Moralische Entwicklung

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Moralische Entwicklung
Vertiefung in Entwicklungspsychologie
Wintersemester 2010/11
Dr. Jörg Meinhardt, Nina Kühn-Popp
Referenten: Manuela Bindl, Annedore Bodenbender, Dominik Schwindt
Vertiefung in Entwicklungspsychologie: Moralische Entwicklung
Moralische Entwicklung
Kognitionen
Emotionen
Verhalten
Vertiefung in Entwicklungspsychologie: Moralische Entwicklung
Gliederung
1. 
Moralische Kognitionen
1.1. Moralische Entwicklung nach Piaget
1.2. Moralische Entwicklung nach Kohlberg
1.3. Piaget und Kohlberg im Vergleich
1.4. Alternative Theorien
Studie: How should I decide? The neural correlates of
everyday moral reasoning
Vertiefung in Entwicklungspsychologie: Moralische Entwicklung
Gliederung
2.
Moralische Emotionen
2.1 . Psychoanalytische Moralkonzeption
2.2 . Lerntheoretische Moralkonzeption
2.3 . Empathietheorie nach Hoffmann
Vertiefung in Entwicklungspsychologie: Moralische Entwicklung
Gliederung
3.
Prosoziales Verhalten
3.1. Entwicklung prosozialen Verhaltens
3.2. Ursachen interindividueller Unterschiede
4.
Antisoziales Verhalten
4.1. Entwicklung antisozialen Verhaltens
4.2. Ursachen interindividueller Unterschiede
Vertiefung in Entwicklungspsychologie: Moralische Entwicklung
1. Moralische Kognitionen
Kognitionen
Emotionen
Verhalten
Vertiefung in Entwicklungspsychologie: Moralische Entwicklung
1.1. Moralische Entwicklung nach Piaget
Annahme
Die Entwicklung von Kindern im moralischen Denken…
•  entsteht durch Interaktion mit Gleichaltrigen und
kognitive Reifung: Fähigkeit zur Perspektivübernahme.
•  verläuft universell: bei allen Kindern gleich.
Vertiefung in Entwicklungspsychologie: Moralische Entwicklung
1.1. Moralische Entwicklung nach Piaget
Untersuchung
•  Beobachtung
http://www.labbe.de/zzzebra/luftballons/murmeln_sammeln.gif
•  offenes Interview zur Erfassung des moralischen Urteils
Vertiefung in Entwicklungspsychologie: Moralische Entwicklung
1.1. Moralische Entwicklung nach Piaget
Untersuchung
•  Beobachtung
Lohaus A., Vierhaus M., Maass, A. (2010). Entwicklungspsychologie des
Kindes- und Jugendalters. Berlin: Springer-Verlag. (Kap. 16. Moral, S. 210)
•  offenes Interview zur Erfassung des moralischen Urteils
Vertiefung in Entwicklungspsychologie: Moralische Entwicklung
1.1. Moralische Entwicklung nach Piaget
Stadium der heteronomen Moral (unter 7-8 Jahren)
Kinder nehmen an, dass…
•  Regeln unveränderbar sind.
•  Gerechtigkeit und Strafe nur von Autoritäten abhängig
sind.
•  die Handlungsfolgen für die moralische Qualität einer
Handlung entscheidend sind.
Vertiefung in Entwicklungspsychologie: Moralische Entwicklung
1.1. Moralische Entwicklung nach Piaget
Phase des Übergangs (zwischen 7-8 und 10 Jahren)
Kinder…
•  erkennen, dass Regeln von einer Gruppe aufgestellt
werden und veränderbar sind.
•  legen zunehmend Wert auf Gerechtigkeit und
Gleichberechtigung.
Vertiefung in Entwicklungspsychologie: Moralische Entwicklung
1.1. Moralische Entwicklung nach Piaget
Stadium der autonomen Moral (ab 11-12 Jahren)
Kinder…
•  haben Verständnis, dass Regeln ein Produkt sozialer
Interaktion und somit veränderbar sind.
•  beurteilen Moral und Strafe unabhängig von Autoritäten.
•  berücksichtigen bei moralischen Entscheidungen die
Absicht der handelnden Person.
