Auswahlbibliographie zur Englischdidaktik

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Universität Bamberg
Didaktik der englischen Sprache und Literatur
Auswahlbibliographie zur Englischdidaktik
1. Nachschlagewerke / Handbücher
Ahrens, R. u. a. (Hg.): Handbuch Englisch als Fremdsprache, Berlin 1994.
Bausch, K.-R. u. a. (Hg.): Handbuch Fremdsprachenunterricht, Tübingen 2003 (4. Auflage).
Byram, M. (ed.): The Routledge Encyclopedia of Language Teaching and Learning, London
2000.
Carter, R. / Nunan, D. (eds.): The Cambridge Guide to Teaching English to Speakers of other
Languages, Cambridge 2001.
Doughty, C. / Long, M. (eds.): The Handbook of Second Language Acquisition, Oxford 2003.
Eppert, F.: Lexikon des Fremdsprachenunterrichts, Bochum 1973.
Johnson, K. / Johnson, H. (eds.): Encyclopedic dictionary of applied lingustics, Oxford 1998.
Jung, U.O.H. (Hg.): Praktische Handreichungen für den Fremdsprachenlehrer, Frankfurt/Main
2006 (4. Auflage).
Kaplan, R. (ed.): The Oxford Handbook of Applied Linguistics, Oxford 2002.
Köhring, K. H. / Beilharz, R.: Begriffswörterbuch Fremdsprachendidaktik und -methodik,
München 1973 u.ö.
Schröder, K. / Finkenstaedt, T. (Hg.): Reallexikon der englischen Fachdidaktik, Darmstadt 1977.
Richards, J. / Schmidt, R. / Platt, H. / Schmidt, M.: Dictionary of Language Teaching and
Applied Linguistics, Cambridge 2001 (2nd edition).
Thornbury, S.: An A-Z of ELT. A dictionary of terms and concepts used in English Language
Teaching, Oxford 2006.
2. Grundfragen der Englischdidaktik
Bach, G. / Timm, J.-P. (Hg.): Englischunterricht, Tübingen 2003 (3. Auflage).
Batz, R. / Bufe, W. (Hg.): Moderne Sprachlehrmethoden. Theorie und Praxis, Darmstadt 1991.
Böttger, H.: Einführung in die Didaktik der englischen Sprache. Tönning 2005.
Brown, H.D.: Principles of Language Learning and Teaching, Englewood Cliffs 2003 (4th
edition).
Butzkamm, W.: Lust zum Lehren, Lust zum Lernen. Eine neue Methodik für den
Fremdsprachenunterricht, Tübingen 2004.
Doff, S. / Klippel, F.: Englischdidaktik. Praxisbuch für die Sekundarstufe I und II. Berlin 2007.
Gehring, W.: Englische Fachdidaktik. Eine Einführung, Berlin 2004 (2. Auflage).
Haß, F. (Hg.): Fachdidaktik Englisch, Stuttgart 2006.
Hedge, T.: Teaching and Learning in the Language Classroom, Oxford 2000.
Hüllen, W.: Englisch als Fremdsprache, Heidelberg 1987.
Lademann N. / Wendt, G. (Hg.): Kommunikativ-funktional orientierter Fremdsprachenunterricht,
Berlin 1991.
Müller-Hartmann, A. / Schocker-von Ditfurth, M.: Introduction into English Language Teaching,
Stuttgart 2004.
Müller-Hartmann, A. / Schocker-von Ditfurth, M. (Hg.): Aufgabenorientierung im
Fremdsprachenunterricht, Tübingen 2005.
Multhaup, U.: Einführung in die Fachdidaktik Englisch, Heidelberg 1979.
Multhaup, U.: Psycholinguistik und fremdsprachliches Lernen. Von Lehrplänen zu
Lernprozessen, Ismaning 1995.
Multhaup, U. / Wolff, D. (Hg.): Prozeßorientierung in der Fremdsprachendidaktik,
Frankfurt/Main 1992.
