Herrschaft durch Wasser - Städtische Gesamtschule Iserlohn
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Schulinterner Lehrplan Matrix für die Planung kompetenzorientierten Unterrichts im Lernbereich GL (integriert) Unterrichtsvorhaben Inhaltsfeld Schwerpunkte Herrschaft durch Wasser Ökologie, Ökonomie und Gesellschaft (Inhaltsfeld 4) Inhaltsfeld 4, inhaltlicher Schwerpunkt 1 Frühe Hochkulturen am Beispiel der Nilkultur Ägypten Inhaltsfeld 4, inhaltlicher Schwerpunkt 2 Beeinflussung der Ressource Wasser durch unangepasste Nutzung sowie nachhaltiges gesellschaftliches und privates Handeln Übergeordnete Kompetenzerwartungen Schwerpunkte in diesem Unterrichtsvorhaben Sachkompetenz 5, 2, 4 Urteilskompetenz 3, 6 Handlungskompetenz 3, 4 Methodenkompetenz 4, 8, 13 Konkretisierung des Unterrichtsvorhabens Konkretisierte Sachkompetenzen Konkretisierte Urteilskompetenzen Die Schülerinnen und Schüler - - - beschreiben die Auswirkungen der Nilüberschwemmungen auf die Gesellschaftsordnung und Kultur im alten Ägypten und benennen die Göttlichkeit des Pharaos, die Einführung der Arbeitsteilung sowie die Erfindung der Hieroglyphen als bedeutsame Merkmale, beschreiben im Zusammenhang mit dem Wasserkreislauf die Wasserver- und -entsorgung sowie die Ursachen von Wassermangel und Überschwemmungen in ausgewählten Räumen, stellen am Beispiel der Wassernutzung die Bedeutung von Umweltschutz im Alltag sowie exemplarisch politische Regelungen dazu dar. Die Schülerinnen und Schüler - beurteilen die Herausforderungen der Natur (u.a. Nilschwemme) im Hinblick auf die Entstehung einer frühen Hochkultur, - beurteilen an ausgewählten Beispielen, inwiefern der Umgang mit der Ressource Wasser den naturgeographischen Verhältnissen angepasst ist, beurteilen unterschiedliche Maßnahmen zur Reduzierung des Wasserverbrauchs im Alltag, - 1 Konkretisierte Methodenkompetenzen (1) Konkretisierte Handlungskompetenzen (1) Die Schülerinnen und Schüler - zeichnen eine Zeitleiste zu den ägyptischen Hochkultur von 3000 v. Chr. bis 30 v. Chr. - erläutere mithilfe einer Grafik die Ursachen und Folgen von Hochwasser an Rhein und Nil. (1) = Steht nicht im Lehrplan. Von der Fachkonferenz formuliert. Die Schülerinnen und Schüler - erstellen ein Plakat zur ägyptischen Herrschaftsform Konkretisierte Unterrichtsgegenstände (Absprachen zu Inhalten und Vorschläge zum Unterricht) Unterrichtssequenzen - Merkmale von Hochkulturen Nil – Lebensader Ägyptens Der Pharao und sein Volk Die ägyptische Schrift Glaubenswelt der Ägypter Ohne Wasser läuft nichts Umgang mit Wasser Hochwasser – auch vom Menschen verursacht - mögliche Materialien / Medien Gesellschaft bewusst 1 (S. 106ff; S. 264ff) Atlanten Fachbegriffe Hochkultur, Pyramide, Pharao, Fellache, Flussoase, Nilschwelle, Hieroglyphe, Quelle, Mumie, Totengericht, Nildelta, Trinkwasser, Grundwasser, Klimawandel - Lernprodukte / Leistungsüberprüfung Plakat ggf. Mappe/Test Absprachen zur Inneren Differenzierung und Individualisierung Differenzierung durch differenzierte kontinuierliche und diskontinuierliche Texte Vernetzungen zu anderen Fächern Religion, Naturwissenschaften 2