Vertiefung in Entwicklungspsychologie: Moralische Entwicklung
1.1. Moralische Entwicklung nach Piaget
Zustimmung und Kritik
ü  verstärkte Berücksichtigung der Handlungsabsicht bei
moralischen Urteilen mit zunehmendem Alter
ü  positiver Zusammenhang zwischen Fähigkeit zur
Perspektivübernahme und Niveau moralischen Urteils
û  Überschätzung der Rolle sozialer Interaktion mit
Gleichaltrigen
û  Unterschätzung der Fähigkeit jüngerer Kinder, die
Handlungsabsicht bei moralischen Urteilen zu
berücksichtigen
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1.2. Moralische Entwicklung nach Kohlberg
Annahme
Die Entwicklung von Kindern im moralischen Denken…
•  entsteht durch zunehmende Fähigkeit zur sozialen
Perspektivübernahme.
•  verläuft invariant: entlang einer bestimmten Abfolge von
diskontinuierlichen und hierarchischen Stufen.
•  verläuft universell: bei allen Menschen gleich.
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1.2. Moralische Entwicklung nach Kohlberg
Untersuchung
•  Präsentation hypothetischer moralischer Dilemmata zur
Erfassung von Begründungen des moralischen Urteils
Heinz ist verheiratet und seine Frau leidet an einer schweren
Erkrankung. Ein Apotheker hat ein Medikament entwickelt, mit dem es
möglich ist, Heinz‘ Frau vor dem Tod zu retten. Heinz hat nicht genug
Geld für dieses Medikament und der Apotheker weigert sich, es ihm
günstiger zu überlassen. Heinz kommt auf die Idee, das Medikament
zu stehlen…
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1.2. Moralische Entwicklung nach Kohlberg
Präkonventionelles Niveau des moralischen Urteils
Stufe 1
Orientierung an Strafe und Gehorsam
Stufe 2
Orientierung an Kosten-Nutzen und Reziprozität
Vertiefung in Entwicklungspsychologie: Moralische Entwicklung
1.2. Moralische Entwicklung nach Kohlberg
Konventionelles Niveau des moralischen Urteils
Stufe 3
Orientierung an wechselseitigen zwischenmenschlichen
Erwatungen, Beziehungen und zwischenmenschlicher
Übereinstimmung („gutes Kind“)
Stufe 4
Orientierung am sozialen System und am Gewissen
(„Recht und Ordnung“)
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1.2. Moralische Entwicklung nach Kohlberg
Postkonventionelles Niveau des moralischen Urteils
Stufe 5
Orientierung am sozialen Vertrag oder an individuellen
Rechten
Stufe 6
Orientierung an universellen ethischen Prinzipien
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1.2. Moralische Entwicklung nach Kohlberg
Zustimmung und Kritik
ü  positiver Zusammenhang zwischen kognitiven
Fähigkeiten und Niveau des moralischen Urteils
ü  positiver Zusammenhang zwischen Niveau des
moralischen Urteils und Moralität des Verhaltens
û  Anwendbarkeit des Klassifikationssystems auf westliche
Kulturen und Männer begrenzt
û  mangelnde empirische Befunde zu Stufe 6
û  kein Nachweis einer diskontinuierlichen Stufenabfolge
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1.2. Moralische Entwicklung nach Kohlberg
Lohaus A., Vierhaus M., Maass, A. (2010). Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters. S. 214
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1.3. Piaget und Kohlberg im Vergleich
Gemeinsamkeiten
•  Annahme universeller Moralentwicklung und invarianter
Stadien- bzw. Stufenabfolge
Unterschiede
•  Moralentwicklung als Prozess in der Kindheit vs. als
lebenslanger Prozess
•  gleiches Stadium bei allen vs. unterschiedliche Stufen
als Produkt der Moralentwicklung
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1.4. Alternative Theorien
Gilligan: Theorie der Gerechtigkeits- und Fürsorgemoral
Kritik an Kohlberg
•  unausgewogene Klassifikation des moralischen Urteils
zugunsten von Männern
Annahmen
•  männliche Orientierung an Recht und Gerechtigkeit
•  weibliche Orientierung an Fürsorge für andere
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1.4. Alternative Theorien
Gilligan: Theorie der Gerechtigkeits- und Fürsorgemoral
Ein auf Gerechtigkeitsmoral basierendes Urteil greift auf die Prinzipien
von Recht, Vernunft und Pflicht zurück und versteht als höchste
Entwicklungsstufe die Autonomie des Urteils, d.h. die Unabhängigkeit
der Entscheidung von gesellschaftlichen und sozialen
Rahmenbedingungen.