Nunan, D.: Language Teaching Methodology, New York, London 1991.
Nunan, D.: Second Language Teaching & Learning, Boston 1999.
Ortner, B.: Alternative Methoden im Fremdsprachenunterricht, Ismaning 1999.
Pauels, W.: Kommunikative Fremdsprachendidaktik, Frankfurt/Main 1983.
Piepho, H.E.: Kommunikative Kompetenz als übergeordnetes Lernziel im Englischunterricht,
Dornburg-Frickenhofen 1974.
Richards, J. / Rodgers, T.: Approaches and Methods in Language Teaching, Cambridge 2001
(2nd edition).
Richards, J. / Renandya, W.A (eds.): Methodology in Language Teaching: An Anthology of
Current Practice, Cambridge 2002.
Roche, J.: Fremdsprachenerwerb - Fremdsprachendidaktik, Tübingen 2005.
Sarter, H.: Einführung in die Fremdsprachendidaktik, Darmstadt 2006.
Schiffler, L.: Interaktiver Fremdsprachenunterricht, Stuttgart 1980.
Schiffler, L.: Learning by doing im Fremdsprachenunterricht, Ismaning 1998.
Stern, H. H.: Fundamental Concepts of Language Teaching, Oxford 1983.
Stern, H. H.: Issues and Options in Language Teaching, Oxford 1992.
Timm, J.-P. (Hg.): Englisch lernen und lehren. Didaktik des Englischunterrichts, Berlin 1998.
Timm, J.-P. (Hg.): Fremdsprachenlernen und Fremdsprachenforschung: Kompetenzen,
Standards, Lernformen, Evaluation, Tübingen 2006.
Ur, P.: A Course in Language Teaching, Cambridge 1996.
Weskamp, R.: Fachdidaktik: Grundlagen und Konzepte, Berlin 2001.
Wode, H.: Lernen in der Fremdsprache. Grundzüge von Immersion und bilingualem Unterricht,
Ismaning 1995.
Wolff, D.: Fremdsprachenlernen als Konstruktion, Frankfurt/Main 2002.
3. Geschichte des Englischunterrichts
Doff, S.: Englischlernen zwischen Tradition und Innovation. Fremdsprachenunterricht für
Mädchen im 19. Jahrhundert, München 2002.
Flechsig, K. H. (Hg.): Neusprachlicher Unterricht. 2 Bände, Weinheim 1965 und 1970.
Heuer, H.: Kleine Geschichte des Fremdsprachenlernens, Berlin 2005.
Howatt, A. P. R.: A History of English Language Teaching, Oxford 1984.
Hüllen, W.: Kleine Geschichte des Fremdsprachenlernens, Berlin 2005.
Klippel, F.: Englischlernen im 18. und 19. Jahrhundert. Die Geschichte der Lehrbücher und
Unterrichtsmethoden, Münster 1994.
Lehberger, R.: Englischunterricht im Nationalsozialismus, Tübingen 1986.
Macht, K.: Methodengeschichte des Englischunterrichts. 3 Bände, Augsburg 1986, 1987, 1990.
Mihm, E.: Die Krise der neusprachlichen Didaktik, Frankfurt 1972.
Raddatz, V.: Englandkunde im Wandel deutscher Erziehungsziele 1886-1945, Kronsberg/Taunus
1977.
4. Sprachdidaktik
Bald, W.-D.: Kernprobleme der englischen Grammatik. Sprachliche Fakten und ihre
Vermittlung, München 1988.
Bausch, K.-R. et al. (Hg.): Kognition als Schlüsselbegriff bei der Erforschung des Lehrens und
Lernens fremder Sprachen, Tübingen 1998.
Doughty, C. / Williams, J. (eds.): Focus on Form in Classroom Second Language Acquisition,
Cambridge 1998.
Düwell, H. / Gnutzmann, C. / Königs, F. G. (Hg.): Dimensionen der didaktischen Grammatik.,
Bochum 2000.
