Schulinterner Lehrplan für die Klasse 9

Städtisches Gymnasium Bad Driburg
Konferenzbeschluss der Fachkonferenz Politik/ Sozialwissenschaften vom 22.09.09
Curriculum laut Kernlehrplan Politik/ Wirtschaft ab 1. Hj. 09/10 auf der Arbeitsgrundlage „Politik/Wirtschaft 9““ Schöningh Verlag
Schulinterner Lehrplan in Politik/Sek I
(Das Curriculum berücksichtigt in inhaltlicher und methodischer Hinsicht die Rahmenvorgabe für Politische Bildung, die Rahmenvorgabe für
Ökonomische Bildung und die Inhaltsfelder und Kompetenzen des Kernlehrplanes Politik/Wirtschaft)
Klas
se
Problemfelder
der RVPB u.
RVÖB
Inhaltsfelder des
Kernlehrplans
Politik/Wirtschaft
PF: 2:
9
Wirtschaft
und Arbeit
PF 5:
Arbeit u. Beruf in einer
sich verändernden Industrie-,
Dienstleistungs- u. Informationsgesellschaft
IF 9:
Zentrale Inhalts- u. Problemaspekte
Methodenkompetenz
1. Thema:
Wie werden wir in Zukunft arbeiten? Arbeit
und Beruf in einer sich
verändernden Welt


Zukunft von Arbeit u.  Arbeit – Lebensgrundlage für alle
Beruf; Berufswahl u.

Wirtschaft
und ArbeitsBerufswegplanung
Zusammenarbeit mit
dem Fach Deutsch: 9.2
„Bewerbung und Lebenslauf;
Externes Bewerbungstraining

welt im Wandel
 Berufsorientierung: Worauf müssen wir uns einstellen?

Sachkompetenz
die Bedeutung
von Qualifikationen für die
Berufschancen
BIZ-Erkundung auf dem Arbeitsmarkt erErstellung einer läutern
(SK 9);
Wandzeitung
(Berufsvorsteldie Herausforlung)
derung des GlobalisierungsproZielgerichtete
zesses analysieRecherche
ren
(SK 8)
Betriebserkundung (Firma
Phoenix)
Möglichkeiten
u. Probleme der
Marktwirtschaft
erläutern
(SK 6)
1
Urteilskompetenz
Handlungskompetenz
Diskussion über
die Bedeutung
von Wertorientierungen, Begründung des eigenen
Standpunktes
(UK 1)
D
ie eigenen Fähigkeiten u. Interessen im
Spannungsfeld gesellschaftlicher Anforderungen hinsichtlich der anstehenden
Berufswahlorientierung darstellen,
entsprechende Entscheidungen vorbereiten bzw. sie einleiten (HK 5)
Wirtschaftliche
u. gesellschaftliche Interessen
beurteilen
(UK 2)
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2. Thema:
9
PF 8:

IF 8
Eingeführte
Was heißt „soziale
Fachbegriffe
Grundlagen des Wirt- Marktwirtschaft“? –
korrekt definieSoziale
ren und
schaftsgeschehens,
Grundzüge unserer
Marktwirtkontextbezogen
soziale MarktwirtWirtschaftsordnung
schaft- Heranwenden
 Markt oder Plan – zwei
schaft, Markt und
ausforderun(MK 1)
Ordnungssysteme für die
Marktprozesse
gen durch
Wirtschaft
zwischen Wettbewerb
Internationa
Von der „freien“ zur
 Grundlegende
und Konzentration
lisierung und
„sozialen“ MarktwirtMethoden u.
Globalsieschaft
Techniken der
 Die Rolle des Staates in
rung
pol. Argumentader sozialen Marktwirtschaft
 Die Sicherung des Wettbewerbs als staatliche
Aufgabe
 Im Sinne des Verbrauchers? – Konzentration
und Wettbewerb im Lebensmitteleinzelhandel
Grundprinzipien, Möglichkeiten und Probleme der
Marktwirtschaft
erläutern (SK 6)
tion handhaben
(MK 6)
Verschiedene
wirtschaftliche u.
gesellschaftliche
Interessen hinsichtlich der zugrunde liegenden
Wertmaßstäbe
beurteilen (UK 2)
Erstellen von Medienprodukten zu politischen, wirtschaftlichen u. sozialen
Sachverhalten u.
Problemlagen u.
diese intentional einsetzen.
(HK 3)
Wirtschaftliche
Entscheidungen
reflektieren u.
hinsichtlich ihrer
Folgen analysieren
(UK 5)
3. Thema:

IF 7:
PF 1:
9
Sicherung
und Weiterentwicklung
der Demokratie
Parteien, Wahlen, RegieWahlen u. Parlamen- rung – Welche Bedeutarismus im föderalen tung haben die Parteien
System der BRD;
in unserer Demokratie?
Ursachen u. Abwehr  Die Parteien – Sichtwei- 
sen, Wissen(slücken) u.
von pol. Extremis
eine erste Erkundung
mus...
 Wir untersuchen Parteiprogramme u. erstellen
Parteiporträts

2
Die Rolle des
Bürgers in der
Demokratie,
insbesondere
unterschiedliche
Analyse
von Formen politischer BeteiliWahlwerbung
Internetrecher- gung beschreiben
che (MK 2)
(SK 1)
Entscheidungsspiel (z.B. Teilnahme an Jugendwahl)
Bei aktuellen
Verschiedene
politische Interessen hinsichtlich
zugrunde liegender Wertmaßstäbe beurteilen
(UK 2)
Erkennen andere
Positionen, die mit
ihrer eigenen oder
einer angenommenen
Position konkurrieren, u. bilden diese –
ggf. – probeweiseab (Perspektivwechsel) (HK 2)
(HK 2)
Erstellen von Medi-
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 Das deutsche Parteiensystem im Wandel
 Politische Beteiligung –
mit und ohne Parteien
Wahlen:
Nutzung von
Chat-Möglichkeiten
Die Funktion u.
Bedeutung von
Wahlen u. Institutionen im
demokratischen
System erklären
(SK 2)
enprodukten (Plakate) zu politischen,
wirtschaftlichen u.
sozialen Sachverhalten u. Problemlagen
u. diese intentional
einsetzen. (HK 3)
Vertreten der eigenen Positionen auch
in der Auseinandersetzung mit kontroversen Sichtweisen
in angemessener
Form
im‚(schulöffentliche
n Raum und bereiten
ihre Ausführungen
mit dem Ziel der
Überzeugung oder
Mehrheitsfindung
auch strategisch auf
bzw. spitzen diese zu
(HK 1)
PF 1:
9
Sicherung
und Weiterentwicklung
der Demokratie
4. Thema:
IF 7:
Notfalls mit Gewalt? –
Politischer Extremismus
Wahlen u. Parlamen- in Deutschland
verschiedene Meditarismus im föderalen
 Politischer Extremismus en zielgerichtet zur
System der BRD;
Recherche
– Bedeutung u. Verbreitung
nutzen (MK 2)
Ursachen u. Abwehr
von pol. Extremis-  Rechtsextremistische
mus...
Aktivitäten in Deutschland
3
Die Rolle des
Bürgers in der
Demokratie,
insbesondere
unterschiedliche
Formen politischer Beteiligung beschreiben
(SK 1)
reflektieren medial vermittelter
Botschaften u.
beurteilen dieser
auch mit Blick
auf dahinterliegende Interessen
(UK 6)
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Ursachen, Erscheinungsformen und Abwehrmöglichkeiten
des politischen
Extremismus
erläutern (SK3)
5. Thema:

IF 14:
Keine Hoffnung auf eine
Internationale Politik friedliche Welt? –

im Zeitalter der Glo- Möglichkeiten und Probbalisierung,
leme der internationalen
Friedenssicherung
9
PF 8:
Sicherung
des Friedens
und Verfahren der Konfliktlösung
aktuelle Probleme u.  Deutsche Soldaten im
Ausland – das Beispiel
Perspektiven der
Afghanistan
Friedens- u. Sicher
Eine Welt voller Kriege
heitspolitik
– Was kann die UNO
tun?
 Welchen Beitrag können
NATO und EU leisten?
 Gefahren für Frieden und
Sicherheit durch internationalen Terrorismus
Konfliktanalyse
Pro-ContraDebatte / Talkshow
Verschiedene politische Interessen
Am Beispiel
eines Konfliktes hinsichtlich zuGrundlagen der grunde liegender
Wertmaßstäbe
Friedens- u.
beurteilen
Sicherheitspolitik erläutern
(SK 13)
Ursachen, Erscheinungsformen und Abwehrmöglichkeiten
des politischen
Extremismus
erläutern
(SK 3)
Erkennen andere
Positionen, die mit
ihrer eigenen oder
einer angenommenen
Position konkurrieren, u. bilden diese
ab (Perspektivwech(UK 2)
Für begrenzte Prob- sel) HK 2)
lemkonstellationen
u. Konflikte Lösungsoptionen
entwickeln
(UK 3)
Erstellen von Medienprodukten zu politischen, wirtschaftlichen u. sozialen
Sachverhalten u.
Reflektieren medial
Problemlagen u.
vermittelter Botschaften u. beurtei- diese intentional einlen dieser auch mit Setzen.
Blick auf dahinter- (HK 3)
liegende Interessen
(UK 6)
6. Thema:
PF 3:
9
Chancen und
Probleme der
Die Bedeutung
und die Herausforderungen des
Globalisierungsprozesses
Bedrohung oder Chance? – Merkmale und
Folgen des Globalisierungsprozesses
4
Wirtschaftliche
Entscheidungen
reflektieren und
hinsichtlich
ihrer Folgen ana-
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Internationalisierung und
Globalisierung
für den Wirtschaftsstandort
Deutschland
analysieren
(SK 8)
 Globalisierung – was
fällt mir dazu ein?
 Total global: Zwei Beispiele für die Produktion
 von Waren rund um den
Globus
 Ursachen und Merkmale
von Globalisierung
 Folgen der Globalisierung
lysieren
(UK 5)
Benutzte Kriterien und Sachverhalte durch
neue Informationen und Gesichtspunkte prüfen und Detailurteile
zu einem Gesamturteil erweitern
(UK 7)
7. Thema:
PF 4:
9
IF 10:
Ökologische
Herausforde- Ökologische Herausrungen für forderungen für Politik u. Gesellschaft
Politik und
Wirtschaft
„Der Deutschen liebstes 
Kind!“ – Verkehr und
Umwelt zwischen Ökologie und Ökonomie
(siehe RVöB)
PF 7:
Ökologische
Herausforderungen/
Möglichkeiten
Mind Mapping u. Probleme der
Marktwirtschaft
(SK 6)
Wirtschaftliche
Entscheidungen
reflektieren u.
hinsichtlich ihrer
GemeinwohlverChancen neuer pflichtung analyTechnologien
sieren
für die Bereiche (UK 5)
Wirtschaft u.
Gesellschaft
beschreiben
(SK 11)
Erstellen von Medienprodukten zu politischen, wirtschaftlichen u. sozialen
Sachverhalten u.
Problemlagen u.
diese intentional einsetzen.
(HK 3)
Sich mit konkreten
Aktionen u. Maßnahmen für
verträgliche Lern- u.
Lebensbedingungen
in der Schule u. ggf.
im außerschulischen
Nahbereich einsetzen.
(HK 8)
Verhältnis
Ökonomie u.
Ökologie
5
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