Funktionsbeschreibung-Projekt vers 1.0190204

Funktionsbeschreibung
(TI-30 II S/B)
Projektthema:
Übersetzung des TI 30 II
Handbuches für den
Schülergebrauch
3 FEA
21.02.2004
Gruppe: Schriefl
Schüler beim Arbeiten
Faktum

Viele Schüler besitzen einen
TI 30 Serie II Taschenrechner

Aber nicht alle, sind mit allen
Funktionen ihres Rechners vertraut

Beiliegende Beschreibung
unzureichend
Die Alternative
Es wird nur ein
teachers guide in
englischer Sprache
angeboten
Was haben wir unternommen?
teachers guide übersetzen
Englisch – Deutsch
Umfang: 73 Seiten
Arbeitseinteilung
Scannen
Formatieren
Übersetzen
Präsentieren
Scannen





Lexmark Colorado Direct 9600
Canon N670
Omni Page 12.0
Text- und Grafikdefinierung
In Word-Datei konvertiert
Übersetzen
1.
Eigene Englischkenntnisse
2.
Wörterbuch
3.
Internet
Formatieren
Formatierung in Microsoft Word

Schriftart- und Größe einstellen

Kopf- und Fußzeile erstellen

Leiste einrichten
Präsentieren

Einzelne Seiten von MS Word ins
Power Point eingefügt

Bearbeitet

Fertig gestellt
Wie verwende ich
den TI-30X II
Seite 1 Schülerexemplare TI –30 II S/B
TI-30X IIS Basisoperationen
Seite 2 Schülerexemplar TI –30 II S/B
Second, On/Off, Pfeile, Enter
Eingeben 46-23. Wechsel 46 zu
41. Wechsel von 23 zu 26 und
vollende die Aufgabe. Eingeben
81+57 und vollende die Aufgabe.
Eingabe
Display
Seite 3 Schülerexemplar TI –30 II S/B
Neustart
Neustarten des Rechners.
Drücken
Display
Durch das gleichzeitiges Drücken
von [ON] und [CLEAR] , löscht der
Taschenrechner unmittelbar die
vorhandenen Daten. Danach sollte
das Display nichts mehr anzeigen.
Durch drücken von [2nd] [0]
oder [ON] und [CLEAR] wird
ebenfalls der Speicher gelöscht.
Seite 4 Schülerexemplar TI –30 II S/B
Löschen, Einfügen und Entfernen 2
Tasten
1.
löscht gesamte Anlage und Fehlermeld.
2.
lässt sie an der Stelle des
Cursors eine Anlage einfügen.
3.
Löscht den Eintrag, an dem sich der
Cursor befindet. Wenn sie die
Taste gedrückt halten, werden die
danach positionierten Anlagen
gelöscht. Durch mehrmaliges
drücken der
- Taste, werden
die zuletzt eingegebenen Anlagen
gelöscht.
Seite 5 Schülerexemplar TI –30 II S/B
Kurzinformation
•Durch das betätigen der
-Taste wird nicht der gesamte
Speicher, sondern nur die Anzeige gelöscht.
Löschen
Löscht die
restliche
Eintragung.
Seite 6 Schülerexemplar TI –30 II S/B
Addieren, Subtrahieren, Multiplizieren,
Dividieren, Resultatstaste
Suche :
Press
Display
Seite 7 SchülerexemplarTI –30 II S/B
Negative Zahlen
Die Temperatur in Utah betrug
um 6:00 morgens –3 °C. Um
10:00 ist die Temperatur um 12° C
angestiegen. Um wie viel Grad
stieg die Temperatur also bis 10:00
?
Drücken
Display
Seite 8 Schülerexemplar TI –30 II S/B
Prozent
Mike verdient € 80 pro Woche.
Davon gibt er 15% auf sein
Sparbuch . Wieviel spart Mike
pro Woche ?
Drücken
Display
Seite 9 Schülerexemplar TI –30 II S/B
Rechnungsarten und rechnen
mit Klammern
Tastenbelegung
öffnet eine Klammer
1.
2.
schließt eine Klammer
