Deutsch 3 Unterrichtseinheit 1
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qwerSonnetyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuio pasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghj Deutsch III klzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbn Unterrichtseinheit 1 mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty Sommerferien uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdf Schuljahr 2017/18 ghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc Frau Otte vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiop asdfghjklzxcvbnmqweStrandrtyuiopas dfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx cvbnmMeerqwertyuiopasdfghjklzxcvb nmqwertyuiopasdfBergeghjklzxcvbnm qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui opasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklz xcvbnmqweReisenrtyuiopasdfghjklzxc vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiop 1 Lernziele UE 1 Sommerferien In dieser UE wirst du lernen, üben und anwenden können o o o o o o o o o o o o o o o o o wie man Ferienaktivitäten im Perfekt beschreibt how to wann man im Perfekt sein oder haben benutzt when to wie man trennbare Verben im Perfekt benutzt how to wie man Modalverben im Perfekt benutzt how to was das Partizip Perfekt von Verben der Bewegung ist what was der Unterschied zwischen schwachen, starken und Mischverben ist what wie man einen Text vom Präsens ins Perfekt überträgt how to was der Unterschied zwischen wo und wohin ist what wie man die Verben legen, liegen, stehen, stellen usw. benutzt how to welche Präpositionen es für to (a place) gibt which was Wechselpräpositionen und eine PE/A und PE/D sind what was andere Adjektive für sehr gut sind what wie man einen Satz mit nicht oder kein verneint how to was wichtige Informationen über die Stadt München sind what wie man einen Text flüssig und mit der richtigen Aussprache und Betonung liest how to wie man eine Zusammenfassung eines Filmes schreibt how to wie man seine eigenen Fehler korrigiert how to Deine Leistungsnachweise in dieser Unterrichtseinheit sind Hausaufgaben Quiz 1 Quiz 2 Kreatives Schreiben TEST 1 Film/Video Clip „Milchzähne“ (Seite 29) 2 Aufgabe 1 Lesen Sie den folgenden Text. Highlighten Sie alle Verbphrasen im Perfekt (unterstrichen sind Verbphrasen mit Modalverb. Erklärung auf S. 7) Kinga, eine junge Polin, berichtet über ihre Sommerferien Meine Sommerferien waren interessant und aufregend. Die Freizeit habe ich mit meinen Bekannten verbracht. Bei schönem Wetter bin ich mit meinen Freundinnen Julia und Małgosia ins Schwimmbad gegangen. Da haben wir mit unseren Kollegen Volleyball gespielt, sind geschwommen und haben uns gesonnt. In diesem Jahr hat die Sonne aber nicht so oft geschienen. Wenn es draussen geregnet hat, habe ich gelesen. Jetzt lese ich einen Roman von Michal Bulhakow. Ich interessiere mich für Kunst, deshalb war ich im schlesischen Museum und habe die Bilder von Max Ernst und Joan Miro - die berühmtesten Surrealisten neben Salvadore Dali gesehen. Diese Ausstellung war ein wichtiges Ereignis in der Kulturwelt. Ich reise normalerweise viel mit meinen Eltern. Wir haben schon zusammen viele wunderschöne Winkel unseres Landes und von Nachbarländern besichtigt. Wir waren auch in Italien, Deutschland und Österreich. Aber die schönsten Ferien habe ich dieses Jahr in Griechenland erlebt. Am 22. Juli um 9.00 Uhr hat unsere Reise angefangen. Schon eine Woche vor der Reise hatten wir Reisefieber. Wir haben schon früh unsere Koffer gepackt und haben es nicht abwarten können, endlich loszufahren. Wir sind in einem Bus mit Klimaanlage, Bar und WC gefahren. Schnell haben wir die Grenzen passiert. Unsere Reise hat 36 Stunden gedauert. Wir sind über Polen, die Tschechische Republik, Slovakei, Ungarn, Serbien, Mazedonien bis nach Griechenland gefahren. Vom Busfenster aus haben wir die Berge in der Slovakei und die Hauptstädte Budapest und Belgrad sehen können. In Serbien haben wir ein Transitvisum gebraucht. Von Zeit zu Zeit haben wir kleine Pausen gemacht. Um ein Uhr in der Nacht haben wir auf einer Raststätte in Serbien etwas Warmes gegessen. Am Nachmittag waren wir in Saloniki. Dort haben wir die verschiedenen Kirchen (auch die Miniatur der Basilika Hagia Sofia) besichtigt. In Saloniki sind wir die Küste entlang gegangen. Der Hafen ist ein Wahrzeichen dieser Stadt. Wir haben in Saloniki übernachtet. Morgens nach dem Frühstück sind wir nach Meteora gefahren. Da gibt es Kloster auf den Bergen. Nach der kurzen Besichtigung sind wir nach Kamena Vourla gefahren. Dort hat uns der Eigentümer des Hotels - Dymitr begrüsst. Unser Hotel - "Dellis" - war sehr schön. Unser Zimmer war geräumig und mit Bad, WC, Telefon, TV, Klimaanlage 3 ausgestattet. Vom Balkon aus hatten wir einen wunderschönen Blick auf die Berge von Kamena Vourla. Strand, Zentrum und Bäder waren nur wenige Gehminuten vom Hotel entfernt. Morgens haben wir ein reichhaltiges Frühstück im Hotel gegessen. Abends sind wir ins Restautant zum Abendessen gegangen. Täglich sind wir an den Strand gegangen. Dort haben wir in der Sonne gelegen und sind geschwommen. Das Ägäische Meer ist sehr salzig und warm. Kamena Vourla liegt sehr zentral, so dass man viele Tagesausflüge unternehmen kann. Wir sind nach Athen gefahren. Während der Reise hat unser Reiseleiter- Timo (Dymitrs Sohn)- von der Geschichte, der Architektur, der Kultur und den Traditionen Griechenlands erzählt. Dann haben wir den Präsidentenpalast gesehen, vor dem zwei Soldaten in nationaler Kleidung stehen. Natürlich haben wir auch das olympische Stadion und die Akropolis besichtigt. Zum Schluss sind wir mit dem Bus nach Piräus gefahren. Das ist der grösste und