Gnutzmann, C. / Königs, F. G. (Hg.): Perspektiven des Grammatikunterrichts, Tübingen 1995.
Fairclough, N. (ed.): Critical Language Awareness, London 1992.
Larsen-Freeman, D.: Teaching Language. From Grammar to Grammaring, Boston 2001.
Mindt, D.: Sprache - Grammatik - Unterrichtsgrammatik, Frankfurt/Main 1987.
Mindt, D.: An Empirical Grammar of the English Verb, Berlin 2000.
Portmann-Tselikas, P. R. / Schölzer-Eibinger, S. (Hg.): Grammatik und Sprachaufmerksamkeit,
Innsbruck 2001.
Ziegesar, M. u. D.: Einführung von Grammatik im Englischunterricht, München 1992.
Zimmermann, G.: Grammatik im Fremdsprachenunterricht, Frankfurt/Main 1977.
Zimmermann, G. / Wißner-Kurzawa, E.: Grammatik lehren - lernen - selbstlernen. Zur
Optimierung grammatikalischer Texte im Fremdsprachenunterricht, München 1985.
5. Literaturdidaktik
Bredella, L.: Einführung in die Literaturdidaktik, Stuttgart 1976.
Bredella, L.: Das Verstehen literarischer Texte, Stuttgart 1980.
Bredella, L./ Burwitz-Melzer, E.: Rezeptionsästhetische Literaturdidaktik mit Beispielen aus dem
Fremdsprachenunterricht Englisch, Tübingen 2004.
Bredella. L. / Delanoy, W. (Hg.): Challenges of Literary Texts in the Foreign Language
Classroom, Tübingen 1996.
Bredella, L. / Delanoy, W. / Surkamp, C. (Hg.): Literaturdidaktik im Dialog, Tübingen 2004.
Brusch, W.: Text und Gespräch in der fremdsprachlichen Erziehung, Hamburg 1986.
Carter, R. / Long, M. N.: Teaching Literature, London 1991.
Collie, J. / Slater, S.: Literature in the Language Classroom, Cambridge 1987.
Jarfe, G. (Hg.): Literaturdidaktik - konkret, Heidelberg 1997.
Hellwig, K. (Hg.): Textdidaktik für den Fremdsprachenunterricht - isoliert oder integrativ?
Tübingen 1990.
Hellwig, K.: Anfänge englischen Literaturunterrichts, Frankfurt/Main 2000.
Hunfeld, H.: Literatur als Sprachlehre. Ansätze eines hermeneutisch orientierten
Fremdsprachenunterrichts, München 1990.
Nünning, A. / Surkamp, C.: Englische Literatur unterrichten, Seelze 2006.
Maley, A./Duff, A.: Drama Techniques in Language Learning, Cambridge 2005 (2nd edition).
Petersohn, R./Volkmann, L. (Hg.): Shakespeare didaktisch I, Tübingen 2006.
Petersohn, R./Volkmann, L. (Hg.): Shakespeare didaktisch II, Tübingen 2006.
6. Didaktik der Landeskunde / interkulturelles Lernen
Ahrens, R. / Antor, H. (Hg.): Text - Culture - Reception. Cross-cultural Aspects of English
Studies, Heidelberg 1992.
Arndt, H. / Weller, F.-R. (Hg.): Landeskunde und Fremdsprachenunterricht, Frankfurt/Main
1978.
Bechtel, Mark: Interkulturelles Lernen beim Sprachenlernen im Tandem. Tübingen 2003.
Bredella, L.: Literarisches und interkulturelles Verstehen, Tübingen 2002.
Bredella, L. / Christ, H. (Hg.): Didaktik des Fremdverstehens, Tübingen 1994.
Bredella, L. / Christ, H. (Hg.): Begegnungen mit dem Fremden, Gießen 1996.