Anmerkungen
• Alle Beispiele aus dem Handbuch basieren
auf die Rechnerstandardeinstellungen des TI 30 II
• Das Display zeigt die Gleichung
• Klammerausdrücke werden primär durchgeführt.
um die Art der Rechnungen, zu beeinflussen .
Seite 10 Schülerexemplar TI –30 II S/B
Beispiel: 1+ 2 x 3= 7 (1+2)x3=9
GLEICHUNGSSYSTEME
BEARBEITEN GBTM
1
Klammerausdruck
2
Bei
,
Funktion mit
3
Nachdem man den Wert eingegeben hat, hat man die
oder
beenden.
müssen Sie die
Möglichkeit zu wählen, wie z.B..
oder
4
Brüche
5
Beliebiger Exponent
6
Verneinung
7
Permutation
8
Multiplikationen, angedeutete Multiplikationen, und
und Wurzeln
und Kombinationen
Divisionen
9
10
11
Additionen und Subtraktionen
Umwandlungen
und
führt alle Rechenoperationen durch und
schließt alle offenen Klammern
Seite 11 Schülerexemplar TI –30 II S/B
Ablauf der Eingabe
1+2x3=
Press
Display
(1+2)x3=
Seite 12 SchülerexemplareTI –30 II S/B
Tasten
Drücken Sie
um den Inhalt von K am Ende des
[K] aktiviert den konstanten Modus.
und ihn auszuwerten.
Ausdruckes
zu
setzen
Damit kann man eine Konstante definieren
Um fortzufahren drücken Sie
um die alte
Konstante wieder aufzurufen .
2.
legt den Inhalt von K am Ende
Das
Resultat ist dann im ANS ,welche angezeigt
des Ausdruckes in die Anzeige
werden, und sie wird
Anmerkungen
Die Beispiele auf den Display nehmen alle
verwendet, den neuen Ausdruck
Standardannahmen an. Alle Funktionen,
auszuwerten .
ausgenommen Statistiken,arbeiten im konstanten
Modus.
•
Eine Konstante eintragen
1.
Drücken Sie
[K] . Wenn ein Konstante bereits gespeichert
wurde ,drücken Sie
um diese zu löschen.
Geben Sie eine Konstante ein(Einstellungen von Rechenoperationen,
Funktionen, und Werten)
Drücken Sie
um wieder in den Konstanten Mode zu
kommen. Nun erscheint K auf dem Display.
Drücken Sie
um den Display zu leeren.
Tragen Sie einen Ausgangswert ein. Wenn Sie keinen Wert eingegeben
haben , wird 0 angezeigt , und ANS wird am Display angezeigt.
Seite 13 Schülerexemplar TI –30 II S/B
Konstanten
Drei Babysitter verlangen jeweils $3.25 pro Stunde. Die erste
Person arbeitet 16 Stunden. Die zweite Person arbeitet 12
Stunden. Die dritte Person arbeitete 17 Stunden. Wie viel hat
jede Person verdient?
Drücken
Anzeige
Seite 14 Schülerexemplar TI-30 II S/B by 3FEA
Speichern, Wiederherstellen
Gesch.
Waren
Stk.
Preis
A
Hemden
2
$13.98 ea
B
Krawatten
3
$ 7.98 ea
C
Gürtel
1
$ 6.98
D
Strumpfhalter
1
$ 9.98
Wieviel haben Sie in jedem Geschäft
und insgesamt ausgegeben ?
Press
Display
Seite 15 SchülerexemplareTI –30 II S/B
Speichern, Wiederherstellen
(Fortsetzung)
Seite 16 Schülerexemplare TI –30 II S/B
Brüche
Taste
1.
Merke
Lässt Sie gemischte Zahlen und Brüche
eingeben.
2.

Um eine gemischte Zahl oder einen Bruch
einzugeben drücken Sie A b/c
zwischen der vollständigen Zahl und dem Zähler und zwischen
dem Zähler und dem Nenner.
Wandelt einen einfachen Bruch
in eine gemischte Zahl oder eine gemischte Zahl in
einen einfachen Bruch.
3.

