische Modellierung – Herz der Informatik Informatik – was ist das und wie unterrichtet man es? Quelle für Erfolgserlebnisse – Informatikphänomene Principles and Ideas in Informatics Informatics Phenomena—proofing examples at Primary Level Kinetographic example: Hopscotch Abbildung: Kinetogramm—Hopscotch—huepfeVor(0) cbea • @ c363308 • 2015-11-18 14:53 Smalltalk Python ML Institutionalisierung Didaktik – Informatik und Gesellschaft SPSS Betriebssysteme Unix Java Scheme Prolog Modellierung LATEX Angewandte Informatik Pascal objektorientiert wissensbasiert Softwaretechnik Modularisierung Bildschirm SQL Assembler imperativ Praktische Informatik funktional Informatik im Alltag Peripherie DatenbankSysteme Listen zusammengesetzte einfache Graphalgorithmen Suchen Robotik ERDiagramme HashTabellen Graphen algorithmische OptiMethomierung den Algorithmen Kodierungstheorie Prozessoren Sortieren RelationenAlgebren Bäume reguläre Ausdrücke DSL Literatur 10-21 Informatikallgemeinbildu Ludger Humbert asymmetrisch symmetrisch Bluetooth Aust, Anne-Katrin, Dorothee Müller und Peter Gabriel (2011). »SpionCamp – Kryptographie als Stationenlernen«. In: Informatik mit Kopf, Herz und Hand – Praxisbeiträge zur 14. GI-Fachtagung Informatik und Schule (INFOS 2011). Hrsg. von Michael Weigend, Marco Thomas und Frank Otte. Münster: ZfL-Verlag, S. 235–244. isbn: 9783868770094. Brakensiek, Jakob (2015). »Anforderungen, Umsetzung und Evaluation eines Unterrichtsbeispiels für die informatische Bildung in der Primarstufe«. Masterthesis. Wuppertal: Fachgebiet Didaktik der Informatik – Bergische Universität. url: http://www.ham.nw.schule.de/pub/bscw.cgi/4968526 (besucht am 16. 02. 2015). Humbert, Ludger (2006). Didaktik der Informatik – mit praxiserprobtem Unterrichtsmaterial. 2., überarbeitete und erweiterte Aufl. Leitfäden der Informatik. Wiesbaden: B.G. Teubner Verlag. isbn: 3835101129. digitale Wasserzeichen Verschlüsselung Wireless LAN Sprachen Theorie formaler Sprachen Kryptologie Grammatiken Kryptoanalyse ISDN Internet Funk Theoretische Informatik Automatentheorie Kabel Komplexitätstheorie Netzwerke Maschinenmodelle Schaltkreise Technische Informatik Zeichenketten Zahlen C Datenstrukturen Planung Maus Netzwerkkarte DatenbankSprachen Programmiersprachen Tastatur HTML Strukturierung Style Sheets Datenbanken Theorie Dokumentbeschreibung Windows Shells Anwendung Recht Mail Schulinformatik Smalltalk Python Empfehlungen Bildungsstandards Informatikunterricht Geschichte Libreoffice Informatik – ein besonderes Fach Informatik begeistert? Informatik – Fehlvorstellungen Informatik ohne Informatiksysteme? Informatische Modellierung – Herz der Informatik Informatik – was ist das und wie unterrichtet man es? Quelle für Erfolgserlebnisse – Informatikphänomene Principles and Ideas in Informatics Informatics Phenomena—proofing examples at Primary Level Kinetographic example: Hopscotch Literatur cbea • @ c363308 • 2015-11-18 14:53 C++ ML Institutionalisierung Didaktik – Informatik und Gesellschaft SPSS Betriebssysteme Unix Java Scheme Prolog Modellierung LATEX Angewandte Informatik Pascal objektorientiert wissensbasiert Softwaretechnik Modularisierung Bildschirm SQL Assembler imperativ Praktische Informatik funktional Informatik im Alltag Peripherie DatenbankSysteme Listen zusammengesetzte einfache Graphalgorithmen Suchen Robotik ERDiagramme HashTabellen Graphen algorithmische OptiMethomierung den Algorithmen Kodierungstheorie Prozessoren Sortieren RelationenAlgebren Bäume reguläre Ausdrücke DSL 10-22 Informatikallgemeinbildu Ludger Humbert asymmetrisch symmetrisch Bluetooth digitale Wasserzeichen Verschlüsselung Wireless LAN Sprachen Theorie formaler Sprachen Kryptologie Grammatiken Kryptoanalyse ISDN Internet Funk Theoretische Informatik Automatentheorie Kabel Komplexitätstheorie Netzwerke Maschinenmodelle Schaltkreise Technische Informatik Zahlen C DatenbankSprachen Programmiersprachen