Bredella, L. / Meißner, F.-J. / Nünning, A. / Rösler, D. (Hg.): Wie ist Fremdverstehen lehr- und
lernbar? Tübingen 2000.
Buttjes, D.: Landeskundliches Lernen im Englischunterricht, Paderborn 1980.
Buttjes, D. / Byram, M. (eds.): Mediating languages and cultures. Towards an intercultural theory
of foreign language education, Clevedon 1990.
Byram, M.: Cultural Studies in Foreign Language Education, Clevedon 1989.
Byram, M.: Teaching and Assessing Intercultural Communicative Competence, Clevedon 1997.
Claasen-Bauer, I. (Hg.): International Understanding Through Foreign Language Teaching, Bonn
1989.
Erdmenger, M.: Landeskunde im Fremdsprachenunterricht, Ismaning 1996.
Hinkel, E. (ed.): Culture in Second Language Teaching and Learning, Cambridge 1999.
Roche, J.: Interkulturelle Sprachdidaktik. Eine Einführung, Tübingen 2001.
Seelye, H. N.: Teaching Culture. Strategies for Intercultural Communication, Lincolnwood 1988.
Volkmann, L. / Stiersdorfer, K. / Gehring, W. (Hg.): Interkulturelle Kompetenz, Tübingen 2002.
7. Mediendidaktik
Bechtel, M.: Interkulturelles Lernen beim Sprachenlernen im Tandem, Tübingen 2003.
Blell, G. / Kupetz, R. (Hg.): Fremdsprachenlernen zwischen Medienverwahrlosung und
Medienkompetenz, Frankfurt/Main 2005.
Bosenius, P. / Donnerstag, J. (Hg.): Interaktive Medien und Fremdsprachenlernen,
Frankfurt/Main 2004.
Brammerts, H. / Kleppin, K. (Hg.): Selbstgesteuertes Sprachenlernen im Tandem. Ein Handbuch,
Tübingen 2005 (2. Auflage).
Decke-Cornill, H. / Reichart-Wallrabenstein, M. (Hg.): Fremdsprachenunterricht in medialen
Lernumgebungen, Frankfurt/Main 2002.
Erdmenger, M.: Medien im Fremdsprachenunterricht, Braunschweig 1997.
Gienow, W. / Hellwig, K. (Hg.): Prozeßorientierte Mediendidaktik im Fremdsprachenunterricht,
Frankfurt/Main 1993.
Groene, H. / Jung, U. / Schilder, H. (Hg.): Medienpraxis für den Englischunterricht, Paderborn
1983.
Fischer, G.: E-Mail in Foreign Language Teaching, Tübingen 1998.
Kallenbach, C. / Ritter, M.: Computerideen für den Englischunterricht, Berlin 2000.
Legutke, M. / Rösler, D.: Fremdsprachenlernen mit digitalen Medien, Tübingen 2003.
Massler, U.: Computergestützte Schreibprojekte für den Fremdsprachenunterricht der
Sekundarstufe 1, Tübingen 2004.
Rösler, D.: E-Learning Fremdsprachen. Eine kritische Einführung, Tübingen 2004.
Rüschoff, B.: Kommunikation und Lernen mit alten und neuen Medien, Frankfurt/Main 1996.
Rüschoff, B. / Wolff, D.: Fremdsprachenlernen in der Wissensgesellschaft, Ismaning 1999.
Siebold, J. (Hg.): Sprache und Medien im Fremdsprachenunterricht, Rostock 1997.
Thaler, E.: Musikvideoclips im Englischunterricht, München 1999.
Warschauer, M. / Kern, R. (Hg.): Network-based Language Teaching, Cambridge 2000.
8. Vermittlungsgebiete/Teilkompetenzen
Martin, J.-P.: Zum Aufbau didaktischer Teilkompetenzen beim Schüler, Tübingen 1985.
Solmecke, G.: Texte hören, lesen und verstehen, Berlin u.a. 1993.