älteste Hafen des Mittelmeers. Dieser Ausflug war herrlich, aber das Wetter war zu heiss. Wir sind sehr müde ins Hotel zurückgekommen, aber wir waren zufrieden, weil wir die berühmtesten archäologischen Plätze besucht haben. Auf die Skiatos Insel sind wir per Schiff gefahren. Leider bin ich seekrank geworden. Vom Schiff aus haben wir die merkwürdigen Felsen dieser Gegend bewundert. Auf Skiatos haben wir Einkäufe gemacht und Gyros mit Pommes gegessen. Dannach sind wir an den Strand gefahren, und da am goldenen Sand haben wir uns gesonnt. Leider haben wir nach zwei Wochen wieder nach Hause zurückkehren müssen. Unser Aufenhalt in Kamena Vourla war ein unvergessliches Erlebnis und ehrlich gesagt, habe ich bis heute wunderschöne Erinnerungen. Griechenland ist das Land, das unterwegs nach Europa nicht seine Identität und seine Traditionen verloren hat. Griechenland, das sind die alten Leute, die Karten spielen vor den Tavernen und die Witwen in schwarzer Kleidung, die den ganzen Tag vor ihren Häusern sitzen. Das ist die Ruhe und Erwartung. Das ist die Kirchenglocke, das sind nicht ganz moderne, aber pünktliche Züge. An dieses Bild von Griechenland erinnere ich mich, aber Griechenland ist vor allem das Mutterland der europäischen Kultur. Wie hat Goethe gesagt: "Wer den Dichter will verstehen, muss in des Dichters Lande gehen". 4 Ich meine, dass ich jetzt nicht nur Homer, Safona, Sofokles und Eurypides besser verstehe, sondern auch andere Dichter, Schriftsteller aus Europa, die diese antike Kultur und Kunst inspiriert hat. Wir waren zurück in Katowice gegen neun Uhr, und dort hat mein Vater auf uns gewartet. Er ist gleich aus Schweden zurückgekommen. Zu Hause haben wir uns die Souvenirs geschenkt und die Fotos angesehen. Die Sommerferien in diesem Jahr waren besser als die letzten, die ich in Italien verbracht hatte. Nächstes Jahr fahre ich wieder ins Ausland. Wir möchten Kroatien besichtigen, diesmal mit meinem Vater. Aufgabe 2 Schreiben Sie alle Partizipien, Infinitive und die englische Bedeutung auf. Partizip Infinitiv Englisch Partizip 5 Infinitiv Englisch Schwache Verben-Starke Verben-Mischverben Glossar regelmäßig/regular stark/strong schwach/weak Zeiten/ tenses das Partizip/past participle (sich) ändern/change verändern/change Endung /ending ein schwaches Verb ist regelmäßig mache machte habe gemacht brauche brauchte habe gebraucht Infinitiv (Grundform) ein starkes Verb ist unregelmäßig stehe stand habe gestanden esse aß habe gegessen ein Mischverb ist stark und schwach weiß wusste habe gewusst kenne kannte habe gekannt machen, laufen, schreiben etc. Zeiten Präsens Präteritum Perfekt ich mache ich machte ich habe gemacht Ein schwaches Verb endet im Präteritum mit –te ich machte du machtest man machte [er, sie, es] wir machten ihr machtet sie machten Partizip eines schwachen Verbs mit -t (gemacht, gelebt) Ein starkes Verb ändert im Präteritum immer den Stammvokal. Im Perfekt endet das s e h e n ich sehe ich gehe ich laufe ich ziehe ich sah (I saw) ich ging (I went) ich lief (I ran) ich zog (I pulled) 6 Vom Präteritum zum Perfekt kann der ich sah ich nahm Stammvokal sich ändern ich habe gesehen ich habe genommen muss sich aber nicht ändern ich zog ich stand ich habe gezogen ich habe gestanden Ein Mischverb verändert den Stammvokal im Präteritum ( stark, z.B. dachte), hat aber die Endung –te ( schwach, dachte) Das Partizip eines Mischverbs endet immer mit –t (gedacht, gekannt, gebracht). Modalverben sind Mischverben. ich kann ich soll ich muss ich darf ich will ich konnte ich sollte ich musste ich durfte ich wollte ich habe gekonnt* ich habe gesollt ich habe gemusst ich habe gedurft ich habe gewollt *mit einem Modalverb benutzt man im Perfekt immer den DOPPELTEN INFINITIV. Trennbare Verben wie anziehen bildet man in einem Satz so: ich ziehe mich jeden Morgen nach dem Duschen an. (das Präfix/die Vorsilbe steht am Ende) ich habe mich heute morgen angezogen. (das ge- steht in der Mitte des Verbs) Markus kauft am liebsten bei Aldi ein. Markus hat am liebsten bei Aldi eingekauft. Sibylle ruft ihre Mutter an. Sibylle hat ihre Mutter angerufen. Aufgabe 3 Ordnen Sie die Verben (Infinitiv) aus Aufgabe 2 den Kategorien unten zu. Schwache Verben Starke Verben Mischverben 7 Um das Perfekt zu bilden, braucht man das Hilfsverb haben oder sein. Verb Beispiel Modalverb Modal auxiliary Reflexivverb Reflexive verb Verb drückt einen Zustand aus Verb expresses a condition Verb drückt Zustandsveränderung aus Verb expresses a change in condition Verb drückt Bewegung von A nach B aus Verb expresses movement from A to B Verb drückt Bewegung aus, hat ein AO* Verb expresses movement, but has an acc. object haben sein müssen sich anziehen schlafen einschlafen kommen fliegen * Die Verben fliegen und fahren können deshalb im Perfekt haben oder sein benutzen. Das hängt von der Bedeutung des Satzes ab. Beispiele: Ich bin nach Rom geflogen. (KEIN Akkusativobjekt) Der Pilot hat das Flugzeug* nach Rom geflogen. (MIT *Akkusativobjekt) Wer ist der wirkliche Pilot? Rom, die Hauptstadt von Italien Aufgabe 4 Sehen Sie sich die folgenden Animationen an. http://www.grammatiktraining.de/vergangenheit/grammatikanimation-bildung-desperfekts.html Machen Sie die Übung mit 27 Sätzen (NUR das Hilfsverb aufschreiben). http://www.grammatiktraining.de/vergangenheit/grammatikuebung-formen-im-perfekt.html Machen Sie die Aufgaben zu Übung 1 A-B (NUR Hilfsverb oder Partizip aufschreiben) und Übung 2 A (NUR das Prädikat aufschreiben, KEINE Sätze). http://dafdiesunddas.wordpress.com/2013/10/02/10-ubungen-zum-perfekt/ 8 Perfekt mit Modalverben dürfen --- können --- möchten --- müssen --- sollen --- [sollten] --- wollen Jedes Modalverb hat ein