Richtlernziel: Wie Menschen in verschiedenen Teilen der Erde leben
Werbung
Richtlernziel: Wie Menschen in verschiedenen Teilen der Erde leben und wirtschaften. (1. Klasse) Mit Google Earth die Tropen und Wüsten erforschen. Thema Fach Zielgruppe Zeitraum Technische Voraussetzung Mit Google Earth die Tropen und Wüsten erforschen Geographie 1.Klasse NMS 2 Stunde Computer mit Internetanschluss, installiertes Google Earth Standorte: immerfeuchte Tropen (Leben in der Stadt, am Land; Wanderfeldbau, Plantagenwirtschaft) wechselfeuchte Tropen (Leben in der Stadt, am Land; extensive Viehzucht) heiße und kalte Wüste (Leben (Nomaden, Oasen), Oasenwirtschaft) Google Earth bietet Faszination pur. Mit einem virtuellen Flug über die Tropen und den Wüsten können Schüler/innen unmittelbar Unterschiede in der landwirtschaftlichen Nutzung und Art wie die Menschen in den Gebieten leben erkennen. Die Lernenden bekommen einen nachhaltigen Eindruck von den Landschaften in den Tropen und den Wüsten und können Zusammenhänge erkennen.Die Schüler/innen lösen die Aufgabenstellungen mit Google Earth und notieren die Antworten auf Papier. Google Earth bietet hier die Möglichkeit dreidimensionale Landschaften zu erzeugen und bietet die Faszination einen virtuellen Fluges. Wir bieten den Lehrer/innen ein Werkzeug (computerunterstützt), das sie im Unterricht einsetzen können und die Schüler/innen bei der Bewältigung der Arbeitsaufträge die Beherrschung der Grundfunktion von Google Earth trainieren und festigen können. Die Schüler/innen haben einen Arbeitszettel mit Beobachtungsaufgaben analog in der Hand und klicken sich mithilfe von Google Earth in den jeweiligen Standorten, wo das Leben und wirtschaften sichtbar, erkundbar und beobachtbar wird, instruktivistisch durch um Erkenntnisse zu gewinnen. Die Schüler/innen haben die Möglichkeit sich hier Wissen aufzubauen, um es später in eine Systematik zusammen führen zu können. Ziel ist es Denkweisen aufzubrechen und die Vielfalt des Lebens aufzuzeigen, ohne ein Land vollständig darstellen zu wollen. Im Unterricht werden die Operatoren beobachten, beschreiben, begründen, vergleichen verwendet. Der Vorteil der Nutzung von Google Earth ist die realitätsnahe Abbildung der Landschaften. Es wird dabei eine positive Lernatmosphäre geschaffen. Die Schüler/innen sind gefordert, die Beobachtungsaufgaben mit hoher Aufmerksamkeit zu lösen. Die Schüler/innen sollen erforschen und beobachten und dabei selbstständig und aktiv Arbeiten. Die gewonnen Erkenntnisse werden von den Schüler/innen festgehalten und in den darauf folgenen Stunden in der Klasse besprochen. Fachkompetenz Die Schülerinnen und Schüler sollen Die unterschiedliche landwirtschaftliche Nutzung in den Tropen und wechselfeuchten Tropen erkennen und beschreiben. Erkennen die Vielfalt des Lebens. die in den jeweiligen Landschaftsformen auftretenden Flächennutzungen erkennen und begründen. Unterschiede in Siedlungsformen hinsichtlich Größe und Aussehen erkennen und beschreiben. Medienkompetenz Die Schülerinnen und Schüler sollen Google Earth als virtuellen Globus kennen lernen. die Arbeit mit virtuellen Flügen als sinnvolle Methode zum Kennen lernen von Landschaften erkennen. Endergebnis: Unser Ziel ist es Denkweisen aufzubrechen und die Vielfalt des Lebens aufzuzeigen ohne ein Land vollständig darstellen zu wollen. Es werden Standorte verglichen und es ist somit ein weltweiter Blick. Die Schüler/innen haben dabei die Chance, gewisse Inhalte und Aspekte zu erkennen. Dieser Google Earth Lernkurs soll ein erkundendes, forschendes, selbständiges