Curriculum Klasse 9 Geographie (im Rahmen GWG)
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Curriculum Klasse 9 Geographie (im Rahmen GWG) Kerncurriculum Grundlage externer Evaluation Bildungsstandard Inhalt Umsetzung im Unterricht Inhaltlich und methodisch Schulcurriculum muss fortlaufend fortgeschrieben werden Zusatzinformationen Grundlage möglicher Fortschreibung dient der Schärfung des Profils unserer Schule Bemerkungen Menschen prägen Räume 16 St. Die Schülerinnen und Schüler Raumanalyse China (8 St.) können • die Wirkung menschlicher Existenz und deren Funktion auf den Raum erfassen und raumprägende Strukturen und Prozesse analysieren; • räumliche Muster interpretieren; • Strukturen wie Monostruktur und Polystruktur unterscheiden; Menschen prägen Räume • die Raumwirksamkeit (4 St.) sozialer Gruppen und Gesellschaften erfassen und erklären; • die Möglichkeiten und Grenzen der Stadt- und Raumplanung exemplarisch aufzeigen Nachhaltige Stadtentwicklung(4 St.) Einen Raum analysieren am Beispiel Chinas (eventuell als Gruppenarbeit): - China im Überblick - Die Bevölkerungspolitik Chinas - Chinas Wirtschaftsboom - Chinas Landwirtschaft - Chinas Umweltpolitik Methoden: - Auswertung von Karten, Bildern, Texten, Diagrammen - Präsentation der Raumanalysen Stadtentwicklung Beispiel: Stadt Balingen Luftaufnahmen, Karten, Fotografien (Schüler) Recherche Rathaus (Schüler) Recherche (Literatur Geschichte der Stadt) Methode: Entwurf einer thematischen Karte Statt Ettlingen wie im KlettBuch GWG Terra vorgeschlagen. Spiralcurriculum (Klasse 5 Heimat) GWG Terra 5/6 Seite 34 bis 37 Netze verbinden/entstehen Monostruktur, Polystruktur Vergleich Frankreich, Deutschland (Verkehr) Das französische Viertel in Tübingen Agenda 21 Gruppenarbeit Lokale Agenda 21 in Balingen GWG Terra 5/6 Seite 48 bis 51 Entwicklung und (14 - 16 St..) Struktur der Lithosphäre Die Schülerinnen und Schüler können • die Entwicklungsgeschichte der Erde in ihren Grundzügen darstellen • die innere Struktur der Erde und die Explorationsverfahren erläutern; • die Entstehung der Gesteine als Kreislaufprozess erklären und die Notwendigkeit einer nachhaltigen Nutzung von Lagerstätten erkennen • Theorien auf Basis des aktuellen Forschungsstandes zur gegenwärtigen Verteilung der Kontinente und Ozeane interpretieren und dazu kritisch Stellung nehmen; • prinzipielle Strukturen und Prozesse an den Grenzen wie im Innern tektonischer Platten charakterisieren. Schalenbau der Erde Fachbegriffe wie Lithosphäre, Asthenosphäre, Kruste... Plattentektonik Sea- floor- Spreading, mittelozeanische Rücken, Plattengrenzen, weltweite Verbreitung von Vulkanismus und Erdbeben àMethode: Arbeit mit theoretischen Modellen Evt. als GFS-Thema Hot Spots und Plumes Kreislauf der Gesteine Nachhaltiger Nutzung von Lagerstätten Grobgliederung der Gesteine in magmatische Gesteine , Sedimentgesteine und metamorphe Gesteine Methode: Bestimmung wichtiger Gesteine Zementwerk Holcim in Dotternhausen, Salzbergwerk Stetten (evt.Exkursion)