Wing, B. H.: Listening, Reading and Writing: Analysis and Application, Middlebury 1986.
8.1 Hörverstehen
Brown, G.: Listening to Spoken English, London 19902.
Buck, G.: Assessing Listening. Cambridge 2001.
Flowerdew, J. / Miller, L.: Second Language Listening, Cambridge 2005.
Kühn, P. (Hg.): Hörverstehen im Unterricht Deutsch als Fremdsprache, Frankfurt/Main 1996.
Richards, J.C.: Listen carefully, Oxford 1990.
Rost, M.: Listening in Language Learning, London / New York 1990.
Rost, M.: Introducing Listening, London 1994.
Rost, M.: Teaching and Researching Listening, Harlow 2002.
Ur, P.: Teaching Listening Comprehension, Cambridge 1984.
8.2 Sprechen
Germer, E.: Didaktik der englischen Aussprache, Hannover 1980.
Hughes, R.: Teaching and Researching Speaking, Harlow 2002.
Kurtz, J.: Improvisierendes Sprechen im Fremdsprachenunterricht, Tübingen 2001.
Johnson, K. E.: Understanding Communication in Second Language Classrooms, Cambridge
1995.
Luoma, S.: Assessing Speaking, Cambridge 2004.
Speight, S.: Basic Conversation: Strategies - Situations - Dialogues, Stuttgart 1986.
Celce-Murcia, M. et al.: Teaching Pronunciation, Cambridge 1996.
8.3 Leseverstehen
Alderson, J.Ch. / Urquhart, A.H. (eds.): Reading in a foreign language, London / New York
1984.
Alderson, J.Ch.: Assessing reading, Cambridge 2000.
Barnett, M.A.: More than meets the eye. Foreign language reading. Theory and practice,
Englewood Cliffs, NJ, 1989.
Carrell, P. / Devine, J. / Eskey D. E. (eds.): Interactive approaches to second language reading,
Cambridge 1987.
Day, R. R. / Bamford, J.: Extensive Reading in the Second Language Classroom, Cambridge
1998.
Ehlers, S.: Lesetheorie und fremdsprachliche Lesepraxis, Tübingen 1998.
Finkbeiner, C.: Interessen und Strategien beim fremdsprachlichen Lesen. Tübingen 2005.
Grabe, W. / Stoller, F.L.: Teaching and Researching Reading, Harlow 2002.
Karcher, G. L.: Das Lesen in der Erst- und Fremdsprache. Dimensionen zu einer
Fremdsprachenlegetik, Heidelberg 1994.
Lutjeharms, M.: Lesen in der Fremdsprache, Bochum 1988.
Nuttall, C.: Teaching Reading Skills in a Foreign Language, Oxford 1996 (2nd edition).
Robeck, M.C. / Wallace, R.: The Psychology of Reading, Hillsdale 1990 (2nd edition).
Stiefenhöfer, H.: Lesen als Handlung. Didaktisch-methodische Überlegungen und
unterrichtspraktische Versuche zur fremdsprachlichen Lesefähigkeit, Weinheim 1986.
Westhoff, G.: Didaktik des Leseverstehens, München 1991.
8.4 Schreiben
Börner, W. / Vogel, K. (Hg.): Schreiben in der Fremdsprache. Prozeß und Text, Lehren und
Lernen, Bochum 1992.
Flower, L. et al. (eds.): Reading to Write. Exploring a Cognitive and Social Process, New York
1990.
Grabe, W. / Kaplan, R.B.: Theory and Practice of Writing, Harlow 1996.
Hyland, K.: Second Language Writing, Cambridge 2003.
Jechle, T.: Kommunikatives Schreiben. Prozeß und Entwicklung aus der Sicht kommunikativer
Schreibforschung, Tübingen 1992.
Kästner, U.: Freies Schreiben in der Fremdsprache - Prozesse und ihre Didaktik, Bochum 1997.
Knapp, W.: Schriftliches Erzählen in der Zweitsprache, Tübingen 1997.