Ein Urteil, welches sich an den Prinzipien von Mitmenschlichkeit,
Kontextsensibilität und Verantwortung orientiert, folgt einer
Fürsorgemoral. Als deren höchste Entwicklungsstufe gilt es, für sich
selbst und andere Verantwortung zu übernehmen und
dementsprechend zu handeln, um Schaden abzuwenden.
Lohaus A., Vierhaus M., Maass, A. (2010). Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters. S.214
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1.4. Alternative Theorien
Gilligan: Theorie der Gerechtigkeits- und Fürsorgemoral
Alternatives Stufenmodell
Stufe 1
Orientierung am individuellen Überleben
Stufe 2
Orientierung an sozialen Werten und übernommenen Normen
Stufe 3
Moral der Gewaltlosigkeit, Grundprinzip der Rücksichtnahme
Vertiefung in Entwicklungspsychologie: Moralische Entwicklung
1.4. Alternative Theorien
Gilligan: Theorie der Gerechtigkeits- und Fürsorgemoral
Kritik und Zustimmung
û  kaum Belege für geschlechtsspezifische Unterschiede beim
Klassifikationssystem Kohlbergs
ü  geschlechtsspezifische Unterschiede abhängig von
konkreter Dilemmasituation: stärkere weibliche Orientierung
an Sorge um andere
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1.4. Alternative Theorien
Eisenberg: Theorie prosozialen Verhaltens
Untersuchung
•  Präsentation „prosozialer moralischer Dilemmata“
Eric will auf die Geburtstagsfeier eines Freundes gehen.
Unterwegs sieht er einen Jungen, der hingefallen ist und sich am
Bein verletzt hat. Der Junge bittet Eric, zu seinem Haus zu gehen
und seine Eltern zu holen, damit diese kommen und ihn zum Arzt
bringen können. Wenn Eric loslaufen und die Eltern holen würde,
käme er zu spät zur Geburtstagsfeier und würde Eis, Kuchen und
alle Spiele verpassen. Was sollte Eric tun? Warum?
Vertiefung in Entwicklungspsychologie: Moralische Entwicklung
1.4. Alternative Theorien
Eisenberg: Theorie prosozialen Verhaltens
Ebenen prosozialen Verhaltens
Ebene 1
Hedonistische selbstbezogene Orientierung
Ebene 2
Orientierung an Bedürfnissen
Ebene 3
Orientierung an Anerkennung und/oder Stereotyp
Vertiefung in Entwicklungspsychologie: Moralische Entwicklung
1.4. Alternative Theorien
Eisenberg: Theorie prosozialen Verhaltens
Ebenen prosozialen Verhaltens
Ebene 4a
selbstreflexive empathische Orientierung
Ebene 4b
Übergangsniveau
Ebene 5
stark internalisiertes Stadium
Vertiefung in Entwicklungspsychologie: Moralische Entwicklung
…Zwischenfragen
Was ist bei Eisenbergs Untersuchungen zur Theorie
des prosozialen Verhaltens besser gelöst als bei
Kohlbergs Untersuchungen zum moralischen Urteil?
Vertiefung in Entwicklungspsychologie: Moralische Entwicklung
…Zwischenfragen
Welches zentrale Problem gibt es bei den
Untersuchungen von Piaget, Kohlberg und Eisenberg
hinsichtlich der Schlussfolgerungen?
Denkt an die Untersuchungsmethoden….