Partizip (z.B. gemusst, gekonnt, gedurft). Modalverben werden aber fast nur mit einem Vollverb benutzt. Beispiele: Ich muss meine Hausaufgaben machen. Man sollte jeden Morgen gut frühstücken. Im Perfekt benutzt man den sogenannten „Doppelten Infinitiv”. Das Hilfsverb ist immer haben. Ich habe meine Hausaufgaben (HA) machen müssen. Er hat sich rasieren sollen. Im Nebensatz steht das konjugierte Verb vor dem doppelten Infinitiv. Ich weiss, dass ich meine HA habe machen müssen. Er sagt, dass er sich hat rasieren sollen. Jan und Julia sind krank ... und verreisen Aufgabe 5 Handzettel. Lesen Sie die Kindergeschichte „Jan und Julia sind krank.” Schreiben Sie die Partizipien von Verben auf, die Sie NICHT kennen. Benutzen Sie die Liste* der starken Verben auf Seite 32-35. Highlighten Sie die Modalverben. Lesen Sie die Geschichte jetzt noch einmal im Perfekt. Dialoge und Infinitive mit zu (... nach Julia zu sehen) verändert man nicht. Das Verb möchten ist wollen im Perfekt! Ich möchte das kaufen. Ich habe das kaufen wollen. Aufgabe 6 Was haben Sie in den Ferien gemacht? Schreiben Sie 6 Sätze im Perfekt mit drei Aktivitäten in jedem Satz. Schreiben Sie auf einem extra Zettel. Beispiel: Ich bin in Minnesota gewesen, habe bei meinen Grosseltern gewohnt und bin an einem Samstag in der Mall of America gewesen. 9 Aufgabe 7 Besuchen Sie die folgende Website und machen Sie mündlich die Aufgaben 1.-4. auf Seite 5-6. http://issuu.com/cenlex/docs/gu__a_b__sico_4__m_ Lesen Sie auf Seite 7 den Bericht (im Perfekt) von Tom im PRÄSENS. Beantworten Sie schriftlich die Fragen zu Toms Bericht im Perfekt. Wie ist Toms Schuljahr (Toms Schuljahr ist...gewesen)---Wohin geht Tom zuerst---Wie verbringt er die Zeit im Camp---Wo schwimmt er viel---Wo sonnt er sich---Wann spielen Tom und die anderen viel---Was machen sie abends---Was organisieren sie--- Junge Leute in einem Zeltlager mit Lagerfeuer Wohin reist Tom im Juli---Was kann er dort endlich machen---Wo fahren sie mit dem Auto---In welcher Stadt sind sie---Wen besuchen sie---Was probiert Tom aus---Wo sind Tom und sein Bruder im August---Was macht er dort---Was liest er---Wen sieht Tom fast zwei Monate lang nicht Aufgabe 8 Handzettel. Lesen Sie die Geschichte „Jan und Julia verreisen”. Lesen Sie dann mit einem Partner die Geschichte noch einmal im Perfekt. Lernen Sie für Quiz 1. Sie müssen wissen, was ein Stammvokal, ein Partizip etc. ist was die drei Verbkategorien sind was die Unterschiede zwischen den Kategorien sind was einige Mischverben sind wann man haben und sein als Hilfsverb benutzt wie man Sätze im Präsens im Perfekt schreibt wie man ein Modalverb im Perfekt benutzt (doppelter Infinitiv) wie die Wortstellung sich im Nebensatz ändert, wenn es einen doppelten Infinitiv gibt 10 Wo? oder Wohin? Wo stellt eine Frage nach dem Ort (location). o Wo hast du sie kennengelernt? (in der Schule) o Wo habt ihr die letzten Ferien verbracht? (in der Türkei) Wohin stellt eine Frage nach der Bewegung von A nach B (movement) o Wohin seid ihr gefahren? oder Wo seid ihr hingefahren? (nach China) Warum ist dieser Unterschied so wichtig? Sehen Sie sich die beiden Sätze an. Nur ein Wort ist anders. o Das Huhn legt das Ei unter dem Bett. o Das Huhn legt das Ei unter das Bett. Der erste Satz beantwortet eine Frage nach Wo, der zweite Satz nach Wohin. Beide Sätze haben eine GANZ ANDERE Bedeutung! Erklären Sie. Hier sind weitere Beispiele: Wo in der Schule zu Hause im Kino am Strand bei dem Arzt auf dem Mond hinter dem Schrank Wohin in die Schule nach Hause ins Kino an den Strand zum Arzt auf den Mond hinter den Schrank Aufgabe 9 Wo, wohin oder woher? Sehen Sie sich die drei Animationen an. Machen Sie danach die Multiple Choice Übung und die Drag and Drop Übung. http://www.grammatiktraining.de/templokpraepositionen/praepositionen-menue.html 11 Verb legen habe gelegt liegen habe gelegen stellen habe gestellt stehen habe gestanden s. setzen habe m. gesetzt sitzen habe gesessen hängen habe gehängt hängen hat gehangen Akkusativ Dativ Beispielsätze + Akk Ich lege das Buch auf den Tisch + Dat Das Buch liegt auf dem Tisch + Akk Ich stelle das Glas in die Spülmaschine + Dat Das Glas steht in der Spülmaschine + Akk Ich setze mich auf den Stuhl + Dat Ich sitze auf dem Stuhl + Akk Ich hänge das Bild an die Wand + Dat Das Bild hängt an der Wand die Karte auf den Tisch legen im Bus stehen in der Hängematte liegen das Geschirr in die Spülmaschine stellen Wo ? auf dem Stuhl sitzen Wohin ? sich setzen die Gitarren hängen an der Wand Aufgabe 10 Setzen Sie Wo/Wohin und die fehlenden Verben ein. _______________ hast du die Autoschlüssel (Pl.) ____________________? – Auf den Tisch. Weißt du, _______________ meine Brille _____________________? – Ja, auf dem Nachttisch. _______________ ____________________ die Spieler ihre Helme? – In ihren Spind (locker). _______________ hast du ____________________, als du im Theater warst? – Ganz vorne. _______________ hast du die Mülltonne ____________________? – An die Straße. 12 _______________ ____________________ dein Auto? – Auf dem Parkplatz. _______________ hast du den Kaffee ____________________? – Zurück in den Schrank. Als das Tor in der letzten Minute des Spiels zwischen Bayern München und Inter Mailand fiel und Bayern die Champions League gewonnen hatte, sind alle Zuschauer aufgesprungen und ____________________ geblieben. Niemand hat sich wieder auf den Platz ____________________. Weil der Bus nicht gekommen ist, habe ich über eine Stunde an der Haltestelle ____________________ und gewartet, bis mein Vater mich abgeholt hat. Hast du gesehen, _______________ Katrina ihre Jacke ____________________ hat? Aufgabe 11 Übergrüfen Sie (check), ob die Verbformen korrekt sind. Korrigieren (correct) Sie die falschen Verben und Verbformen. 