Tastatur HTML Strukturierung Style Sheets Datenbanken Theorie Dokumentbeschreibung Windows Shells Anwendung Recht Mail Schulinformatik Smalltalk Python Empfehlungen Bildungsstandards Informatikunterricht Geschichte Libreoffice Informatik – ein besonderes Fach Informatik begeistert? Informatik – Fehlvorstellungen Informatik ohne Informatiksysteme? Informatische Modellierung – Herz der Informatik Informatik – was ist das und wie unterrichtet man es? Quelle für Erfolgserlebnisse – Informatikphänomene Principles and Ideas in Informatics Informatics Phenomena—proofing examples at Primary Level Kinetographic example: Hopscotch Literatur cbea • @ c363308 • 2015-11-18 14:53 C++ ML Institutionalisierung Didaktik – Informatik und Gesellschaft SPSS Betriebssysteme Unix Java Scheme Prolog Modellierung LATEX Angewandte Informatik Pascal objektorientiert wissensbasiert Softwaretechnik Modularisierung Bildschirm Netzwerkkarte Assembler imperativ Planung Maus SQL DatenbankSysteme Zeichenketten Datenstrukturen Praktische Informatik funktional Informatik im Alltag Peripherie ERDiagramme Listen zusammengesetzte einfache Graphalgorithmen Suchen Robotik RelationenAlgebren HashTabellen Graphen algorithmische OptiMethomierung den Algorithmen Kodierungstheorie Prozessoren Sortieren Humbert, Ludger und Hermann Puhlmann (2004). »Essential Ingredients of Literacy in Informatics«. In: Informatics and Student Assessment. Concepts of Empirical Research and Standardisation of Measurement in the Area of Didactics of Informatics. Hrsg. von Johannes Magenheim und Sigrid Schubert. Bd. 1. GI-Edition – Lecture Notes in Informatics (LNI) – Seminars S-1. Dagstuhl-Seminar of the German Informatics Society (GI) 19.–24. September 2004. Bonn: Köllen Druck+Verlag GmbH, S. 65–76. isbn: 3885794357. url: http://is.gd/B6S18k (besucht am 01. 10. 2015). Bäume reguläre Ausdrücke DSL 10-23 Informatikallgemeinbildu Ludger Humbert asymmetrisch symmetrisch Bluetooth Kalbitz, Manuela, Hendrik Voss und Carsten Schulte (2011). »Informatik begreifen – Zur Nutzung von Veranschaulichungen im Informatikunterricht«. In: Informatik und Schule – Informatik für Bildung und Beruf – INFOS 2011 – 14. GI-Fachtagung 12.–15. September 2011, Münster. Hrsg. von Marco Thomas. GI-Edition – Lecture Notes in Informatics – Proceedings P 189. Bonn: Gesellschaft für Informatik, Köllen Druck + Verlag GmbH, S. 137–146. isbn: 9783885792833. url: http://subs.emis.de/LNI/Proceedings/Proceedings189/137.pdf (besucht am 01. 10. 2015). Link, Christine (2011a). »Datenschutz für alle. Ein Rollenspiel zur informatischen Bildung«. 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Quelle für Erfolgserlebnisse – Informatikphänomene Principles and Ideas in Informatics Informatics Phenomena—proofing examples at Primary Level Kinetographic example: Hopscotch Literatur cbea • @ c363308 • 2015-11-18 14:53 C++ ML Institutionalisierung Didaktik – Informatik und Gesellschaft SPSS Betriebssysteme Unix Java Scheme Prolog Modellierung LATEX Angewandte Informatik Pascal objektorientiert wissensbasiert Softwaretechnik Modularisierung Bildschirm SQL Assembler imperativ Praktische Informatik funktional Informatik im Alltag Peripherie DatenbankSysteme Listen zusammengesetzte einfache Graphalgorithmen Suchen Robotik ERDiagramme HashTabellen Graphen algorithmische OptiMethomierung den Algorithmen Kodierungstheorie Prozessoren Sortieren RelationenAlgebren Bäume reguläre Ausdrücke DSL 10-24 Informatikallgemeinbildu Link, Christine (2011b). »Rollenspiel zum Thema Datenschutz im Informatikunterricht der Sekundarstufe I – Gestaltung und Evaluation eines handlungsorientierten Unterrichtskonzepts«. Master of Education. Wuppertal: Fachgebiet Didaktik der Informatik – Bergische Universität. url: http://www.ham.nw.schule.de/pub/bscw.cgi/5390397 (besucht am 25. 06. 2015). Müller, Dorothee (2012). SpionCamp – Stationen. url: http://ddi.uni-wuppertal.de/material/spioncamp.html (besucht am 03. 