Vielfalt in Indien - Lösung

Vielfalt in Indien
Erstellt von
Bianca Bachinger & Ena Ekmecic
Fachbezug
Geographie und Wirtschaftskunde
Schulstufe
6. Schulstufe
Wissensdimensionen
o
Konzeptwissen:
Die Schüler/innen werden Fachbegriffe, wie „Ganges“ bzw.
„Gr0ßlandschaften Indiens“ kennenlernen.
o
Methodenwissen:
Die Schüler/innen werden das Leben indischen Kindern kennen
lernen und Gleichartigkeiten und Unterschiede erforschen.
Die Schüler/innen werden lernen, ein Klimadiagramm zu lesen
und auszuwerten.
o
Metakognitives Wissen:
Sich über Probleme und Herausforderungen, die das Leben in
indischen Slums mit sich bringen, bewusst werden.
Die Schüler/innen werden erkennen, dass die Landwirtschaft in
Indien ungleichmäßig verteilt und begrenzt vorhanden sind.
Den Schüler/innen wird durch den Einsatz von Google-Earth ein
Bewusstsein über die enorme Größe Indiens gegeben.
Handlungsdimensionen
(Anforderungsbereiche)
o
AFB I: Wissen und Verstehen (Reproduktion)
Anhand von verschiedenen Aufgaben auf Google Earth und auch
durch Aufgabenstellungen, welche durch Videos und Grafiken
unterstütz werden, lernen Schülerinnen und Schüler
selbstständiges und offenes Lösen von Aufgaben und Lernen.
Die Schüler/innen werden sich anhand von selbständigen und
offenen Lernen eigenständig Wissen aneignen.
o
AFB II: Anwenden und Gestalten (Transferleistung)
Die Schüler/innen werden ihre Medienkompetenz durch den
Einsatz von Google-Earth verbessern und erweitern.
Die Schüler/innen werden lernen ein Klimadiagramm zu lesen und
die wichtigsten Fakten herauszulesen.
o

AFB III: Reflektieren und Bewerten (Reflexion)
Die Schüler/innen sind nach Vollendung des Google-Earth
Lernpfads im Stande, zum Leben in Indien Stellung zu nehmen und
die Wichtigkeit der Landwirtschaft in Indien bewerten.
Zeitbedarf
2 Unterrichtseinheiten
Material- und Medienbedarf
Arbeitsblatt „Vielfalt in Indien“; Zugang zum Computer (für jede/n
Schüler/in ein Gerät); Google-Earth Lernpfad (kmw-Datei) „Vielfalt in
Indien“
www.edumoodle.at/digikomp
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Anmerkungen
Als Voraussetzung gilt eine Vorkenntnis im Umgang mit Google-Earth.
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Vielfalt in Indien
AUFGABENSTELLUNG

Starte Google Earth. Die Weltkugel öffnet sich und vor dir siehst du die Erdoberfläche.
Gib im Suchfeld „INDIEN“ ein.

Löse folgenden Aufgaben der Reihe nach.
1. Aufgabe: Fakten

Finde anhand von Google Earth heraus, welche Großlandschaften sich in Indien
befinden!

Folge dem Flussverlauf vom Fluss Ganges von Kalkutta weg auf Google Earth. Nenne 3
Städte die er durchfließt. Danach lese dir den Text im beigefügten Link durch und
notiere 3 Fakten, die für dich besonders wichtig sind!
2. Aufgabe: Fakten

Finde anhand von Google Earth heraus, welche Länder und Ozeane an Indien grenzen!

Suche die Hauptstadt von Indien und lies dir die Informationen im beigefügten Link
durch!
3. Aufgabe: Klima in Indien

Klicke auf die gelbe Ortsmarkierung „Indien“. Es erscheint ein Fenster mit einem Link. Öffne
diesen Link und beschreibe dieses Diagramm mit eigenen Worten. Baue dabei folgenden
Punkte ein:

o
stärkste Regenmonate
o
Haupttrockenzeit
o
wärmste Temperaturen

kälteste Temperaturen
In welchem Monat würdest du nach Indien fliegen, wenn du die Möglichkeit hättest, dort
Urlaub zu machen?
www.edumoodle.at/digikomp
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Aufgabe 4: Landwirtschaft in Indien

Betrachtet folgendes Bild zum Thema „Landwirtschaft in Indien“ und notiere dir, in
welchen Gebieten Landwirtschaft eine große Rolle spielt und was in den jeweiligen
Regionen angebaut wird.

Lese den Text im beigefügten Link und beantworte folgende Fragen:
o
Wie viele Prozent der Einwohner Indiens sind im Bereich der Landwirtschaft tätig?
o
Was beeinflusst die Landwirtschaft Indiens?
o
Welche landwirtschaftlichen Produkte sind für die Wirtschaft bzw. für den Export
besonders wichtig?
Aufgabe 5: Ethnische Zusammensetzung Indiens

Klicke dich durch die Prezi durch und notiere 5 wichtige Fakten zum Thema „Religion in
Indien“
Aufgabe 6: Leben in Indien aus der Sicht eines Kindes

Schaue dir diesen Film an und beantworte dazu folgende Fragen:

Vergleiche den Alltag der beiden in Indien lebenden Kinder miteinander! Dabei
kannst du beispielsweise auf folgende Punkte näher eingehen.
- Wohnort der beiden
- Zimmergröße
- Nahrungsmittel
- Freizeitbeschäftigung,...