Kroll, B. (ed.): Second Language Writing. Research Insights for the Classroom, Cambridge 1990.
Kroll, B. (ed.): Exploring the Dynamics of Second Language Writing, Cambridge 2003.
Kupetz, R. (Hg.): Vom gelenkten zum freien Schreiben im Fremdsprachenunterricht. Freiräume
sprachlichen Handelns, Frankfurt/Main 1997.
White, R. / Arndt, V.: Process Writing, Harmondsworth 1991.
8.5 Wortschatzvermittlung
Aitchison, J.: Words in the mind. An introduction to the mental lexicon, Oxford 1994 (2nd
edition)
Bausch, K.-R. et al. (Hg.): Erwerb und Vermittlung von Wortschatz im Fremdsprachenunterricht,
Tübingen 1995.
Coady J. / Huckin T. (eds.): Second Language Vocabulary Acquisition, Cambridge 1997.
Doyé, P.: Systematische Wortschatzvermittlung im Englischunterricht, Hannover 1980.
Löschmann, M.: Effiziente Wortschatzarbeit, Frankfurt/Main 1996.
Nation, I.S.P.: Teaching and learning vocabulary, Boston 1990.
Nation, I.S.P.: Learning Vocabulary in Another Language, Cambridge 2002.
Nevelling, Ch.: Wörterlernen mit Wörternetzen, Tübingen 2004.
Read, J.: Assessing Vocabulary, Cambridge 2000.
Schmitt, N.: Vocabulary in Language Teaching, Cambridge 2000.
Singleton, D.: Exploring the Second Language Mental Lexicon, Cambridge 1999.
Stein, G.: Developing your English vocabulary: a systematic new approach, Tübingen 2002.
Stork, A.: Vokabellernen, Tübingen 2003.
Thornbury, S.: How to teach vocabulary, Harlow 2002.
9. Leistungsmessung
Alderson, J.Ch. / Clapham, C. / Wall, D.: Language Test Construction and Evaluation,
Cambridge 1995.
Bachmann, L.: Fundamental Considerations in Language Testing, Oxford 1990.
Bartram, M. / Walton, R.: Correction. A Positive Approach to Language Mistakes, London 1992.
Bailey, K.M.: Learning about language assessment. Dilemmas, decisions, and directions, Pacific
Grove 1998.
Breuer, V.: Tests und objektivierte Leistungsmessung, Dornburg-Frickenhofen 1974.
Carroll, B. J.: Testing Communicative Performance, Oxford 1984.
Clapham, C. / Corson, D. (eds.): Language Testing and Assessment. Encyclopedia of Language
and Education, Band 7, Dordrecht 1997.
Corder, S.P.: Error Analysis and Interlanguage, Oxford 1981.
Davies, A.: Principles of Language Testing, Oxford 1993.
Doyé, P.: Typologie der Testaufgaben für den Englischunterricht, München 1986.
Gardenghi, M. / O'Connell, M. (Hg.), Prüfen, Testen, Bewerten im modernen
Fremdsprachenunterricht, Frankfurt/Main 1997.
Havranek, G.: Die Rolle der Korrektur beim Fremdsprachenlernen, Frankfurt/Main 2002.
Hecht, K. / Green, P. S.: Fehleranalyse und Leistungsbewertung im Englischunterricht der
Sekundarstufe I, Donauwörth 1983.
James, C.: Errors in Language Learning and Language Use. Exploring Error Analysis, London
1998.
Macht, K.: Leistungsaspekte des Englischlernens, Frankfurt/Main 1982.
Spolsky, B.: Measured Words. The Development of Objective Language Testing, Oxford 1995.
Underhill, N.: Testing Spoken Language: A handbook of oral testing techniques, Cambridge
1988.
10. Bezugswissenschaften / Aspekte des Spracherwerbs
Buttaroni, S.: Fremdsprachenwachstum, Ismaning 1998.