Alle Beispiele aus dem Handbuch gehen von den
Standardeinstellungen aus.
•
Sie können eine gemischte Zahl oder einen
Bruch überall eingeben wo sie einen Dezimalwert
eingeben können.
•
So können Brüche und Dezimalzahlen
ihren niedrigsten Werten angezeigt.
•
Die Ergebnisse von Bruchrechnungen können in Brüchen oder in
Dezimalzahlen angezeigt werden.
Wandelt einen Bruch in seinen
dezimal Equivalent oder umgekehrt
- Wenn eine Rechnung zwei Brüche oder
einen Bruch und einer ganzen Zahl mit
einbezieht, wird das Ergebnis als Bruch
angezeigt.
Dezimalzahl mit einbeziehen, wird das Ergebnis
- Bei Rechungen die einen Bruch und eine
immer als Dezimalzahl angezeigt.
•
Seite 17 Schülerexemplar TI –30 II S/B
Für eine gemischte zahl gilt, die ganze Zahl
kann bis zu drei Stellen groß sein, sowie der
Zähler ebenfalls und der Nenner kann größer als Tausend sein.
Brüche
Auf einer Party hast du 5/6 von einer
Pfefferoni Pizza und 1/10 von einer Salami
Pizza gegessen. Wie viel Pizza hast du
gegessen?
Seite 18 Schülerexemplar TI –30 II S/B
Gemischte Zahlen
Ein Baby wiegt bei seiner Geburt 4 3/8
Pfund. In den nächsten 6 Monaten nimmt
es 2 3/4 Pfund zu. Wie viele wiegt das
Baby?
Seite 19 Schülerexemplar TI –30 II S/B
Umrechnen von Brüchen und
gemischten Zahlen
Das Rezept verlangt nach 3 1/2
Tassen Mehl, er hat jedoch nur einen
1/2 Tassen-Messbecher. Wie oft muss
man den Messbecher in das Mehl
tauchen?
Stellt die gemischte Zahl noch einmal dar.
Seite 20 Schülerexemplar TI –30 II S/B
Brüche in Dezimalzahlen
umwandeln
Juan schwimmt 20 Runden in 5.72 Minuten.
Mary schwimmt 20 Runden in 5 3/4 Minuten.
Wandle Mary's Zeit in eine Dezimalzahl um
festzustellen wer schneller war.
Press
Display
Seite 21 Schülerexemplar TI –30 II S/B
Dezimalzahlen in Brüche
umwandeln
Wandle 2.25 in seinen äquivalenten
Bruch um.
Seite 22 Schülerexemplar TI –30 II S/B
PI
Tasten
1.
p zeigt den Wert von Pi gerundet
auf 10 Stellen an (3.141592654).
M Merke
1. Alle Beispiele aus dem Handbuch gehen von den
Standardeinstellungen aus.
R2. Rechner intern ist die Zahl Pi auf 13 Kommastellen
fixiert. (3.141592653590), Nachdem 2nd FIX gedrückt
wurde, kann man die Anzahl der Dezimalstellen über zwei
verschiedene
Methoden bestimmen.
Drücken sie so lang < oder > bis Sie die gewünschte
Anzahl an Dezimalstellen erreicht haben, anschließend
drücken Sie ENTER
- Geben Sie eine Zahl ein, die
der Anzahl der Kommas entspricht
Im Handbuch werden Beide Wege dargestellt.
Seite 23 Schülerexemplar TI-30 II S/B by 3FEA
Umkreis
Verwenden Sie diese Formel, um die Wert
des Umfanges zu bestimmen , den Sie
benötigen, wenn Sie einen kreisförmigen
Zaun um den Baum setzen möchten.
Seite 24 Schülerexemplar TI-30 II S/B by 3FEA
Kreisfläche
Mit Hilfe dieser Formel, kann man berechnen
z.B. welche Rasenfläche durch den Sprenger
beregnet wird. Runde das Ergebnis zur nächsten
ganzen Zahl und gehe dann zum Gleitkomma
Modus zurück.
Seite 25 Schülerexemplar TI-30 II S/B by 3FEA
Quadrat, Wurzel, und Kehrwert
Tasten
1.
quadriert den Wert.
2.
errechnet die Quadratwurzel
3.
4.errechnet das wechselseitige,
5.
wirft einen Wert zu einer spezifizierten
Energie auf.
Seite 26 Schülerexemplare TI –30 II S/B
Merke
•Die Beispiele auf den Transparentmeistern nehmen alle
Standardannahmen an.
•Um zu verwenden ^, betreten Sie die Unterseite, Presse ^,
und tragen Sie dann den Exponenten ein.
•
Die Unterseite (oder die Mantisse) und
der Exponent können entweder Positiv oder Negativ
sein.
Siehe Gebiet unter Fehlermeldungen in
Anhang C (Seite C-1) für Beschränkungen.
Das Resultat der Berechnungen mit ^ muss
innerhalb des Bereiches des Ti-30x HS sein
Eine Zeichenänderung nimmt