1. Als die Lehrerin in das Klassenzimmer gekommt hat, haben sich alle Schüler schnell an ihre Tische gesessen. 2. Als ich mein Fahrrad in den Carport gestellt bin, habe ich gesehen, dass meine Nachbarin an ihrem Fenster gesteht ist und am Telefonieren war. 3. Zuerst habe ich das Sofa an die Wand gestellen, und dann habe ich das Bild an die Wand gehangen. 4. Nachdem ich 5 Kilometer gelaufen bin, war ich froh, als ich mich endlich auf den Boden habe gesetzt können. Ramsau in Bayern Berchtesgarden in Bayern Aufgabe 12 Sie hören einen Podcast über die Stadt 13 München. Machen Sie die Übungen. Aufgabe Pod1 Hören Sie sich den ersten Teil des Podcast an, und beantworten Sie die Fragen. Wie lange lebt Annik Rubens schon in München? Was möchte Annik über die Stadt erzählen? Wie fühlt sich München an? Wieviele Menschen leben in München? Was darf man in München nicht bauen? Was ist das Wahrzeichen von München? Wovon hat diese Kirche zwei? Wie heißt der Fluss in München? Was ist „breit“ und „steinig“? Was kann man auf dem Eisbach machen? Was für Anzüge tragen diese Leute? Wie heißt der Park mitten in München? Wann fanden die Olympischen Spiele in München statt? Was hat eine palestinänsische Terrorgruppe verübt? Vergleichen Sie Ihre Antworten mit einem Partner. 14 Aufgabe Pod2 Hören Sie sich den zweiten Teil des Podcast an, und beantworten Sie die Fragen. Wie wird München auch genannt? Wieviele Besucher kommen jedes Jahr zum Oktoberfest? Was für ein Fest ist das Oktoberfest? Was sind Dirndl und Lederhosen? Was ist „Augustiner“? Nirgendwo auf der Welt fahren so viele was auf den Strassen? Welche Farbe hat München politisch? Was ist die Abkürzung für die Sozialdemokraten? Wie ist das Bayerisch (Dialekt), das die Menschen sprechen? Wie heisst das größte Technikmuseum der Welt? Wer hat München die „Hauptstadt der Bewegung“ genannt? Wieviel Prozent der Altstadt sind im Zweiten Weltkrieg zerstört worden? Was sind 4 Adjektive, die Annik benutzt, um München zu beschreiben? Aus welchem Land kommen die Flüchtlinge, über die Annik spricht? Vergleichen Sie Ihre Antworten mit einem Partner. Aufgabe Pod3 Lesen Sie die Transkription (Handzettel), und korrigieren Sie Ihre Antworten. 15 Aufgabe 13 Sehen Sie sich eine Folge von Rick Steve’s Europe an (von 2002), in der es um München geht. Sehen Sie vom Anfang bis 11:52 (der Rest ist optional). Beantworten Sie die Fragen auf dem Handzettel auf Deutsch! https://www.youtube.com/watch?v=1HahN6f3Xy8 Die berühmte Allianz Arena, in der die Fußballmannschaft Bayern München spielt. Aufgabe 14 Kreatives Schreiben Schreiben Sie einen Brief an Ihre(n) Freund(in) Jackie/Jackson in Denver. Denver, Colorado Jackson Jackie Situation: Sie waren 3 Wochen in Europa und haben viel gesehen und erlebt. Schreiben Sie über Ihre Erlebnisse in 3-4 bekannten Städten. Recherchieren Sie (auf Deutsch!) wichtige Sehenswürdigkeiten und Attraktionen in diesen Städten. Erstellen Sie eine detaillierte Liste! Schreiben Sie die Artikel der Sehenswürdigkeiten auf Schreiben Sie im Perfekt (~ 75%), Präteritum (~ 10%) und Präsens (~15%) Benutzen Sie mindestens 10 Ausdrücke für gut auf Seite 17 Achten Sie auf die richtigen Präpositionen (siehe S. 18) Beginnen Sie den Brief mit Liebe Jackie oder Lieber Jackson Schreiben Sie mindestens 350 Wörter Beenden Sie den Brief mit „Liebe Grüße, Dein/Deine (...)” Tippen und illustrieren Sie den Brief mit mindestens 3 Fotos. Integrieren Sie die Fotos in den Text. Benutzen Sie beim Schreiben die Liste Typische Fehler vermeiden! auf der nächsten Seite. Die Liste zeigt auch, was richtig ist. 16 Typische Fehler im Kreativen Schreiben vermeiden! Englisch Deutsch falsch Paris has a lot of museums Budapest has a lot of people Munich has great food Paris hat viele Museums Budapest hat viele Leute The next day Next week The second week, we... At night During the last night Der nexte Tag Der letzte Tag Die nächste Woche Die zweite Woche, wir... In die Nacht Während die letzte Nacht First Then Finally That was a great experience We saw many tall churches Erstens It was a trip I will never forget In Munich we went to Viktualienmarkt. I stayed in Europe for three weeks with my family Es war eine Reise ich werde nie vergessen Der letzte Platz habe ich besichtigt war... Es gab zwei Fahrstühle, dass ich genommen habe Ich habe ein Geschäft, wer heisst..., gefunden. In Paris sind wir nach Louvre gegangen Im München, wir sind nach Viktualienmarkt gegangen. Ich bin in Europa drei Wochen mit meiner Familie gewesen. We stayed in a hotel I want to tell you about my trip to Paris. Wir sind ... geblieben Ich möchte dich von meiner Reise nach Paris erzählen. The last place I visited was… There were two elevators I took In Paris, we went to the Louvre Endlich Das war ein toll Erlebnis Wir haben viele groß Kirchen gesehen Deutsch richtig In Paris gibt es viele Museen In Budapest gibt es/leben viele Menschen In München gibt es gutes Essen In München kann man gut essen Am nächsten Tag Am letzten Tag In der nächsten Woche In der zweiten Woche sind wir... Am Abend (von 18 bis 24 Uhr) In der Nacht (von 0 bis 5/6 Uhr) In der letzten Nacht Zuerst Dann, danach, später Zum Schluss Das war ein tolles Erlebnis Wir haben viele große Kirchen gesehen ABER: Die Kirche ist groß Es war eine Reise, die ich nie vergessen werde. Der letzte Platz, den ich besichtigt habe, war... Es gab zwei Fahrstühle, die ich genommen habe... Ich habe ein Geschäft, das...heißt, gefunden. In Paris sind wir in den Louvre gegangen. In München sind wir auf den Markt gegangen. Ich bin drei Wochen mit meiner Familie in Europa gewesen. Time-Manner-Place Wir