und handlungsorientiertes Lernen ermöglichen. Eine wichtige Rolle spielen die Eindrücke der Schüler/innen. Wie Menschen in unterschiedlichen Regionen der Erde leben und wirtschaften TROPEN: 1 Starte Google Earth. Die Weltkugel öffnet sich und du fliegst ganz nah an die Erdoberfläche heran. Gib im Suchfeld „Niger“ ein. Ein automatischer Flug bringt dich dort hin. Beobachte beim Anflug und durch nachträgliches „Zoomen“, d. h. Verändern des Maßstabes von der Stadtplanansicht zur Kontinentalübersicht, und beantworte folgende Fragen: 1. Auf welchem Kontinent liegt Niger? 2. An welche Länder grenzt Niger? 3. Bezeichne die Lage innerhalb des Kontinents mit Himmelsrichtungen. 2 Links im Fenster Orte ist ein Ordner Tropen für dich vorbereitet. Klicke nun doppelt auf Niger. Zoome dich hinein, beschreibe die Häuser. Beschreibe die Landschaft mit eigenen Worten. Wie leben die Menschen in diesem Gebiet? Vermute und mache dir Notizen Wie leben die Menschen in der Stadt und wie leben sie am Land? 3. Klicke nun auf den Ordner Video-Niger. Öffne den Web-Link und sieh dir das Video aufmerksam bis zur Minute 4:00 an. Beantworte danach folgende Fragen: Wovon leben die Menschen? Wie ist die landwirtschaftliche Nutzung? Was wird angebaut? Wann ist die Haupterntezeit? Wann ist die Trockenzeit und was wird angebaut? 4. Klicke auf die gelbe Ortsmarkierung Niger Es erscheint ein Fenster mit einem Link. Klicke darauf. Nun öffnet sich ein Klimadiagramm. Beschreibe es mit eigenen Worten: 5. stärkste Regenmonate wärmste Temperaturen kälteste Temperaturen Klicke nun in Google Earth links unter dem Ornder Niger auf Foto 1 und Foto 2 Betrachte nun die beiden Fotos. Was kannst du erkennen? Was kannst du mit Hilfe des Klimadiagrammes daraus schließen? Wann wurden die Bilder aufgenommen? Begründe deine Erkenntnis. 6. Links befindet sich der Ordner „Kongo“ ein. Klicke doppelt darauf. Zoome dich hinein, beschreibe die Häuser. Beschreibe die Landschaft mit eigenen Worten. Beobachte wie die Menschen in diesem Gebiet leben? Wie leben die Menschen am Land und wie leben sie in der Stadt? Vermute und mache dir Notizen. 7. Klicke doppelt auf den Ordner Lesetext-Kongo, öffne den Web-Link lese den Text und beantworte folgende Fragen: 8. Klicke auf die gelbe Ortsmarkierung „Kongo“. Es erscheint ein Fenster mit einem Link. Klicke darauf. Nun öffnet sich ein Klimadiagramm. Beschreibe es mit eigenen Worten: 9. Nenne einige Länder in Afrika, die Anteil am Regenwald haben? Wovon leben die Menschen in diesen Gebieten? Wovon wird der Regenwald bedroht? stärkste Regenmonate Haupttrockenzeit wärmste Temperaturen kälteste Temperaturen Klicke nun in Google Earth links unter dem Ordner Kongo auf Foto 1 und Foto 2 Betrachte nun die beiden Fotos. Was kannst du erkennen? Was kannst du mit Hilfe des Klimadiagrammes daraus schließen? Vermute und notiere deine Erkenntnis. 10. Vergleiche abschließend die Klimadiagramme von Kongo und Niger miteinander. Fasse deine Erkenntnis kurz zusammen. Woran erkennst du Unterschiede bzw. Gemeinsamkeiten? 11. Welche Unterschiede bezüglich der landwirtschaftlichen Nutzung kannst du zwischen immerfeuchten und wechselfeuchten Tropen erkennen? Wie Menschen in unterschiedlichen Regionen der Erde leben und wirtschaften WÜSTEN: 1. Starte Google Earth. Die Weltkugel öffnet sich und du fliegst ganz nah an die Erdoberfläche heran. Klicke 2x links unter „meine Orte“ auf „Wüsten“. Ein weiterer Ordner erscheint. Klicke auf „Gobi“, ein automatischer Flug bringt dich dort hin. Beobachte beim Anflug und durch nachträgliches „Zoomen“, d. h. verändern des Maßstabes von der Stadtplanansicht zur Kontinentalübersicht, und beantworte folgende Fragen: 1. Auf welchem Kontinent liegt die Wüste Gobi? 2. Welche Länder haben Anteil an der Wüste? 