Vorausgehenoveexponenten.
-52
= -25
Beispiel:
(-5)2 = 25
Quadrate
Verwenden Sie diese Formel, um die Größe
der Plane zu finden, die benötigt wird, um den
gesamten Baseballfeld zu bedecken.
Drücken
Anzeige
Seite 27 Schülerexemplare TI –30 II S/B
Quadratwurzeln
Benutzen Sie diese Formel um eine
Seitenlänge des quadratischen
Klubhauses herauszufinden wenn 3m2
Teppich den Boden bedecken sollen.
Runden Sie das Ergebnis auf 0
Dezimalstellen.
Seite 28 Schülerexemplare TI –30 II S/B
Würfel
Verwenden Sie diese Formel, um die Berechnung eines Würfels mit einer Seitenlänge 2,3 m zu lösen .
Ändern Sie Ihre Antwort zu einem Bruch.
Drücken
Seite 29 Schülerexemplare TI –30 II S/B
Display
Hochzahlen
Falten Sie ein Blatt Papier zur Hälfte, wiederholen Sie
den Vorgang so lange bis weiteres Falten nicht mehr
möglich ist. Wie viele Abschnitte sind nach 10 mal falten
vorhanden? Und nach 15 mal falten?
Drücken
Display
Seite 30 Schülerexemplar TI-30 II S/B by 3FEA
Wurzeln
Wenn das Volumen eines 125 cm3 beträgt
wie lang ist eine Seite?
Drücken
Seite 31 Schülerexemplare TI –30 II S/B
Display
Reziprokwerte
Das unten stehende Diagramm zeigt den
Zeitaufwand die man braucht um Modellschiffe
herzustellen.
Zeit
Teil
Verbrauch
Durchgeführt
Schiffe
Gebäude
Pro Stunde
Segeln
10 std.
?
Dampf
5 std.
?
Luxus
5 1/3 std.
?
Wie viele Stunden brauchte man um ein Modell fertig
zustellen?
Drücken
Display
Segeln des Schiffs:
Dampfschiff:
Luxuxzwischenlage:
Seite 32 Schülerexemplare TI –30 II S/B
Kombinatorik (nCr)
Sie haben Platz für 2 Bücher in ihrem Buchregal. Sie
haben 4 Bücher die Sie in das Regal stellen können.
Benutzen Sie diese Formel um herauszufinden wie
viele Möglichkeiten es gibt 4 Bücher mit 2 freien Plätzen
anzuordnen.Zählt nur als eine Kombination.
Drücken
Display
Seite 33 Schülerexemplar TI-30 II S/B by 3FEA
Fakultät (!)
Benutzen Sie die Stellen 1,3,7, und 9
jeweils nur einmal, wie viele 4-stellige
Nummern erhalten Sie.
ABCD
ABDC
ACBD
ACDB
ADBC
ADCB
BACD
BADC
BCAD
BCDA
BDCA
BDAC
CABD
CADB
CBAD
CBDA
CDAB
CDBA
DABC
Press
DACB
DBAC
DBCA
DCAB
DCBA
Display
I
Seite 34 Schülerexemplare TI –30 II S/B
Gelegentliche Ganzzahl
(RAND)
Erzeugen Sie eine gelegentliche Ganzzahl von
durchgehenden 10.
Drücken
Display
Resultate verändern sich.
Seite 35 Schülerexemplare TI –30 II S/B
Hereinkommende Daten Status 1-var
Fünf Kursteilnehmer nahmen einen
Mathetest. Mit ihren Kerben geben Sie die
Daten points-85, 85, 97, 53, 77 ein.
Drücken
Display
Fortgefahren
Seite 36 Schülerexemplare TI –30 II S/B
Betrachten der Daten (fortgesetzt)
Wenn der Speicher 32 Paare Schuhe im Juni
verkauft, sagen Sie die Juniverkäufe des beendeten
Jähen der Marke A. voraus, nehmen Sie NotfallModus und freien Raum alle Datenpunkte heraus.
Drücken
Display
Seite 37 Schülerexemplare TI –30 II S/B
Trigonometrie
Tasten
-
Merke
Berechnet den Tangens
Berechnet den Co-Tangens.
Berechnet den Cosinus
Berechnet den Co-Cosinus.
Berechnet Sinus,
Berechnet den Co-Sinus
Seite 38 Schülerexemplar TI-30 II S/B
Die Beispiele aus dem Handbuch gehen von
den Standardeinstellungen aus.
Bevor Sie eine trigonometrische Rechnung
beginnen, stellen sie sicher dass sie die richtige
Winkeleinstellung gewählt haben (Grad, Radiant,
oder Gradiant) Der Rechner interpretiert Werte die