haben ... übernachtet Ich möchte dir... erzählen. Adjektive von okay bis out of this world („gefühlte” Liste) ziemlich gut prima ausgezeichnet großartig unglaublich überwältigend ganz gut herrlich umwerfend wunderbar überragend klasse sehr gut hervorragend traumhaft genial 17 toll erstklassig spitzenmäßig fantastisch brilliant Präpositionen für „to (a place)” an Ich fahre an den Strand, ans Meer, an die Küste Ich gehe ans Telefon, an die Tür, ans Fenster Ich stelle den Müll an die Straße Water: beach, ocean, coast, etc. Answering the phone, going to the door etc. Taking trash to the street auf Er geht auf die Schule/Uni, aufs Gymnasium ABER: ich gehe zu UGA/Harvard Wir fliegen auf den Mond Wir klettern auf einen Berg Ich gehe am Freitag auf eine Party/Fete Wir gehen auf der Strasse Attending school, college, grammar school Attending college (name) Flying to the moon, etc. Climbing up a mountain Going to a party Walking in the street in Sie geht ins Theater/Kino Sie fährt in die Arbeit, ins Büro, in die Schule Sie geht in die Bäckerei/Metzgerei/Post Sie geht in die Kirche Wir fahren in die Türkei/Schweiz/USA Wir fahren in den Irak/Sudan Wir reisen ins Ausland Attending event, going to work Going to work/office/school To the bakery/butcher/post office Going to church Going to a country (die) Going to a country (der) Going abroad Ich gehe nach Hause Ich fliege nach Boston/Paris Ich reise nach Frankreich/China Sie sieht nach rechts/links/vorn/oben Er dreht sich nach hinten Going home Going to a city (name) Going to a country (name) To the right/left/front/top To the back Wir gehen zu mir (nach Hause), zu Frank Wir gehen zum Fussballspiel Wir gehen zum Gymnasium/zur Realschule Sie gehen zum Essen Ich muss zur Post/Bank Ich gehe zum Bäcker/Metzger/Friseur To my place/house/Frank’s place Attending a game Attending school Going out to eat To the post office/bank To the bakery/butcher shop/hairdresser nach zu an, auf und in sind Wechselpräpositionen, nach denen ein Präpositionalobjekt im Dativ oder Akkusativ steht. PE/A Wir gehen in die Schule. (Bewegung von A nach B) PE/D Wir lernen in der Schule. (etwas ist/passiert da) nach und zu sind Dativpräpositionen. PE/D Wir fahren nach (dem) Hause. PE/D Wir fahren zu der Baustelle. 18 Aufgabe 15 Folgen Sie dem Link http://www.quia.com/rr/873885.html. Machen Sie die Aufgabe. Aufgabe 16 Setzen Sie die fehlenden Präpositionen ein. 1 Gestern bin ich __________ meinen Grosseltern gefahren. 2 In den Ferien sind wir zuerst __________ Polen und danach __________ die Schweiz gefahren. 3 Als ich gestern abend __________ Hause kam, öffnete ich das Garagentor und fuhr den Wagen __________ die Garage. 4 Im Juli sind wir __________ Florida __________ den Strand gefahren. 5 Wollen wir nach dem Konzert __________ mir __________ Hause fahren? 6 An der Ampel (traffic light) müssen Sie __________ rechts abbiegen. 7 Ich bin der Einzige in meiner Familie, der __________ die Universität gegangen ist und ein Studium beendet hat. 8 Es hat geklingelt. Gehst du bitte __________ die Haustür? 9 Samstag gehen wir alle __________ die Kirche, und danach fahren wir __________ Essen. 10 Zuerst wollten Marks Eltern, dass ihr Sohn __________ das Gymnasium geht, doch jetzt soll Mark __________ der Realschule gehen. Aufgabe 17 Setzen Sie die Präpositionen von Seite 18 und (wenn nötig) Artikel ein. Verbinden Sie Präposition + Artikel: in + das = ins Nominativ der die das Akkusativ den die das Dativ dem der dem Genitiv des der des die die den der 1 Ab September geht Karla ____________________ Universität Heidelberg. 2 Wir wollen nächstes Jahr ____________________ Europa fliegen. 19 3 An der nächsten Ampel musst du _____________________ rechts abbiegen (turn). 4 Bist du schon einmal ____________________ Mittelmeer (das) gefahren? 5 Nein, ich bin noch nie ____________________ Mittelmeer gewesen. 6 Aber ich fahre öfter ____________________ Strand in Florida. 7 Wie kommst du ___________________ Schule? – Mit dem Bus. 8 Bist du schon ____________________ Bank gegangen? 9 Viele Menschen fahren im Sommer ____________________ Ausland. 10 Der Zug fährt von Köln ____________________ Frankfurt. Ein ICE fährt im Frankfurter Hauptbahnhof ein 11 Am Wochenende sind wir ____________________ Rhein (der) gefahren. 12 Wenn man Auto fährt, sollte man öfter ____________________ hinten ____________________ Rückspiegel (der) sehen. 13 Nachmittags komme ich gegen 16 Uhr ____________________ Hause. 14 Wollen wir ____________________ mir ____________________ Hause gehen? Wir können uns dort den Film ansehen. 15 Am Samstag fahre ich ____________________ einem Konzert (das) in der Stadthalle. 16 Morgen früh muss ich ____________________ Zahnarzt (der) gehen. 17 Hast du das Poster schon ____________________ Wand gehängt? 18 Meine Mutter hat meine Wäsche ____________________ Tisch (der) gelegt. 19 Wenn man ___________________ See (der) oder Fluss (der) fahren will, sollte man Schwimmzeug mitnehmen. 20 Ich gehe um 22 Uhr ____________________ Bett (das). 21 Das Auto fährt von der Einfahrt (driveway) ____________________ Strasse. 20 So verschwinden die Mülltonnen in der Straße! 22 Ich stelle Freitags die Mülltonne ____________________ Strasse. 23 Mein Vater stellt sein Auto ____________________ Garage. 24 Ich bringe meine Eltern ____________________ Flughafen (der). 25 Die alte Dame geht jeden Tag ____________________ Park (der). 26 Frank ist 20 Jahre alt und geht immer noch ____________________ Schule. 27 Gestern abend ist unsere ganze Familie ____________________ Essen gegangen. 28 Drehst du dich bitte ____________________ hinten zu Alina um, damit sie dich besser verstehen kann? Danke. 