Digeser, A.: Fremdsprachendidaktik und ihre Bezugswissenschaften, Stuttgart 1983.
Doyé, P. / Heuer, H. / Zimmermann, G. (Hg.): Die Beziehung der Fremdsprachendidaktik zu
ihren Referenzwissenschaften, Tübingen 1988.
Dörnyei, Zoltán: Teaching and Researching Motivation, Harlow 2001.
Dörnyei, Zoltán (ed.): Attitudes, orientations, and motivations in language learning, Malden &
Oxford 2003.
Ellis, N.C. (ed.): Implicit and Explicit Learning of Languages, London 1994.
Ellis, R.: Instructed Second Language Acquisition, Oxford 1990.
Ellis, R.: The Study of Second Language Acquisition, Oxford 1994.
Krashen, S.D.: The Input Hypothesis. Issues and Implications, New York 1985.
Mc Laughlin, B.: Theories of Second Language Learning, London 1987.
Patten, B. van / Lee, J. F. (eds.): Second Language Acquisition / Foreign Language Learning,
Clevedon 1990.
Rampillon, Ute / Zimmermann, Günther (Hg.): Strategien und Techniken beim Erwerb fremder
Sprachen, Ismaning 1997.
Skehan, P: A Cognitive Approach to Language Learning, Oxford 1998.
Solmecke, G. (Hg.): Motivation und Motivieren im Fremdsprachenunterricht, Paderborn 1983.
Ushioda, E.: The Role of Motivation. Learner Autonomy, 5, Dublin 1996.
William, M. / Burden, B.: Psychology for Language Teachers. A social constructivist approach,
Cambridge 1997.
11. Lehrwerk
Bausch, K.-R. et al. (Hg.): Die Erforschung von Lehr- und Lernmaterialien im Kontext des
Lehrens und Lernens fremder Sprachen, Tübingen 1999.
Doyé, P.: Großbritannien. Seine Darstellung in deutschen Schulbüchern für den
Englischunterricht, Frankfurt/Main 1991.
Kast, B. / Neuner, G. (Hg.): Zur Analyse, Begutachtung und Entwicklung von Lehrwerken für
den fremdsprachlichen Deutschunterricht, Berlin 1994.
Vogel, K. / Börner, W. (Hg.): Lehrwerke im Fremdsprachenunterricht, Bochum 1999.
12. Lernstrategien / Lerntechniken
Benson, P. / Voller, P. (Hg.): Autonomy and Independence in Language Learning, London 1997.
Cohen, A. D.: Strategies in Learning and Using a Second Language, London 1998.
Edelhoff, Ch. / Weskamp, R. (Hg.): Autonomes Fremdsprachenlernen, Ismaning 1999.
Dam, L.: From Theory to Practice. Learner Autonomy, 3, Dublin 1995.
Little, D.: Definitions, Issues and Problems. Learner Autonomy, 1, Dublin 1991.
O'Malley, J.M. / Chamot, A.: Learning Strategies in Second Language Acquisition, Cambridge
1990.
Oxford, R.: Language learning strategies. What every teacher should know, Rowley 1990.
Rampillon, U.: Lerntechniken im Fremdsprachenunterricht, München 1996 (3. Auflage).
Reid, J.M. (Hg.): Understanding Learning Styles in the Second Language Classroom. Upper
Saddle River 1998.
Ridley, J.: Developing Learners' Thinking Skills. Learner Autonomy, 6, Dublin 1997.
Roche, T.: Investigating Learning Style in the Foreign Language Classroom. Berlin 2006.
Wenden, A.: Learner strategies for learner autonomy, New York 1991.
13. Bilingualer Sachfachunterricht
Bach, G. / Niemeyer, S. (Hg.): Bilingualer Unterricht, Frankfurt/Main 2005 (3. Auflage).
