Klimawandel_und_Lehrplan

Klimawandel
im Physik-Lehrplan der AHS
(Unterstufe und Oberstufe)
Klimawandel im Physik-Lehrplan
• kein eigenes Kapitel „Klimawandel“ im AHSLehrplan
• Unterstufe:
– im Kernbereich: zahlreiche Anknüpfungspunkte in
vielen Bereichen des Lehrstoffs
– Erweiterungsbereich: Auswahl der Inhalte durch
Lehrerin bzw. Lehrer
• Oberstufe:
– zahlreiche Anknüpfungspunkt in vielen Bereichen des
Lehrstoffs
– unterschiedliches Zeitbudget: PH in der 5. Klasse im
RG, aber nicht in G, wikuRG, ORG
Querverbindungen
zu anderen Gegenständen
• Geographie und Wirtschaftskunde
– 1.-2. Klasse: Klimazonen
– 5.-6. Klasse: Klima im Zusammenhang mit
landschaftsökologischen Zonen, Klimadaten in Diagrammen,
Klimazonen
– 8. Klasse: Auswirkungen des Klimawandels auf
Lebenssituationen und Wirtschaft
• Biologie und Umweltkunde
– 1.-4. Klasse: Umweltprobleme, deren Ursachen und
Lösungsvorschläge
– 5. Klasse: Welternährung, Formen der Landwirtschaft
– 6. Klasse: Klimawandel (Ursachen, Lösungsmöglichkeiten)
• Sprachen
– diskutierte Themenbereiche ziemlich frei wählbar, also auch
Behandlung des Klimawandelsmöglich
Klimawandel im Physik-Unterricht
Unterstufe
• Aus der Bildungs- und Lehraufgabe:
– Außerdem hat der Physikunterricht den Schülerinnen und
Schülern in Verbindung mit anderen
Unterrichtsgegenständen die Vielschichtigkeit des
Umweltbegriffes bewusst zu machen. Dadurch soll eine
bessere Orientierung in der Umwelt und entsprechend
verantwortungsbewusstes Handeln erreicht werden.
• Aus den Beiträgen zum Bildungsbereich Mensch
und Gesellschaft:
– Einfluss von Physik und Technik auf ... ökologische
Entwicklungen
– Entwickeln persönlicher Wertvorstellungen und der
Einsicht zur Mitverantwortung im Umgang mit der Umwelt
2.-3. Klasse
• Alle Körper bestehen aus Teilchen:
– grundlegende Zusammenhänge zwischen dem Teilchenaufbau und
grundlegenden Wärmephänomenen verstehen; Temperatur, Wärme,
Wärmemenge und Wärmedehnung
• Unser Leben im „Wärmebad“:
– modellartig verschiedene Formen des Wärmetransportes und wichtige
Folgerungen erklären können; Wärmeleitung, Wärmeströmung,
Wärmestrahlung
– die Bedeutung der Wärmeenergie im wirtschaftlichen und ökologischen
Zusammenhang sehen
– Zustandsänderungen und dabei auftretende Energieumsetzungen mit Hilfe des
Teilchenmodells erklären können
– Einsichten in globale und lokale Wettervorgänge und Klimaerscheinungen
gewinnen (Jahreszeit, Wasserkreislauf auf der Erde, Meeresströmungen,
Windsysteme)
• Erweiterungsbereich:
– im Ermessen der Lehrerin bzw. des Lehrers
4. Klasse
• Die Welt des Sichtbaren (Optik)
• Gekrümmte Wege auf der Erde und im Weltall
– Bewegungen von Planeten und Satelliten grundlegend
erklären können
• Das radioaktive Verhalten der Materie
• Erweiterungsbereich:
– im Ermessen der Lehrerin bzw. des Lehrers
• z.B. zur Optik: Zusammenhang zwischen Strahlung und
Temperatur, Absorption (Energieaufnahme) und Reflexion
• z.B. zur Planetenbewegung: Abstand von der Sonne und
Temperatur
• z.B. zur Radioaktivität: Erdwärme
Klimawandel im Physik-Unterricht
Oberstufe
• Aus der Bildungs- und Lehraufgabe:
– Der Physikunterricht hat zum ...
verantwortungsbewussten Umgang mit der Umwelt
... beizutragen
• Aus den Beiträgen zum Bildungsbereich
Mensch und Gesellschaft:
– rationale Kritikfähigkeit bei gesellschaftlichen
Problemen (z.B. Klimawandel, ...) entwickeln
5.-6. Klasse (RG) bzw.
6. Klasse (G, wikuRG, ORG)
– im Rahmen der Wärmelehre Zustände und
Zustandsänderungen der Materie mit Hilfe des
Teilchenkonzepts erklären können, den nachhaltigen
Umgang mit Energie beherrschen und bei angestrebter
größerer Erklärungstiefe die Bedeutung der
thermodynamischen Hauptsätze verstehen
– mit Hilfe der Bewegungslehre (...) Verständnis für
Vorgänge, beispielsweise ... oder bei den
Planetenbewegungen, entwickeln
• Das bedeutet: Der Klimawandel und viele dafür
wichtige Aspekte können, müssen aber nicht
behandelt werden.
7.-8. Klasse
– die bisher entwickelten methodischen und fachlichen
Kompetenzen vertiefen ...
– verstärkt Querverbindungen mit anderen Bereichen
knüpfen können
– Licht als Überträger von Energie begreifen ...
Mechanismus der Absorption und Emission ... (Spektren,
...) ...
– Einblicke in den Strahlungshaushalt der Erde gewinnen
und Grundlagen der konventionellen und alternativen
Energiebereitstellung erarbeiten
– ... Bezüge zum aktuellen Stand der Wissenschaft /
Forschung herstellen können