29 Wann ist die erste Weltraumrakete ____________________ Mond (der) geflogen? 30 Am Sonntag sind wir ____________________ Kirche gewesen. 31 Carlos möchte nicht ____________________ Hauptschule gehen, er möchte lieber ____________________ Gymnasium gehen. 32 Es gibt viele ISIS Kämpfer, die aus Deutschland oder den USA kommen und ____________________ Iran (der) oder ____________________ Syrien gehen. 33 Wenn man als Frau ____________________ Türkei ziehen will (move), sollte man wissen, dass man sich in diesem Land traditionell kleidet. 34 Wollen wir am Freitag abend ___________________ Kino gehen? 35 Nein, ich habe keine Lust. Das letzte Mal, als ich ____________________ Kino war, waren da ganz viele betrunkene Leute. 36 Ich gehe gerne ____________________ Deutschunterricht (der), weil ich da so viel lerne und es Spaß macht, die Sprache zu sprechen. 37 Es klingelt. Kannst du bitte ____________________ Tür (die) gehen? 21 Aufgabe 18 Sie hören 12 Sätze, in denen die Präposition falsch ist. Schreiben Sie die richtige Präposition auf. 1.__________ 2.__________ 3.__________ 4.__________ 5.__________6.___________ 7.__________ 8.__________ 9.__________10._________11._________12.__________ Lernen Sie für Quiz 2. Sie müssen wissen, was die Präpositionen für „to a place” sind und wann eine PE im Akkusativ oder Dativ stehen muss. Aufgabe 19 Sie bekommen jetzt das kreative Schreiben (Aufgabe 14) zurück. Korrigieren Sie die Fehler, und geben Sie die (getippte) korrigierte Version ab. Aufgabe 20 Setzen Sie sich mit einem Partner zusammen und beantworten Sie die Fragen zu Ihrer Europareise, die Ihnen der Partner stellt. Wiederholung für TEST 1 W1 Wo oder wohin? Schreiben Sie das fehlende Fragewort in die Lücke. _________ seid ihr letzten Samstag gefahren? – Nach Columbus. _________ hast du den Uniabschluss (college degree) gemacht? – Bei UGA. _________ hast du deine Autoschlüssel gelegt? – Wahrscheinlich in die Küche. _________ steht dein Auto? – Noch bei Familie Kleinschmidt. _________ seid ihr in den Ferien gewesen? – In den Alpen. _________ bist du mit deinem Bruder geflogen? – In die Türkei. _________ habt ihr übernachtet? – In einer Jugendherberge. W2 Legen, liegen, stehen (...). Schreiben Sie die Sätze auf Deutsch. I sit (down) next to Jennifer. Präsens:_____________________________________________________________________________ Perfekt:_____________________________________________________________________________ 22 She puts the dishes in the dishwasher. Präsens:_____________________________________________________________________________ Perfekt:_____________________________________________________________________________ I put the money on the table. Präsens:_____________________________________________________________________________ Perfekt:_____________________________________________________________________________ She likes to sit in the front of the car (vorne im Auto). Präsens:_____________________________________________________________________________ Perfekt:_____________________________________________________________________________ I am standing here by myself (ganz allein). Präsens:_____________________________________________________________________________ Perfekt:_____________________________________________________________________________ eine Mensa an einer Uni W3 Präpositionen. Setzen Sie die richtige Präposition für “to a place” ein. Wir sind __________ dem Braves Spiel gefahren. Er ist __________ die Mensa gegangen. Ich bin __________ die Schweiz gereist. Wir sind __________ das Meer gefahren. Nach dem Kino sind wir noch __________ Bruster’s gegangen. Studieren Sie? – Noch nicht, aber im Herbst gehe ich __________ NCU. 23 W4 Setzen Sie die Präposition + Artikel ein. In den Ferien sind wir ____________________ Meer gefahren. Experten meinen, dass ein bemannter Flug ________________ Mars bald möglich ist. Gestern abend habe ich mein Auto nicht _________________ Garage gestellt. (die). Am Dienstag muss ich ____________________ Friseur gehen und mir die Haare schneiden lassen. Kommst du am Samstag ____________________ Party von Nino? „Wenn Sie noch etwas einkaufen möchten, sollten Sie jetzt ____________________ Kasse (cash register) gehen, denn unser Geschäft schließt in wenigen Minuten.“ W5 Gesamtübung Präpositionen, wo/wohin/woher, liegen/legen usw. Sehen Sie sich den Film „Abspecken mit Shaun“ an. Setzen Sie alle fehlenden Wörter in die Lücken ein. https://www.youtube.com/watch?v=hGwaPmXqWtU Am Morgen verlassen die Schafe die Scheune und gehen _______________ d_____ Weide (pasture). Bitzer, der Hütehund, wundert sich, ________________ das dicke Schaf „Fettso“ ist. Dann schiebt Shaun Fettso im Einkaufswagen (cart) _______________ d_____ Anhöhe (slope). Leider ist der Wagen zu schwer, rollt zurück und bricht durch d_____ Zaun (m., fence) und d_____ Scheunentor (n., barn gate). Der Bauer wundert sich, _______________ das laute Geräusch (noise) kommt. Shaun entscheidet, dass Fettso abnehmen (lose weight) soll. Die Schafe setzen Fettso _______________ d_____ Einkaufswagen und _______________ ihn _______________ d_____ Wippe (seesaw). Auf der anderen Seite _______________ Shaun Backsteine in ein_____ zweit_____ Einkaufswagen. Es sind nicht genug Steine. Fettso ist zu fett! Mit einem Frontlader bringen die Schafe mehr Backsteine und schütten sie in den zweiten Wagen. So können sie sehen, wie schwer das Schaf ist. Fettso muss abnehmen! Er hat Übergewicht... 