Breidbach, S. / Bach, G. / Wolff, D. (Hg.): Bilingualer Sachfachunterricht. Didaktik, Lehrer-/Lernerforschung und Bildungspolitik zwischen Theorie und Empirie, Frankfurt/Main 2002.
Bonnet, A. / Breidbach, S. (Hg.): Didaktiken im Dialog. Konzepte des Lehrens und Wege des
Lernens im bilingualen Sachfachunterricht, Frankfurt/Main 2004.
Echevarria, J. / Vogt, M.E. / Short, D.J.: Making content comprehensible for English language
learners: The SIOP model, Needham Heights 2000.
Johnson, R. / Swain, M. (eds.): Immersion Education: International Perspectives, Cambridge
1997.
Snow, M.A. / Brinton, D.M. (eds.): The content-based classroom. Perspectives on integrating
language and content, White Plains 1997.
Wildhage, M. / Otten, E. (Hg.): Praxis des bilingualen Unterrichts, Berlin 2003.
14. Englisch an Grundschulen
Blondin, Ch. et al.: Fremdsprachen für die Kinder Europas. Ergebnisse und Empfehlungen der
Forschung, Berlin 1998.
Böttger, H.: Englisch lernen in der Grundschule, Bad Heilbrunn 2005.
Burwitz-Melzer, E.: Literatur (nicht nur) für Kinder, Koblenz 2000.
Cameron, L.: Teaching English to Young Learners, Cambridge 2001.
Doyé, P.: The Intercultural Dimension. Foreign Language Education in the Primary School,
Berlin 1999.
Doyé, P.: Kernfragen des Fremdsprachenunterrichts in der Grundschule, Braunschweig 2005.
Ellis, G. / Brewster, J.: The Storytelling Handbook. A Guide for Primary Teachers of English,
Harmondsworth 1991.
Hellwig, K.: Fremdsprachen an Grundschulen als Spielen und Lernen, Ismaning 1995.
Jaffke, C.: Fremdsprachenunterricht auf der Primarstufe. Seine Begründung und Praxis in der
Waldorfpädagogik, Weinheim 1996.
Jaffke, C. / Maier, M.: Fremdsprachen für alle Kinder. Erfahrungen der Waldorfschulen mit dem
Frühbeginn, Leipzig 1997.
Kahl, P. / Knebler, U.: Englisch in der Grundschule - und dann? Berlin 1996.
Kubanek-German, A.: Kindgemäßer Fremdsprachenunterricht. 2 Bände, Münster 2000/2003.
Klippel, F.: Englisch in der Grundschule, Berlin 2000.
Maier, W.: Fremdsprachen in der Grundschule. Eine Einführung in ihre Didaktik und Methodik,
Berlin/München 1991.
Mindt, D. / Schlüter, N.: Englisch in den Klassen3 und 4: Grundlagen für einen
ergebnisorientierten Unterricht, Berlin 2003.
Pienemann, M. / Keßler, J. / Roos, E.: Englischerwerb in der Grundschule, Paderborn 2006.
Rück, H.: Fremdsprachen in der Grundschule. Französisch und Englisch, Landau 2004.
Sarter, H.: Fremdsprachen in der Grundschule, Darmstadt 1997.
Schmid-Schönbein, G.: Didaktik: Grundschulenglisch, Berlin 2001.
Waas, L. / Hamm, W.: Englischunterricht in der Grundschule konkret, Donauwörth 2004.
15. Fachzeitschriften (Auswahl)
Englisch
English Language Teaching Journal
Fremdsprachenfrühbeginn
Fremdsprachen lehren und lernen
Der fremdsprachliche Unterricht Englisch
Grundschule Englisch
Language Teaching and Technology
Language Teaching
Language Teaching Research
Language Testing
Modern Language Journal
Neusprachliche Mitteilungen aus Wissenschaft und Praxis
Praxis Fremdsprachenunterricht
Primary English
TESOL Journal
TESOL Quarterly
Zeitschrift für Fremdsprachenforschung
Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht
Zielsprache Englisch
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