3. Bezeichne die Lage innerhalb dieser Länder mit Himmelsrichtungen. 2. Links im Fenster Orte ist ein Unterordner „Mandalgobi“ für dich vorbereitet. Klicke nun darauf. Zoome dich hinein, beschreibe die Häuser. Beschreibe die Landschaft mit eigenen Worten. Wie leben die Menschen in diesem Gebiet? Vermute und mache dir Notizen. 3. Wir reisen nun weiter. Finde die gelbe Ortsmarkierung „Nomaden“. Öffne den Web-Link und sieh dir das Video aufmerksam an. Beantworte danach folgende Fragen: 4. Suche die gelbe Ortsmarkierung SW von den Nomaden mit dem Namen „Klimadiagramm“. Klicke darauf, es erscheint ein Web-Link. Öffne diesen und sieh dir das Klimadiagramm genau an. Beschreibe es mit eigenen Worten: 5. Wie werden die Menschen genannt und warum? Wovon leben sie? Wie ist die landwirtschaftliche Nutzung? Welche Tiere werden gehalten? stärkste Regenmonate wärmste Temperaturen kälteste Temperaturen Klicke nun in Google Earth links unter dem Ordner „Gobi“ auf Foto 1 und Foto 2 Betrachte nun die beiden Fotos und notiere deine Erkenntnis Was kannst du erkennen? Was kannst du mit Hilfe des Klimadiagrammes daraus schließen? 6. Unsere Reise geht nun weiter. Links oben befindet sich ein Suchfeld. Gib dort „Sahara Desert“ ein und klicke auf „Suchen“. 7. Klicke auf den Ordner „Sahara“, öffne den Web-Link lese die ersten beiden Absätze des Textes aufmerksam durch und beantworte folgende Fragen: 8. Auf welchem Kontinent befindest du dich nun? Kannst du erkennen, welche Länder Anteil an der Sahara haben? An welche Küsten grenzt die Sahara? Wie groß ist die Sahara verglichen mit Deutschland? Welcher Fluss durchfließt die Sahara im Osten? Nenne typische charakteristische Landstriche der Sahara? Klicke auf die gelbe Ortsmarkierung „Timbuktu“ im SW der Sahara. Öffne den Web-Link, es öffnet sich ein Klimadiagramm. Beschreibe es mit eigenen Worten: stärkste Regenmonate wärmste Temperaturen kälteste Temperaturen 9. Suche nun die gelbe Ortmarkierung mit dem Namen „Menschen in der Sahara“. Öffne den Web-Link und lies den Text aufmerksam durch. Beschreibe wie die Menschen in der Wüste leben. 10. Vergleiche abschließend die Klimadiagramme von Mandalgobi und Timbuktu miteinander. Fasse deine Erkenntnis kurz zusammen. Erkennst du Unterschiede bzw. Gemeinsamkeiten? Lösung-Arbeitsauftrag TROPEN: 1 Starte Google Earth. Die Weltkugel öffnet sich und du fliegst ganz nah an die Erdoberfläche heran. Gib im Suchfeld „Niger“ ein. Ein automatischer Flug bringt dich dort hin. Beobachte beim Anflug und durch nachträgliches „Zoomen“, 1. d. h. Verändern des Maßstabes von der Stadtplanansicht zur Kontinentalübersicht, und beantworte folgende Fragen: 4. Auf welchem Kontinent liegt Niger? 5. An welche Länder grenzt Niger? 6. Bezeichne die Lage innerhalb des Kontinents mit Himmelsrichtungen. 2 Links im Fenster Orte ist ein Ordner Tropen für dich vorbereitet. Klicke nun auf Niger. Zoome dich hinein, beschreibe die Häuser. Beschreibe die Landschaft mit eigenen Worten. Wie leben die Menschen in diesem Gebiet? Vermute und mache dir Notizen. 3. Klicke nun auf den Ordner Video-Niger. Öffne den Web-Link und sieh dir das Video aufmerksam bis zur Minute 4:00 an. 1. Afrika 2.N-Algerien, Libyen W-Mali, Burkina Faso O-Tschad S-Nigeria, Benin 3.Im Westen von Afrika Siedlungen, einfache Häuser/Hütten Ebenen mit wüstenhaftem Charakter, verteilt Bäume und Sträucher, Felder mit Ackerbau Landwirtschaft und Viehzucht, Ackerbau Beantworte danach folgende Fragen: Wovon leben die Menschen? Wie ist die landwirtschaftliche Nutzung? Was wird angebaut? Wann ist die Haupterntezeit? Wann ist die Trockenzeit und was wird angebaut? 