Vertiefung in Entwicklungspsychologie: Moralische Entwicklung
1.4. Alternative Theorien
Turiel: Theorie der Bereiche sozialer Urteile
Moralische Urteile
Entscheidungen bezüglich Richtig, Falsch und Gerechtigkeit
Sozial - konventionale Urteile
Entscheidungen bezüglich Sitten und Regeln
Persönliche Urteile
Entscheidungen bezüglich persönlicher Präferenzen
Vertiefung in Entwicklungspsychologie: Moralische Entwicklung
1.4. Alternative Theorien
Turiel: Theorie der Bereiche sozialer Urteile
Untersuchung
In der Park-Schule dürfen sich die Kinder schlagen und schubsen,
wenn sie wollen. Es ist in Ordnung, andere zu schlagen und zu
schubsen. Denkst du, dass es in Ordnung ist, wenn die Park-Schule
sagt, Kinder dürfen schlagen und schubsen?
In der Groove-Schule dürfen die Kinder im Sommer ihre Kleider
ausziehen, wenn sie es wollen. Ist das in Ordnung oder nicht, wenn
die Groove-Schule sagt, dass Kinder ihre Kleider ausziehen dürfen,
wenn sie wollen?
Vertiefung in Entwicklungspsychologie: Moralische Entwicklung
1.4. Alternative Theorien
Turiel: Theorie der Bereiche sozialer Urteile
Kinder…
•  unterscheiden moralische Verfehlungen früh von
Verstößen gegen soziale Konventionen.
•  werten moralische als verpflichtender als sozial konventionale Vorgaben.
•  sind überzeugt, dass ihnen persönliche Entscheidungen
selbst zustehen.
Vertiefung in Entwicklungspsychologie: Moralische Entwicklung
Studie: How should I decide?
How should I decide?
The neural correlates of everyday moral reasoning
Monika Sommer, Christoph Rothmayr, Katrin Döhnel, Jörg Meinhardt,
Johannes Schwerdtner, Beate Sodian, Göran Hajak
2010, Universität Regensburg, LMU München, Forensische Klinik Regensburg
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Studie: How should I decide?
Untersuchungsziel
•  Neuronale Aktivitäten bei moralischen
Entscheidungen in tagtäglichen Situationen in denen
man sich zwischen hedonistischen und moralischen
Urteilen entscheiden muss.
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Studie: How should I decide?
Teilnehmer
•  12 gesunde, deutsche Rechtshänder (5 davon Frauen,
9 davon Christen, 3 ohne Konfession,
Durchschnittalter 24,5 Jahre)
•  Durchschnitts-IQ 128,5 (MWT-B)
• 
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Bild FMRi
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http://www.neuropsychologie.uni-bremen.de/functional.htm
Studie: How should I decide?
Methode
•  56 moralische Konfliktgeschichten
•  28 x „moral conflict“
persönlicher
Wunsch
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moralisches
Verhalten
Studie: How should I decide?
Methode
•  56 moralische Konfliktgeschichten
•  28 x „neutral conflict“
persönlicher
Wunsch
persönlicher
Wunsch
Vertiefung in Entwicklungspsychologie: Moralische Entwicklung
Ich bin in einem Club, der heute total voll ist.
Nachdem ich endlich meinen Drink bekommen
habe, merke ich, dass der Barkeeper mir 10€ zuviel
rausgegeben hat. Um ihm das Geld
zurückzugeben, müsste ich mich erneut anstellen.
Was soll ich tun?
Vertiefung in Entwicklungspsychologie: Moralische Entwicklung
Das Geld behalten.
Das Geld zurückgeben.
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A
Das Geld behalten.
B
Das Geld zurückgeben.
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Studie: How should I decide?
Beispiel Neutral Conflict
Ich habe mit meinen Freunden heute abend eine
ausgeliehene DVD angesehen. Wenn ich die DVD erst
morgen zurückbringe, würde mich das doppelt so viel
kosten, wie wenn ich die DVD noch heute abend
zurückbringe. Draußen ist es kalt und regnerisch.
Was soll ich tun?
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Studie: How should I decide?
Danach
•  Fragebogen mit allen 56 Moralkonflikten
•  Wie sicher waren Sie sich bei der Antwort?
•  Wie gut haben Sie sich mit Ihrer Entscheidung
gefühlt?
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Studie: How should I decide?
