Präsentationsthemen Gesch... - Ernst-Göbel

Geschichte Oberstufe
Präsentationsthemen zur römischen Geschichte
C. Warlo
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Halbjahr E1
 Bearbeitung der angegebenen Quellen in Bezug auf die vorgegebene Aufgabenstellung
 Strukturierte, einprägsame Visualisierung und Präsentation der Ergebnisse (ca. 5 Min. pro Person)
 Erstellung einer formal und inhaltlich angemessenen Handreichung (½ – 1 DIN A 4-Seite)
1.
Stellen Sie die Grobrichtungen der römischen Expansion in folgenden Zeiträumen dar:
bis 300 v.Chr., bis 133. v.Chr., bis 14 n. Chr., bis 117 n.Chr.
Material: Arbeitsblatt 1, Lehrbuch, S.51/52, 75/76; Karten S.55, S.76
2.
Wie geht Rom vor, um seine Herrschaft zu sichern?
Welche verschiedenen Rechtsstellungen der besiegten Gegner Roms gab es?
Material: Arbeitsblatt 1, Lehrbuch, S.51/52
3.
2-3 Schüler
Geben Sie einen kurzen Überblick über den Bürgerkrieg zwischen Gnaeus Pompeius
und Gaius Julius Caesar.
Wie beurteilt Cicero diesen Bürgerkrieg?
Material: Lehrbuch, S.61-62, Quelle 8, S.64
9.
1-2 Schüler
Legen Sie die Gründe der Krise der römischen Republik dar.
Stellen Sie die Reformversuche zur Lösung der Krise dar und beurteilen Sie sie.
Material: Lehrbuch, S.59-60, Arbeitsblätter 4 und 5
8.
1-2 Schüler
Stellen Sie die Geschichte der Ständekämpfe in Rom und ihre Auswirkung auf die
Verfassungsentwicklung der römischen Republik dar.
Material: Arbeitsblatt 2, Schaubild 1, Arbeitsblatt 3
7.
2-4 Schüler
Wie beurteilen Polybios und Cicero die Verfassung der römischen Republik?
Material: Arbeitsblatt 2, Schaubild 1, Quellenblatt 2
6.
1-3 Schüler
Stellen Sie die Verfassung der römischen Republik vor.
Arbeiten Sie Gemeinsamkeiten und Unterschiede zur attischen Demokratie heraus.
Material: Lehrbuch, S.19-21, 49-51, Arbeitsblatt 2, Schaubild 1
5.
1-2 Schüler
Welche Motive der römischen Expansion lassen sich unterscheiden?
Was sagen die angegebenen Quellen über das römische Selbstverständnis aus?
Material: Lehrbuch, S.51/52, Quelle 12, S.55/56, Quellenblatt 1
4.
1-2 Schüler
1-2 Schüler
Skizzieren Sie die Lebensdaten von Augustus.
Welches Bild zeichnet Augustus von sich selbst (Quelleninterpretation)?
Material: Lehrbuch, S.68-70, Bildquelle 1, S.69, Textquelle 6, S.72-74
2-3 Schüler
10. Erläutern Sie das Schaubild zur Verfassung des Prinzipats.
Ziehen Sie einen Vergleich mit der Verfassung der Republik.
Material: Lehrbuch, S.69-70, Schaubild 1 und 2
1-2 Schüler
11. Erläutern Sie das Schaubild zur Verfassung des Dominats (späte Kaiserzeit).
Ziehen Sie einen Vergleich mit der Verfassung der Republik oder des Prinzipats.
Material: Arbeitsblatt 6, Schaubild 1, 2 und 3
1-2 Schüler
12. Erläutern Sie die Bedeutung von „Reichsaristokratie“, Städten und Bürgerrecht für die
Verwaltung des „Imperium Romanum“.
Wie beurteilt ein Provinzbewohner die Herrschaft Roms (Quelleninterpretation).
Material: Lehrbuch, S.76-79, Textquelle 15, S.85
Präsentationen_Römische_Geschichte.doc
2-4 Schüler
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