Wähle eines der beiden Kinder im Film und vergleiche dein Leben bzw. deinen Alltag mit dem
des Kindes in Indien.
Link: https://www.youtube.com/watch?v=xOkJbBps5IU
www.edumoodle.at/digikomp
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Vielfalt in Indien - Lösung
AUFGABENSTELLUNG

Starte Google Earth. Die Weltkugel öffnet sich und vor dir siehst du die Erdoberfläche.
Gib im Suchfeld „INDIEN“ ein.

Löse folgenden Aufgaben der Reihe nach.
1. Aufgabe: Fakten

Finde anhand von Google Earth heraus, welche Großlandschaften sich in Indien
befinden!
Himalaya: Norden
Hochland von Dekkan: Mittelgebirge (nimmt den größten Teil des Landes ein)
Westghats & Ostghats: zur Küste laufen parallel zwei Gebirgszüge
Vindhya-Gebirge und Salpura-Gebirge
Chota Nagpur
Thar
Ganges Ebene
Kathiawar

Folge dem Flussverlauf vom Fluss Ganges von Kalkutta weg auf Google Earth. Nenne 3
Städte die er durchfließt. Danach lese dir den Text im beigefügten Link durch und
notiere 3 Fakten, die für dich besonders wichtig sind!
- Kalkutta
- Patna
- Varanasi
einer der 3 Hauptströme Indiens
Quellgebiet liegt im Himalaya
Länge: 2700 km
2. Aufgabe: Fakten

Finde anhand von Google Earth heraus, welche Länder und Ozeane an Indien grenzen!
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Meere & Ozeane: Arabisches Meer, Indischer Ozean, Golf von Bengalen
Länder: Bangladesch, Nepal, Pakistan, Sri Lanka, China, Bhutan, Birma

Suche die Hauptstadt von Indien und lies dir die Informationen im beigefügten Link
durch!
Neu-Delhi
3. Aufgabe: Klima in Indien

Klicke auf die gelbe Ortsmarkierung „Indien“. Es erscheint ein Fenster mit einem Link. Öffne
diesen Link und beschreibe dieses Diagramm mit eigenen Worten. Baue dabei folgenden
Punkte ein:

o
stärkste Regenmonate: Juli & August
o
Haupttrockenzeit: Oktober & November
o
wärmste Temperaturen: Mai & Juni

kälteste Temperaturen: Dezember & Jänner
In welchem Monat würdest du nach Indien fliegen, wenn du die Möglichkeit hättest, dort
Urlaub zu machen? (individuell)
Aufgabe 4: Landwirtschaft in Indien

Betrachtet folgendes Bild zum Thema „Landwirtschaft in Indien“ und notiere dir, in
welchen Gebieten Landwirtschaft eine große Rolle spielt und was in den jeweiligen
Regionen angebaut wird.
Landwirtschaft spielt im Großteil Indiens eine große Rolle, außer im Landesinneren da hier
eine aride Zone mit großer Trockenheit vorliegt.
Norden: Landbau, Weizen, Reiskultur, Früchte
Osten: überwiegend Reis an den Küsten
Südwesten: Tee- und Kaffeeplantagen
Westen: ländliches Gebiet in denen Handwerk und Kleingewerbe expandieren

Lese den Text im beigefügten Link und beantworte folgende Fragen:
o
Wie viele Prozent der Einwohner Indiens sind im Bereich der Landwirtschaft tätig?
mehr als 50% (Hälfte aller Einwohner Indiens)
o
Was beeinflusst die Landwirtschaft Indiens?
Witterungsverhältnisse, lange Trockenperioden führen zu Ernteeinbußen
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o
Welche landwirtschaftlichen Produkte sind für die Wirtschaft bzw. für den Export
besonders wichtig?
Baumwolle, Tee, Kaffee, Zuckerrohr, Jute und Gewürze
Aufgabe 5: Ethnische Zusammensetzung Indiens

Klicke dich durch die Prezi durch und notiere 5 wichtige Fakten zum Thema „Religion in
Indien“
(individuell)
Aufgabe 6: Leben in Indien aus der Sicht eines Kindes
Schaue dir diesen Film an und beantworte dazu folgende Fragen:
Link: https://www.youtube.com/watch?v=xOkJbBps5IU

Vergleiche den Alltag der beiden in Indien lebenden Kinder miteinander! Dabei kannst du
beispielsweise auf folgende Punkte näher eingehen.
- Wohnort der beiden
- Zimmergröße
- Nahrungsmittel
- Freizeitbeschäftigung,...

Wähle eines der beiden Kinder im Film und vergleiche dein Leben bzw. deinen Alltag mit dem
des Kindes in Indien.
(individuell)
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