24 Fettso soll Seilspringen machen, doch das Seil (rope) ist zu kurz. Dann erinnert sich Shaun daran, _______________ ein Seil ist, das lang genug ist – die Wäscheleine, auf der viele Klamotten _______________! Doch Fettso fällt hin und _______________ dann ______________ d_____ Boden (ground) - mit den Beinen in der Luft. „Fettso“ beginnt sein Trainingsprogramm (ab 3:40) Als Fettso das Törtchen sieht, das vor ihm in der Luft _______________, rennt er los. Das Trainingsprogramm hat begonnen. Fettso muss durch Reifen laufen, Gewichte heben, Boxen und Liegestütze machen. Schließlich hat er es geschafft – er hat 300 Pfund abgenommen! (ab 5:04) Als er _______________ d_____ Einkaufswagen _______________ und gewogen wird und Shaun die Backsteine in d_____ Wagen _______________, drückt das Baby Schaf aus Versehen (accidentally) auf einen Hebel (lever), und der Frontlader entlädt alle Backsteine in den Einkaufswagen. Fettso wird in die Luft katapultiert. Er fliegt und fliegt über das Haus, und der Bauer wundert sich schon wieder, _______________ das Flugzeuggeräusch kommt. Fettso landet in ein_____ Lieferwagen. Der Wagen hält an und Shaun öffnet die Tür. Fettso _______________ inmitten von hunderten von Törtchen und hat sich wieder dick gefressen. Alle Schafe steigen in den Wagen und tun es Fettso gleich. Doch Shaun gibt nicht auf. Nun gibt es ein_____ Trainingsprogramm für alle Schafe. Alle zusammen _______________ sie in d_____ Scheune und machen Tanz-Airobic. „Pack’s an, Shaun!“ 25 W6 Adjektive für sehr gut. Setzen Sie die fehlenden Buchstaben ein. Das Spiel von Bayern München war a_____g_______________. Das Steak hat h________r_______________d geschmeckt. Heute geht es mir wirklich p_____________. Deutschland hat bei der Weltmeisterschaft ü______r_____________ gespielt. Das war ein ________h______tes Tor von Götze. Die Suppe schmeckt ______tk_____________! W7 Verben. Setzen Sie die fehlenden Wörter ein. Das P______________ eines s______________ Verbs endet mit –t. Bei einem s_______________ Verb ändert sich der S_________________ vom Präsens zum P________________. Ein M________________ ist s_______________, weil sich der S______________ ändert, aber es ist auch s_______________, weil das P________________ mit –t endet wie z.B. gewusst. W8 Das Perfekt. Schreiben Sie die Form von sein oder haben in die Lücke. Wo ____________ du am Wochenende gewesen? Wohin ____________ du das Geschirr (dishes) gestellt? Mit wem ____________ er sich am Samstag getroffen? Wir ______________ unsere Freunde in Madrid besucht. Als ich über die Strasse gegangen bin, ______________ mich ein Auto fast angefahren. Ich _____________ in den Ferien zu Hause geblieben. 26 W9 Der doppelte Infinitiv. Schreiben Sie die Sätze mit Modalverb im Perfekt Ich kann gut schwimmen.____________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ Sie darf sich nicht schminken._______________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ (...), weil ich nichts machen muss.____________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ Sie möchte nach Hause gehen._______________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ (...), dass ich das allein erledigen soll._________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ W10 Wichtige Verben + Partizipien. Schreiben Sie das Hilfsverb + Partizip auf. Ich fliege nach Italien. (bin/geflogen) Ich reise in die Schweiz. Ich esse nicht zu Hause. Ich bleibe zu Hause. Ich komme in die Schule. Ich gehe ins Theater. Ich hole meine Schwester ab. Ich rufe dich später an. Viele gesunde Vitamine befinden sich in Obst, aber auch in W11 Vom Präsens zum Perfekt. Lesen Sie im Perfekt die Texte „Musik“, „Schon gewusst?“ und „Statistik“ von vitaminde Nr. 62 (S. 5) vor. 27 W12 Im Perfekt erzählen. SIE sind Sabrina Carpenter und erzählen aus Sabrinas Perspektive, was Sie am Samstag von morgens bis zum Nachmittag gemacht haben. Benutzen Sie die Adverben zuerst, dann, danach, später und zum Schluss. Ein (s) bedeutet, dass das Verb schwach ist. 1 der Wecker klingelt (s) auf Toilette gehen 2 sich in die Küche schleppen (s) 3 ins Wohnzimmer gehen fernsehen 4 mein Facebook checken (s) zwei Fan Emails beantworten (s) 5 ins Badezimmer gehen sich die Zähne putzen frühstücken (s) sich die Hände waschen mit meiner Mutter sprechen sich an den Computer setzen (s) sich duschen (s) sich die Haare waschen 6 in mein Zimmer zurücklatschen (s) Claudia anrufen 7 sich anziehen das Zimmer aufräumen (s) sich zum Mittagessen mit ihr verabreden (s) im Cafe Ziegler treffen über die Schule und Jungen sprechen ein großes Eis zum Nachtisch essen 8 zusammen im Park spazieren gehen am Teich sitzen und quatschen (s) nach Hause fahren TEST UE1 28 Milchzähne (WDR Maus) Aufgabe 1 Übersetzen Sie das Glossar unten ins Englische. Die Vokabeln sind eine Hilfe, um den Filmtext besser zu verstehen. Für die Zusammenfassung sollten Sie so viele Wörter wie möglich benutzen. Aufgabe 2 Sehen Sie den Film zweimal, und schreiben Sie die Zusammenfassung. Benutzen Sie den Vordruck (siehe Homepage) http://www.wdrmaus.de/filme/sachgeschichten/milchzaehne.php5 PERSONEN Ralf, der Sprecher Emil, ein Junge Lienus, ein Junge Anke, die Zahnarzthelferin Professor Koriyaha aus Japan 1 kräftig ab*beißen das Milchzahngebiss nichts wackelt die Zahnlücke der Wackelzahn aus*fallen kauen das Gebiss 4 ein Päkchen (aus Japan) auf*fressen die Filmaufnahmen unter dem Mikroskop die Fresszellen in einem Trick nachgemacht verankert nach*rutschen größer werden ein erheblicher Unterschied ersetzt werden 2 der Zahnarzt untersuchen fest*stellen die Klammer das Röntgenbild die Bleischürze die Röntgenstrahlen der Kiefer das Durcheinander der Laie erkennen 29 3 das Modell der Kieferknochen drin*stecken die Zahnreihe die Krone die Wurzel durchsichtig von außen Starke Verben und Mischverben Infinitiv Präsens Präteritum Perfekt English an/fangen fängt an fing an hat angefangen to start an/rufen ruft an rief an