4. Hirse, Bohnen Mai Oktober-März Zwiebel Salat und Kartoffel Mai-Oktober Klicke auf die gelbe Ortsmarkierung Niger Es erscheint ein Fenster mit einem Link. Klicke darauf. Nun öffnet sich ein Klimadiagramm. Beschreibe es mit eigenen Worten: stärkste Regenmonate wärmste Temperaturen kälteste Temperaturen sehr heiße trockene Sommer mit Temperaturen zwischen 25 und 40 °C. Die Höchsttemperaturen werden in den Monaten April bis Juni erreicht (bis 48 °C). Nachts wird es deutlich kühler, zum Teil sogar auf 0 °C 5. Klicke nun in Google Earth links unter dem Ornder Niger auf Foto 1 und Foto 2 Betrachte nun die beiden Fotos. Was kannst du erkennen? Was kannst du mit Hilfe des Klimadiagrammes daraus schließen? Wann wurden die Bilder aufgenommen? Begründe deine Erkenntnis. Foto 1: trauriger Mann wegen Trockenzeit. Foto 2: grüne Pflanzen, Bäume, Tiere, die Wasser zu trinken haben. Foto wurde in der Regenzeit gemacht. (Mai-Oktober) 6. Links befindet sich der Ordner „Kongo“ ein. Klicke doppelt darauf. Zoome dich hinein, beschreibe die Häuser. Beschreibe die Landschaft mit eigenen Worten. Wie leben die Menschen in diesem Gebiet? Vermute und mache dir Notizen. 7. Klicke auf den Ordner Lesetext-Kongo, öffne den Web-Link lese den Text und beantworte folgende Fragen: Nenne einige Länder in Afrika, die Anteil am Regenwald haben? Wovon leben die Menschen in diesen Gebieten? Wovon wird der Regenwald bedroht? Viele Pfanzen, Bäume Regenwald. Der Stadtteil ist dicht besiedelt von Siedlungen, Hütten/Häuser Die Stadt ist umgeben vom Regenwald Ruanda, Burundi, Uganda, der Demokratischen Republik Kongo, in Zentralafrika, Kamerun, Äquatorialguinea, Gabun, Republik Kongo, Angola, Botswana, Namibia und Sambia. Die Männer sind ausgezeichnete Jäger, die Frauen sammeln Früchte, Pflanzen und Honig. Sie gehen auch auf Fischfang. Sie besitzen wie kein anderes Volk ein großes Wissen über Pflanzen und Heilkräuter. Brandrodende Bauern, Plantagenpflanzer, Immobielenspekulanten und Holzkonzerne dringen mit riesigen Bulldozern und Motorsägen immer tiefer in den tropischen Regenwald ein. Sie verdrängen die Waldmenschen und zerstören ihren Lebensraum. 8. Klicke auf die gelbe Ortsmarkierung „Kongo“. Es erscheint ein Fenster mit einem Link. Klicke darauf. Nun öffnet sich ein Klimadiagramm. Beschreibe es mit eigenen Worten: stärkste Regenmonate Haupttrockenzeit wärmste Temperaturen kälteste Temperaturen tropisches Klima. Die lange Regenzeit liegt zwischen Januar und Mitte Mai die kurze Regenzeit zwischen Oktober und Mitte Dezember. Die Haupttrockenzeit befindet sich zwischen Juni und Oktober. Ganze Jahr heiße Temperaturen 9. Klicke nun in Google Earth links unter dem Ordner Kongo auf Foto 1 und Foto 2 Betrachte nun die beiden Fotos. Was kannst du erkennen? Was kannst du mit Hilfe des Klimadiagrammes daraus schließen? Vermute und notiere deine Erkenntnis. Foto 1: gerodetes Stück Regenwald, das geschlagene Holz wurde abgebrannt. Wanderfeldbau Foto 2: Bananenplantage intensive Plantagenwirtschaft 10. 