sich auf die gegenwärtige Winkeleinheiten
Einstellungen beziehen.
Arcus-Sinus
Verwenden Sie diese Formel, um den Winkel des Förderbandes, runde das
Ergebnis auf eine Kommastelle und dann wechsle wieder zur
Gleitkommadarstellung.
SIN x = 13/20
Press
Display
Seite 39 Schülerexemplare TI –30 II S/B
Technische-, Wissenschaftliche- und
Gleitkommdarstellung
Geben sie 12543 ein, welches in
Gleitkommadarstellung (Standard)
angezeigt wird, und alternativ zwischen
der wissenschaftlichen und Technischen
Darstellung wechselt.
Eingabe:
Anzeige:
Seite 40 Schülerexemplare TI –30 II S/B
Exponent
Die Erde ist 1,496 x 108 Kilometer
von der Sonne entfernt. Jupiter ist 7.783 x
108
Kilometer von der Sonne entfernt. Gib die
Zahlen in Wissenschaftlicher Darstellung
ein und berechne wie weit die Erde vom
Jupiter entfernt ist.
Eingabe:
Anzeige:
Seite 41 Schülerexemplare TI –30 II S/B
Allgemeiner Logarithmus, Natürlicher
Logarithmus
Finde den log von 23 und runde auf 4
Dezimalstellen. Dann finde in von 23 und
runde auf 4 Dezimalstellen und kehre zur
Gleitkommadarstellung zurück.
Eingabe:
Anzeige:
Seite 42 Schülerexemplare TI –30 II S/B
Aufteilung in Grad, Minuten und
Sekunden
Wie viel sind 2/3 einer Stunde in Stunden, Minuten und Sekunden?
Eingabe:
Anzeige:
Seite 43 Schülerexemplare TI –30 II S/B
Grad, Radiant, Neugrad
Errechnen Sie den Sinus von 30 in den
Grad, Radiant und Neugrad.
Eingabe:
Anzeige:
Seite 44 Schülerexemplare TI –30 II S/B
Dezimalstriche und Dezimalstellen
Tasten
[.]trägt ein Dezimalkomma ein
[2nd) [FIX] zeigt das folgende Menü an, das Sie
die Zahl der Dezimalstellen einstellen können
Sätze, die dezimale Fließkommadarstellung
stellt die Anzahl der Dezimalstellen
dar.
Seite 45 Schülerexemplare TI-30 II
S/B
by 3FEA
Merke
Die Beispiele auf den Transparentmeistern nehmen alle
Standardannahmen an.
[2nd] [FIX] [.]entfernt die Einstellung und Rückkehr zur
Standarddarstellung (sich hin- und herbewegender Dezimalstrich)
die VERLEGENHEITS-Einstellung beeinflußt alle dezimalen
Resultate und die Matisse der wissenschaftlichen und
Technikdarstellungsresultate, die das Ti-30x IIS automatisch das
Resultat zur Zahl den Dezimalstellen rundet, die zum Beispiel
vorgewählt werden, wenn der Dezimalstrich auf 2 Plätze eingestellt
wird, 0,147, wird 0,15, wenn Sie [ KOMMEN Sie ] herein, die
Umläufe Ti-30x US auch oder resultierenden die Werte der
Auflagen mit schleppenden null betätigen, um die vorgewählte
Einstellung zu passen. Z.B. wenn der Dezimalstrich auf 5 Plätze
eingestellt wird, 0,147 wird 0 14700 herauskommen, wenn sie enter
betätigen.
Alle Resultate werden zur Verlegen-Einstellung angezeigt, bis Sie
die Einstellung durch betätigendes irgendein löschen [2nd] [FIX]
[.]oder das Vorwählen von F(floating) auf dem dezimalen
Darstellungsmenü, den Rechner zurückstellend löscht auch die
Verlegenheits-Einstellung.After betätigend [ 2. ] [ VERLEGENHEIT
], können Sie die Zahl Dezimalstellen in 2 Möglichkeiten vorwählen.
Presse < oder >, auf die Zahl Dezimalstellen zu bewegen, die Sie
wünschen und betätigen dann sich [ KOMMEN Sie ] herein, oder.
Betätigen Sie den Zahlschlüssel, der der Zahl Dezimalstellen
entspricht, die Sie Wünschen.
Verlegenheit beeinflußt nur Resultate,nicht die Eintrag.