10. 2015). – (2013). Fünf »Informatik-Tricks«. Wuppertal. url: http://ddi.uni-wuppertal.de/material/informatiktricks.html (besucht am 26. 02. 2015). – (2014). »Informatiktricks – Erstaunliche Phänomene und ihre Erklärung mit Hilfe der Informatik«. In: Informatik und Natur – 6. Münsteraner Workshop zur Schulinformatik – 9. Mai 2014. Hrsg. von Marco Thomas und Michael Weigend. 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Informatik – Fehlvorstellungen Informatik ohne Informatiksysteme? Informatische Modellierung – Herz der Informatik Informatik – was ist das und wie unterrichtet man es? Quelle für Erfolgserlebnisse – Informatikphänomene Principles and Ideas in Informatics Informatics Phenomena—proofing examples at Primary Level Kinetographic example: Hopscotch Literatur 10-25 Informatikallgemeinbildu Ludger Humbert Schüller, Julia (2014). »Informatiktricks – phänomenorientierter Informatikunterricht zu Beginn der Sekundarstufe I«. Master-Thesis. Wuppertal: Fachgebiet Didaktik der Informatik – Bergische Universität. url: http://www.ham.nw.schule.de/pub/bscw.cgi/4952805 (besucht am 18. 05. 2015). Schwill, Andreas (1994). »Fundamental Ideas of Computer Science«. In: EATCS-Bulletin 53, S. 274–295. url: http://www.didaktik.cs.unipotsdam.de/Forschung/Schriften/EATCS.pdf (besucht am 01. 10. 2015). Siebrecht, Daniel (2015). »Einführung algorithmischer Elemente unter kinetographischen Aspekten«. Masterthesis. 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Informatische Modellierung – Herz der Informatik Informatik – was ist das und wie unterrichtet man es? Quelle für Erfolgserlebnisse – Informatikphänomene Principles and Ideas in Informatics Informatics Phenomena—proofing examples at Primary Level Kinetographic example: Hopscotch Literatur cbea • @ c363308 • 2015-11-18 14:53 C++ ML Institutionalisierung Didaktik – Informatik und Gesellschaft SPSS Betriebssysteme Unix Java Scheme Prolog Modellierung LATEX Angewandte Informatik Pascal objektorientiert wissensbasiert Softwaretechnik Modularisierung Bildschirm SQL Assembler imperativ Praktische Informatik funktional Informatik im Alltag Peripherie DatenbankSysteme Listen zusammengesetzte einfache Graphalgorithmen Suchen Robotik ERDiagramme HashTabellen Graphen algorithmische OptiMethomierung den Algorithmen Kodierungstheorie Prozessoren Sortieren RelationenAlgebren Bäume reguläre Ausdrücke DSL 10-26 Informatikallgemeinbildu Ludger Humbert Weiß, Sabrina (2015). »Förderung informatischer Kompetenzen von Kindergartenkindern am Beispiel des Sortierens«. Masterthesis. Wuppertal: Fachgebiet Didaktik der Informatik – Bergische Universität. url: http://www.ham.nw.schule.de/pub/bscw.cgi/5437297 (besucht am 01. 10. 2015). Wing, Jeannette M. (2006). »Computational Thinking«. 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Informatische Modellierung – Herz der Informatik Informatik – was ist das und wie unterrichtet man es? Quelle für Erfolgserlebnisse – Informatikphänomene Dieses Dokument wird unter der folgenden Creative-Commons-Lizenz veröffentlicht: c b e a http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Principles and Ideas in Informatics Informatics Phenomena—proofing examples at Primary Level Kinetographic example: Hopscotch Literatur cbea • @ c363308 • 2015-11-18 14:53 Smalltalk Python ML Institutionalisierung Didaktik – Informatik und Gesellschaft SPSS Betriebssysteme Unix Java Scheme Prolog Modellierung LATEX Angewandte Informatik Pascal objektorientiert wissensbasiert Softwaretechnik Modularisierung Bildschirm SQL Assembler imperativ Praktische Informatik funktional Informatik im Alltag Peripherie DatenbankSysteme Listen zusammengesetzte einfache Graphalgorithmen Suchen Robotik ERDiagramme HashTabellen Graphen algorithmische OptiMethomierung den Algorithmen Kodierungstheorie Prozessoren Sortieren RelationenAlgebren Bäume reguläre Ausdrücke DSL 10-27