hat angerufen to phone someone an/ziehen zieht an zog an hat angezogen to get dressed auf/stehen steht auf stand auf ist aufgestanden to get up aus/steigen steigt aus stieg aus ist ausgestiegen to get off ( bus, train, etc.) backen backt/bäckt backte hat gebacken to bake befehlen befiehlt befahl hat befohlen to give an order beginnen beginnt begann hat begonnen to begin beißen beißt biss hat gebissen to bite bekommen bekommt bekam hat bekommen to get biegen biegt bog hat gebogen to bend (transitive) bieten bietet bot hat geboten to offer binden bindet band hat gebunden to tie bitten bittet bat hat gebeten to ask, to beg bleiben bleibt blieb ist geblieben to stay, to remain braten brät briet hat gebraten to roast brechen bricht brach hat gebrochen to break (transitive) brechen bricht brach ist gebrochen to break (intransitive) brennen brennt brannte hat gebrannt to burn bringen bringt brachte hat gebracht to bring denken denkt dachte hat gedacht to think dürfen darf durfte hat gedurft allowed to do something ein/laden lädt ein lud ein hat eingeladen to invite ein/steigen steigt ein stieg ein ist eingestiegen to get on (a bus, train) empfangen empfängt empfing hat empfangen to receive empfehlen empfiehlt empfahl hat empfohlen to recommend essen isst aß hat gegessen to eat fahren fährt fuhr ist gefahren to go, to drive, to travel fallen fällt fiel ist gefallen to fall fangen fängt fing hat gefangen to catch 30 fern/sehen sieht fern sah fern hat ferngesehen to watch TV finden findet fand hat gefunden to find, to think fliegen fliegt flog ist geflogen to fly fließen fließt floss ist geflossen to flow fressen frisst frass hat gefressen to eat, to guzzle frieren friert fror hat gefroren to be cold frieren friert fror ist gefroren to freeze geben gibt gab hat gegeben to give gefallen gefällt gefiel hat gefallen to please gehen geht ging ist gegangen to go, to walk gelingen gelingt gelang ist gelungen to succeed gelten gilt galt hat gegolten to be valid genießen genießt genoss hat genossen to enjoy geschehen geschieht geschah ist geschehen to happen gewinnen gewinnt gewann hat gewonnen to win gießen gießt goss hat gegossen to pour, to water plants graben gräbt grub hat gegraben to dig greifen greift griff hat gegriffen to grasp haben hat hatte hat gehabt to have halten hält hielt hat gehalten to hold, to stop hängen hängt hing hat gehangen to hang heben hebt hob hat gehoben to lift heißen heißt hieß hat geheißen to be called something helfen hilft half hat geholfen to help kennen kennt kannte hat gekannt to know, to recognize kommen kommt kam ist gekommen to come können kann konnte hat gekonnt to be able to lassen lässt ließ hat gelassen to let, to allow laufen läuft lief ist gelaufen to run, to go, to walk leiden leidet litt hat gelitten to suffer leihen leiht lieh hat geliehen to lend, to borrow lesen liest las hat gelesen to read liegen liegt lag hat gelegen to lie; be located lügen lügt log hat gelogen to tell a lie messen misst maß hat gemessen to measure 31 mögen mag mochte hat gemocht to like, to like to müssen muss musste hat gemusst to have to nehmen nimmt nahm hat genommen to take nennen nennt nannte hat genannt to call, to name raten rät riet hat geraten to advise rennen rennt rannte ist gerannt to run reiten reitet ritt ist geritten to ride riechen riecht roch hat gerochen to smell rufen ruft rief hat gerufen to shout, to call schaffen schafft schuf hat geschaffen to create scheinen scheint schien hat geschienen to appear; to shine schießen schießt schoss hat geschossen to shoot schlafen schläft schlief hat geschlafen to sleep schlagen schlägt schlug hat geschlagen to hit; to beat (in a game) schließen schließt schloss hat geschlossen to close, to shut schneiden schneidet schnitt hat geschnitten to cut schreiben schreibt schrieb hat geschrieben to write schwimmen schwimmt schwamm ist geschwommen to swim schreien schreit schrie hat geschrien to shout, to scream sehen sieht sah hat gesehen to see sein ist war ist gewesen to be senden sendet sandte hat gesandt to send sendete hat gesendet to send singen singt sang hat gesungen to sing sinken sinkt sank ist gesunken to sink sitzen sitzt saß hat gesessen to sit sollen soll sollte hat gesollt to have to sprechen spricht sprach hat gesprochen to speak springen springt sprang ist gesprungen to jump, to leap stehen steht stand hat gestanden to stand stehlen stiehlt stahl hat gestohlen to steal steigen steigt stieg ist gestiegen to climb sterben stirbt starb ist gestorben to die streiten streitet stritt hat gestritten to argue tragen trägt trug hat getragen to carry 32 treffen trifft traf hat getroffen to meet treten tritt trat ist getreten to step trinken trinkt trank hat getrunken to drink tun tut tat hat getan to do verbinden verbindet verband hat verbunden to connect verbringen verbringt verbrachte hat verbracht to spend vergessen vergisst vergaß hat vergessen to forget vergleichen vergleicht verglich hat verglichen to compare verlassen verlässt verließ hat verlassen to leave, to desert verlieren verliert verlor hat verloren to lose versprechen verspricht versprach hat versprochen to promise verstehen versteht verstand hat verstanden to understand vor/schlagen schlägt vor schlug vor hat vorgeschlagen to suggest wachsen wächst wuchs ist gewachsen to grow waschen wäscht wusch hat gewaschen to wash werben wirbt warb hat geworben to advertise werden wird wurde ist geworden to become werfen wirft warf hat geworfen to throw wissen weiß wusste hat gewusst to know wollen will wollte hat gewollt to want to; to intend to ziehen zieht zog hat gezogen to pull ziehen zieht zog ist gezogen to move, to go zwingen zwingt zwang hat gezwungen to force 33