Ergebnisse Verhalten
•  Moralische Entscheidung: 67,6% in 719 ms
•  Hedonistische Entscheidung: 30,1% in 782 ms
•  Bei Wahl der hedonistischen Alternative signifikant
höhere Unsicherheit und unangenehmere Gefühle
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Studie: How should I decide?
Ergebnisse Gehirnbilder
•  Moralischen Konflikte rufen eine höhere Aktivität auf,
insbesondere im
l  Medial-frontalen Kortex
l  Temporalen Kortex
l  Temporo-paretialen Verbindung
l  Posterior cingulate cortex
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Studie: How should I decide?
Ergebnisse Gehirnbilder
•  New Math
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Studie: How should I decide?
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Studie: How should I decide?
http://www.gehirn-atlas.de/brodmann-areale.html
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Studie: How should I decide?
Ergebnisse Gehirnbilder
•  New Math
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Studie: How should I decide?
Vertiefung in Entwicklungspsychologie: Moralische Entwicklung
Studie: How should I decide?
Ergebnisse Gehirnbilder
l 
Amygdala spielt zentrale Rolle in der Verarbeitung
negativer emotionaler Konsequenzen die in
Verbindung mit unmoralischen Entscheidungen
stehen.
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Studie: How should I decide?
Diskussion
•  Wie würden unterschiedliche kulturelle und religiöse
Hintergründe die Ergebnisse verändern?
Vertiefung in Entwicklungspsychologie: Moralische Entwicklung
Moralische Entwicklung
Kognitionen
Emotionen
Verhalten
Vertiefung in Entwicklungspsychologie: Moralische Entwicklung
2. Moralische Emotionen
Psychoanalytische
Konzeption zur
Moral
Lerntheoretische
Moralforschung
Empathietheorie
Kognitive Wende
1900
1925
1950
Vertiefung in Entwicklungspsychologie: Moralische Entwicklung
1975
2000
2. Moralische Emotionen
Psychoanalytische Moralkonzeption
•  Orientierung an eigenen Bedürfnissen
•  Beherrschung der Bedürfnisse
•  Übernahme elterlicher Werte und Normen (Über-Ich)
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2. Moralische Emotionen
http://de.wikipedia.org/w/index.php?title=Datei:Freud_Ich.svg&filetimestamp=20100910161309
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2. Moralische Emotionen
SCHULD
Vertiefung in Entwicklungspsychologie: Moralische Entwicklung
SCHAM
2. Moralische Emotionen
Lerntheoretische Moralkonzeption
•  Konditionierte Angstreaktion durch Bestrafung bei
Übertretung von Verboten
•  Vermeidung aversiv erlebter emotionaler Zustände
Vertiefung in Entwicklungspsychologie: Moralische Entwicklung
2. Moralische Emotionen
Gemeinsamkeiten des psychoanalytischen und
lerntheoretischen Ansatzes
• Emotionen unterstützen die Internalisierung von
externen moralischen Werten
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2. Moralische Emotionen
Empathietheorie nach Hoffmann (1975)
Affektive Komponente
+
Kognitive Komponente
+
Motivationale Komponente
=
Moralische Entwicklung
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2. Moralische Emotionen
Affektive Komponente (6 Typen empathischer Erregung)
Neugeborenen-Weinen
Mimikry
Konditioniertes Mitleiden
Symbolische Assoziation
Direkte Assoziation
Rollenübernahme
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2. Moralische Emotionen
Definition Empathie
•  Empathie ist die Fähigkeit eine eigene emotionale
Reaktion herzustellen, die der Gefühlslage einer
anderen Person ähnelt.