11. Vergleiche abschließend die Klimadiagramme von Kongo und Niger miteinander. Fasse deine Erkenntnis kurz zusammen. Woran erkennst du Unterschiede bzw. Gemeinsamkeiten? Welche Unterschiede bezüglich der landwirtschaftlichen Nutzung kannst du zwischen immerfeuchten und wechselfeuchten Tropen erkennen? Im Kongo herrscht ein tropisches Klima das ganze Jahr über heiß und es regnet sehr viel Pflanzen können gut wachsen In Niger herrscht ein kontinentales Klima Temperaturen schwanken. Regenzeit nur von Juni-Oktober. Die Trockenzeit kann zu Ernteausfällen und Hungersnot führen. Immerfeuchte Tropen: intensive Plantagenwirtschaft, Wanderfeldbau wechselfeuchte Tropen: extensive Viehzucht Lösung-Arbeitsauftrag WÜSTEN: 1. Starte Google Earth. Die Weltkugel öffnet sich und du fliegst ganz nah an die Erdoberfläche heran. Klicke 2x links unter „meine Orte“ auf „Wüsten“. Ein weiterer Ordner erscheint. Klicke auf „Gobi“, ein automatischer Flug bringt dich dort hin. Beobachte beim Anflug und durch nachträgliches „Zoomen“, d. h. verändern des Maßstabes von der Stadtplanansicht zur Kontinentalübersicht, und beantworte folgende Fragen: 1. Auf welchem Kontinent liegt die Wüste Gobi? 2. Welche Länder haben Anteil an der Wüste? 3. Bezeichne die Lage innerhalb dieser Länder mit Himmelsrichtungen. Asien Mongolei, China S-Mongolei, N-China 2. Links im Fenster Orte ist ein Unterordner „Mandalgobi“ für dich vorbereitet. Klicke nun darauf. Zoome dich hinein, beschreibe die Häuser. Beschreibe die Landschaft mit eigenen Worten. Wie leben die Menschen in diesem Gebiet? Vermute und mache dir Notizen. 3. Wir reisen nun weiter. Finde die gelbe Ortsmarkierung „Nomaden“. Öffne den Web-Link und sieh dir das Video aufmerksam an. Beantworte danach folgende Fragen: Wie werden die Menschen genannt und warum? Wovon leben sie? Wie ist die landwirtschaftliche Nutzung? Welche Tiere werden gehalten? Siedlungen, einfache Häuser mit kleinem Garten, keine Vegetation, am Stadtrand befinden sich Felder Nomaden, ziehen 3-4 Mal im Jahr mit Familien und Herden um. größter Wirtschaftszweig: Viehzucht keine Landwirtschaft Pferde, Rinder, Ziegen, Schafe 4. Suche die gelbe Ortsmarkierung SW von den Nomaden mit dem Namen „Klimadiagramm“. Klicke darauf, es erscheint ein Web-Link. Öffne diesen und sieh dir das Klimadiagramm genau an. Beschreibe es mit eigenen Worten: stärkste Regenmonate wärmste Temperaturen kälteste Temperaturen 200-220 mm Niederschlag/Jahr 80-90% davon von Mai bis September +28° in den Sommermonaten -22° in den Wintermonaten 260 Sonnentage/Jahr 5. Klicke nun in Google Earth links unter dem Ordner „Gobi“ auf Foto 1 und Foto 2 Betrachte nun die beiden Fotos und notiere deine Erkenntnis Was kannst du erkennen? Was kannst du mit Hilfe des Klimadiagrammes daraus schließen? Foto1: Wüste Gobi im Winter, Nomaden auf Pferden Foto2: Haus der Nomaden=Gar 6. Unsere Reise geht nun weiter. Links oben befindet sich ein Suchfeld. Gib dort „Sahara Desert“ ein und klicke auf „Suchen“. Auf welchem Kontinent befindest du dich nun? Kannst du erkennen, welche Länder Anteil an der Sahara haben? An welche Küsten grenzt die Sahara? Afrika Tunesien, Marokko, West-Sahara, Algerien, Libyen, Ägypten, Sudan, Mauretanien, Mali, Niger, Tschad W-Atlantikküste O-Rotes Meer 7. Klicke auf den Ordner „Sahara“, öffne den Web-Link lese die ersten beiden Absätze des Textes aufmerksam durch und beantworte folgende Fragen: Wie groß ist die Sahara verglichen mit Deutschland? Welcher Fluss durchfließt die Sahara im Osten? Nenne typische charakteristische Landstriche der Sahara? 