BFZ Meldebogen
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Albert Förderschwerpunkt Lernen Schweitzer Schule Beratungs- und Förderzentrum G. Augst Schule mit Ganztagsangebot Albert-Schweitzer-Schule – 36119 Neuhof – Liebigstr. 13, Tel 06655-2463, Fax 06655-919866 E-Post: [email protected] Antrag auf Unterstützung durch das Beratungs- und Förderzentrum (BFZ) Stand 09/2014 Vermuteter Förderbedarf: Lernen Sprache Soziale und emotionale Entwicklung Im Falle eines Beratungsbedarfs im Bereich soziale und emotionale Entwicklung wird die Beratung durch das Netzwerk für Erziehungshilfe durchgeführt, das aus Förderlehrkräften und Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern der Kinder- und Jugendhilfe besteht. Körperliche und motorische Entwicklung ______________________________________________ Name des Kindes: ______________________________________________ Geburtsdatum: ______________________________________________ Eltern: ______________________________________________ Anschrift: ____________________________ ____________________________ Telefon: ____________________________ derzeitige Klasse: ____________________________ Schulbesuchsjahr: ____________________________ Klassenleitung: ____________________________ Schule: _______________________________________________ Telefon: _______________________________________________ Schulleitung: _______________________________________________ Bisher eingeleitete schulische und /oder außerschulische (Förder-)Maßnahmen Inhalt/Förderschwerpunkte Individueller Förderplan seit Bitte als Anlage hinzufügen! Individualisierende und binnendifferenzierende Arbeitsformen Umfassende Beratung der Eltern Stütz- und Förderunterricht Zusammenarbeit mit Beratungsdiensten (Schulpsychologen oder Berater am SSA) Zusammenarbeit mit außerschulischen Fördereinrichtungen (vorschulischen Einrichtungen; Frühförderstelle, Kinder- und Jugendhilfe, …) Nachteilsausgleich Sonstiges 2 Schulbericht 1. Meldeanlass _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2. Beschreibung des Lern- und Leistungsstandes Deutsch (z.B. Rechtschreibung, Lesen, Grammatik, Geschichten schreiben): _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Mathematik (z.B. Grundrechenarten, Sachaufgaben, Größen): _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Andere Lernbereiche (z.B. Sachunterricht, Fremdsprachen) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3. Sprache und Kommunikation, Wahrnehmung (Im Falle einer Meldung im Bereich körperliche und motorische Entwicklung bitte unbedingt Punkt 8. bearbeiten!) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3 4. Grob- und Feinmotorik (Im Falle einer Meldung im Bereich körperliche und motorische Entwicklung bitte unbedingt Punkt 8. bearbeiten!) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 5. Arbeits- und Lernverhalten (z.B. Arbeitstempo, Konzentrationsfähigkeit, Ausdauer) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 6. Sozialverhalten/ emotionales Verhalten Spontanes Sozialverhalten a) gegenüber Erwachsenen (z.B. geltungsbedürftig, anlehnungsbedürftig, misstrauisch, distanzarm, abweisend, ängstlich, altklug, freundlich-zugewandt): _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ b) gegenüber der Gruppe (z.B. ängstlich, durchsetzungsfähig, geltungsbedürftig, neugierig, freundlich-zugewandt, aggressiv): _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Sozialverhalten in speziellen Situationen a) gegenüber Erwachsenen bei Anweisungen: (z.B. überangepasst, unbeeindruckbar, aggressiv, lenkbar): _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 4 bei Wunschversagungen (z.B. auflehnend, schnell verzichtend, resigniert, einsichtig): _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ bei Aktivitätsangeboten (z.B. abweisend, neugierig, begeisterungsfähig): _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ b) gegenüber Mitschülern Verhalten gegenüber schwächeren kleineren Mitschülern: (z.B. aggressiv aus eigener Initiative oder als Mitläufer, hilfsbereit, beschützend, gleichgültig): _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Verhalten bei gemeinsamem Spiel, Gruppenaktivitäten (z.B. „guter Verlierer“, „schlechter Verlierer“, kooperativ, anregend, ermutigend, herabsetzend gegenüber anderen): _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Verhalten im Konflikt mit anderen (z.B. ängstlich, unkontrolliert, gehemmt, kompromissbereit): _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Weitere, besonders auffällige Verhaltensweisen im Kontakt mit Gleichaltrigen: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3. Umgang mit eigenen und fremden Sachen, Spielverhalten (z.B. zerstörerisch, verschwenderisch, besonders schonend, sparsam, konzentriert, verspielt, phantasievoll, einfallsarm): _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 4. Verhalten in Leistungssituationen 5 (z.B. versagensängstlich, blockiert, ablehnend, unkonzentriert, ausdauernd, unselbständig, sorgfältig, pedantisch): _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 7. Lernumfeld (Zuhause, Freizeit) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 8. Körperliche und motorische Entwicklung (Bitte gegebenenfalls ärztliche Gutachten beifügen!) Asthma Kleinwuchs Querschnittslähmung Cerebrale körperliche Fehlbildungen Rheuma Bewegungsstörungen Krebserkrankungen sonstige Unfallfolgen Diabetes Mukoviszidose Spina bifida Epilepsie Multiple Sklerose Traumata Hämophilie Muskeldystrophie Verbrennungen Herzfehler Neurodermitis Zöliakie HIV-Infektion Niereninsuffizienz Präzisieren Sie bitte den Beratungsbedarf für den Bereich körperliche und motorische Entwicklung! Beratung und Unterstützung der Lehrkräfte vor Ort (Prävention und Inklusion, Förderplanung, differenzierende Maßnahmen, Nachteilsausgleich) Suche nach geeigneten Beschulungsformen bei Einschulung, Um- und Rückschulung Hilfsmittelversorgung Anregung baulicher Maßnahmen _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 6 Ort, Datum Unterschrift Klassenlehrer/-in Unterschrift Schulleiter/-in Einverständniserklärung Ich bin darüber informiert, dass mein Kind _______________________________ Schwierigkeiten in der Schule hat und eine besondere Förderung benötigt, um Lernziele der allgemeinen Schule zu erreichen. Hiermit erkläre ich mich damit einverstanden, dass die Beratungslehrerin/ der Beratungslehrer im Rahmen ihrer/ seiner Tätigkeit mein Kind ambulant fördern und standardisierte psychologische Tests gemäß Dienstvorschriften durchführen darf. Ich bin / Wir sind darüber informiert, dass im Falle eines Beratungsbedarfs im Bereich soziale und emotionale Entwicklung die Beratung durch das Netzwerk für Erziehungshilfe durchgeführt wird, das aus Förderlehrkräften und Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern der Kinder- und Jugendhilfe besteht. Wenn eine Mitarbeiterin/ ein Mitarbeiter der Schulpsychologie ebenfalls beratend tätig ist, sind wir damit einverstanden, dass die Beratungslehrerin/ der Beratungslehrer Ergebnisse ihrer Arbeit mit der Mitarbeiterin/ dem Mitarbeiter gemäß den Dienstvorschriften austauscht und die Schulpsychologin/ der Schulpsychologe von der Schweigepflicht entbunden ist. Ort, Datum Unterschrift der Eltern 7