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2. Moralische Emotionen
Kognitive Komponente
(4 Entwicklungsstufen der Empathie)
Empathie für die Lebensverhältnisse
anderer Menschen
Motivationale
Komponente
Sympathisches
Stresserleben
ab ca. 10 Jahren
Empathie für Gefühle anderer Menschen
ab ca. 2 -3 Jahren
Egozentrische Empathie
ab dem 1. Lebensjahr
Globale Empathie
1. Lebensjahr
Vertiefung in Entwicklungspsychologie: Moralische Entwicklung
Empathisches
Stresserleben
Moralische Verhaltensweisen
Kognitionen
Emotionen
Verhalten
Vertiefung in Entwicklungspsychologie: Moralische Entwicklung
3. Prosoziales Verhalten
Altruistische Motive des prosozialen Verhaltens
•  Empathie
Einfühlungsvermögen
Die Fähigkeit, sich in andere hineinzuversetzen
•  Mitleid
Anteilnahme und Sorge um eine andere Person als
Reaktion auf deren Zustand
Vertiefung in Entwicklungspsychologie: Moralische Entwicklung
3.1 Entwicklung prosozialen Verhaltens
Kinder bis 14 Monate…
•  können nicht zwischen den Missempfindungen anderer
und ihren eigenen unterscheiden
•  werden von der Beunruhigung anderer angesteckt
Vertiefung in Entwicklungspsychologie: Moralische Entwicklung
3.1 Entwicklung prosozialen Verhaltens
Kinder zwischen 14 und 24 Monaten…
•  unterscheiden zunehmend negative Gefühle anderer von
ihren eigenen.
•  werden seltener bekümmert, wenn andere emotional
beeinträchtigt sind.
•  versuchen häufiger zu trösten und zu helfen.
Diese Bemühungen sind jedoch oft egozentrisch.
Vertiefung in Entwicklungspsychologie: Moralische Entwicklung
3.1 Entwicklung prosozialen Verhaltens
Kinder zwischen 2 und 3 Jahren…
•  zeigen eine größere Vielfalt an prosozialen
Verhaltensweisen.
•  teilen Spielsachen, helfen Erwachsenen bei
verschiedenen Aufgaben.
•  ignorieren andererseits häufig das Unbehagen
oder Bedürfnisse ihrer Geschwister.
Vertiefung in Entwicklungspsychologie: Moralische Entwicklung
3.1 Entwicklung prosozialen Verhaltens
Kinder ab dem Vorschulalter…
•  zeigen mit zunehmendem Alter häufiger prosoziale
Verhaltensweisen.
•  teilen, helfen, spenden oder geben etwas ab.
Vertiefung in Entwicklungspsychologie: Moralische Entwicklung
3.2 Ursachen interindividueller Unterschiede
http://www.familie-koerte.de/uploads/media/Baum_im_Schlosspark_1.jpg
Biologische Faktoren
Vertiefung in Entwicklungspsychologie: Moralische Entwicklung
„Der wahre Egoist kooperiert“
http://www.hamburg-tourism.de/uploads/tx_hhtevents/Caveman.jpg
Evolutionspsychologische Sichtweise
Vertiefung in Entwicklungspsychologie: Moralische Entwicklung
3.2 Ursachen interindividueller Unterschiede
Biologische Faktoren
Genetische Faktoren
•  Genetischer Einfluss mit zunehmendem Alter höher
•  Zusammenhang zwischen Empathie/Mitleid und
Temperament
•  Zusammenhang zwischen Empathie/Mitleid und
Durchsetzungsvermögen
Vertiefung in Entwicklungspsychologie: Moralische Entwicklung
http://us.123rf.com/400wm/400/400/andresr/andresr0705/
andresr070500222/922622-gl-ckliche-familie-spa-im-freien-zu-hause-aneinem-sonnigen-tag.jpg
3.2 Ursachen interindividueller Unterschiede
Sozialisation
Vertiefung in Entwicklungspsychologie: Moralische Entwicklung
3.2 Ursachen interindividueller Unterschiede
Sozialisation in der Familie
Drei wesentliche Erziehungsarten
1) Vorbild sein, Werte vermitteln
2) Gelegenheiten für prosoziale Aktivitäten schaffen
3) Disziplin und Erziehungsstil
Vertiefung in Entwicklungspsychologie: Moralische Entwicklung
…übrigens
http://kuechenradio.org/foto/Rainer.jpg
Dr. Dr. Rainer Erlinger:
Gewissensfrage
http://sz-magazin.sueddeutsche.de/texte/liste/l/10
Vertiefung in Entwicklungspsychologie: Moralische Entwicklung
4. Antisoziales Verhalten
Aggression
Verhalten, das darauf abzielt, andere zu verletzen oder zu
schädigen.