26x so groß Nil Sanddünen, Stein, Fels Geröll 8. Klicke auf die gelbe Ortsmarkierung „Timbuktu“ im SW der Sahara. Öffne den Web-Link, es öffnet sich ein Klimadiagramm. Beschreibe es mit eigenen Worten: stärkste Regenmonate wärmste Temperaturen kälteste Temperaturen heißester Monat Mai mit 42° ganzes Jahr zwischen 30° und 42° Niederschlag sehr gering, am Häufigsten von Mai bis Oktober (wenig ausgeprägte Regenzeit) 9. Suche nun die gelbe Ortmarkierung mit dem Namen „Menschen in der Sahara“. Öffne den Web-Link und lies den Text aufmerksam durch. Beschreibe wie die Menschen in der Wüste leben. Oasenwirtschaft, Viehzucht (Kamele, Schafe, Rinder, Ziegen, Geflügel) Landwirtschaft (Gemüseanbau) teilweise Nomaden, Sesshaftigkeit an den Oasen 10. Vergleiche abschließend die Klimadiagramme von Mandalgobi und Timbuktu miteinander. Fasse deine Erkenntnis kurz zusammen. Erkennst du Unterschiede bzw. Gemeinsamkeiten? Mandalgobi: Sommer heißer, Winter kalt, Niederschlag gering Timbuktu: das ganze Jahr über heiß, geringer Niederschlag trotz Regenzeit Begriffserklärung: Wanderfeldbau: Wanderfeldbau (shifting cultivation) ist die traditionelle Feldnutzung im tropischen Regenwald: der Bauer rodet ein Stück Regenwaldes und brennt das geschlagene Holz ab. auf diese Weise wird die Asche zum Dünger des fast unfruchtbaren Bodens., Nun kann der Bauer zwei bis max. drei Jahre auf diesem Stück Landes Anbau betreiben (Bananen, Maniok/Yams Hirse) dann ist die Bodenfrucht barkeit erschöpft; es werden dann neue Felder gerodet; und nach ca 10 bis 15 Jahren kehrt der Bauer auf das erste Feld zurück, auf dem sich in der Zwischenzeit ein Sekundärwald gebildet hat. Plantagenwirtschaft Plantagen sind landwirtschaftliche Großbetriebe in den Tropen und Subtropen, in denen einige wenige weltmarkttaugliche Produkte, wie Kaffee, Tee, Kakao, Bananen, Ananas, Palmöl, Kautschuk,..angebaut werden. Extensive Viehzucht Die älteste Form des Ackerbaus zeichnet sich durch eine geringe Einbringung von Düngemitteln, Pestiziden aus. Felder werden bewirtschaftet, so lange sie ertragreich sind. Danach werden sie oft komplett aufgegeben (Wanderfeldbau). Typische Formen extensiver Landwirtschaft sind Fernweidewirtschaft, Wanderfeldbau und Sammelkultur. Linksammlung – Tropen http://wikis.zum.de/rmg/images/f/f4/Grundlagen_Tropen09112007.pdf Leben in den feuchten und wechselfeuchten Tropen http://f.sbzo.de/onlineanhaenge/files/978-3-14-144913-6-1-l.pdf Landnutzung in den Tropen: http://de.wikipedia.org/wiki/Landnutzung_in_den_Tropen Leben in den immerfeuchten Tropen (am Beispiel von Kananga in der Demokratischen Republik Kongo) Regenwald http://www2.klett.de/sixcms/media.php/229/24130X-0001.pdf Video: https://www.youtube.com/watch?v=ki8WcWmo2rM Was sind die Tropen http://regenwaldunterrichtsmaterial.oroverde.de/fileadmin/user_upload/Unterrichtseinheiten/HintergrundDateien/04.06_IB_WassinddieTropen.pdf Leben in den wechselfeuchten Tropen (am Beipsiel von einem Sahelstaat: Niger ) Info zur Sahelzone http://www2.klett.de/sixcms/list.php?page=infothek_artikel&extra=Haack%20WeltatlasOnline&artikel_id=120829&inhalt=klett71prod_1.c.139751.de Info über Savannen http://www2.klett.de/sixcms/media.php/229/24130X-0002.pdf Landwirtschaft in der Sahelzone https://www.youtube.com/watch?v=-a4cbLX4EzA Landwirtschaft in Niger https://www.youtube.com/watch?v=OYTRhD6eCGo Linksammlung – Wüsten http://www.planetwissen.de/natur_technik/wueste/trockenwuesten/trockenwuesten_superlative.jsp http://www.planet-wissen.de/natur_technik/wueste/trockenwuesten/ http://www.sahara-film.de/ https://www.youtube.com/watch?v=vvyU72EOcIw Wüstenfilm 3:19 min https://www.youtube.com/watch?v=fhNdjqh1kD0 Nomadenleben Mogolei http://4-seasons.tv/film/wuesten-asiens-4-mongolei Wüstenfilm Mongolei, Gobi http://www.kindernetz.de/tigerentenclub/themen//id=209678/nid=209678/did=311148/pvldjf/index.html Nomadenleben in der Mongolei