•  Instrumentelle Aggression
Aggression, die durch den Wunsch geleitet ist, ein
bestimmtes Ziel zu erreichen.
•  Beziehungsaggression
Aggression, die andere dadurch beeinträchtigt, dass man
ihre Peer-Beziehungen schädigt.
Vertiefung in Entwicklungspsychologie: Moralische Entwicklung
4.1 Entwicklung antisozialen Verhaltens
Kinder zwischen 12 und 18 Monaten…
•  haben zwar recht häufig Konflikte,
•  tragen diese jedoch meist ohne Aggressionen aus.
Vertiefung in Entwicklungspsychologie: Moralische Entwicklung
4.1 Entwicklung antisozialen Verhaltens
Kinder zwischen 18 und 24 Monaten…
•  nutzen häufiger Formen körperlicher Aggressionen.
•  schlagen und stoßen.
Vertiefung in Entwicklungspsychologie: Moralische Entwicklung
4.1 Entwicklung antisozialen Verhaltens
Kinder ab 2 Jahren…
•  haben verbesserte sprachliche Kompetenzen.
•  weisen in Ihrem Verhalten vermehrt verbale Aggressionen
in Form von Hohn, Spott und Beleidigungen auf.
Vertiefung in Entwicklungspsychologie: Moralische Entwicklung
4.2 Ursachen interindividueller Unterschiede
http://www.familie-koerte.de/uploads/media/Baum_im_Schlosspark_1.jpg
Biologische Faktoren
Vertiefung in Entwicklungspsychologie: Moralische Entwicklung
4.2 Ursachen interindividueller Unterschiede
Biologische Faktoren
•  Genetische Faktoren
Temperament
•  Hormonelle Faktoren
Testosteron
•  Neurologische Defizite
Defizite in der Aufmerksamkeit und Fähigkeit zur
Regulation
Vertiefung in Entwicklungspsychologie: Moralische Entwicklung
http://us.123rf.com/400wm/400/400/andresr/andresr0705/
andresr070500222/922622-gl-ckliche-familie-spa-im-freien-zu-hause-aneinem-sonnigen-tag.jpg
4.2 Ursachen interindividueller Unterschiede
Sozialisation
Vertiefung in Entwicklungspsychologie: Moralische Entwicklung
4.2 Ursachen interindividueller Unterschiede
Sozialisation in der Familie
Vier wesentliche Faktoren
1) Elterliche Bestrafung
2) unwirksame Erziehungsmaßnahmen
3) Konflikte zwischen den Eltern
4) Sozio-ökonomischer Status
Vertiefung in Entwicklungspsychologie: Moralische Entwicklung
4.2 Ursachen interindividueller Unterschiede
Sozialisation
Einfluss der Peers
1) Freunde und die Peers
2) Banden
Fernsehen und Videospiele
Vertiefung in Entwicklungspsychologie: Moralische Entwicklung
…Fragen zum Schluss
Gibt es einen Zusammenhang zwischen der Einordnung
eines sozialen Urteils (Turiel) und anschließendem
(moralischen) Verhalten?
Stellt euch vor, ein Kind wird aus einer Gruppe
ausgeschlossen…
Vertiefung in Entwicklungspsychologie: Moralische Entwicklung
Literatur
Lohaus A., Vierhaus M., Maass, A. (2010). Entwicklungspsychologie
des Kindes- und Jugendalters. Berlin: Springer-Verlag. (Kap. 16. Moral,
S. 208-221)
Siegler, R., De Loache, J., & Eisenberg, N. (2008). Entwicklungspsychologie im
Kindes- und Jugendalter. Heidelberg: Spektrum. (Kap. 14: Moralentwicklung. S.
755-809)
Sommer, M., Rothmayr, C., Döhnel, K., Meinhardt, J., Schwerdtner, J., Sodian,
B., Hajak, G. (2010). How should I decide? The neural correlates of everyday
moral reasoning. Neuropsychologia, 48, 2018-2026.
Vertiefung in Entwicklungspsychologie: Moralische Entwicklung
Vielen Dank für die Aufmerksamkeit!
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