AB - Station 15 Zusatzaufgaben
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M 15.1 Rätsel Was passt nicht dazu? Streiche die falschen Wörter durch! Glaubensbekenntnis 10 Gebote Gebet Fasten Almosen Moschee Minarett Imam Mitra Sure Evangelium Koran Allah Mohammed Jahwe Mekka Medina Kartoffel Fatima Zimt Morgens Mokka Chadidscha Laubhüttenfest Toledo Meran Wien Bagdad Mittags Muezzin arabisch auswendig rezitieren Islam Muslime Jerusalem Artischocke Aischa Zuckerfest Pilgerfahrt Orangen Susanna Aschura-Tag Kairo Nachmittags Opferfest Damaskus Abends Nachts Mitternächtlich M 15.1 Rätsel Lösungsblatt Was passt nicht dazu? Streiche die falschen Wörter durch! Glaubensbekenntnis 10 Gebote Gebet Fasten Almosen Pilgerfahrt Moschee Minarett Imam Mitra Sure Evangelium Koran Allah Mohammed Jahwe Mekka Medina Kartoffel Fatima Zimt Morgens Mokka Chadidscha Laubhüttenfest Toledo Meran Wien Bagdad Mittags arabisch auswendig rezitieren Islam Muslime Jerusalem Artischocke Aischa Zuckerfest Muezzin Orangen Susanna Aschura-Tag Kairo Nachmittags Opferfest Damaskus Abends Nachts Mitternächtlich M 15.2 Rätsel Die 5-Minuten-Terrine!! Ramadan Moschee Kaaba Gesandter Gottes Gebetsrichtung nach Mekka Anhänger des Islam Allah Kapitel des Koran Kalif Heiligtum in Mekka Sure Gebetsraum der Muslime Muslime Nachfolger des Propheten Kibla Fastenmonat Muhammed Name Gottes M 15 Rätsel 2 Lösungsblatt Die 5-Minuten-Terrine!! Ramadan Moschee Kaaba Gesandter Gottes Gebetsrichtung nach Mekka Anhänger des Islam Allah Kapitel des Koran Kalif Heiligtum in Mekka Sure Gebetsraum der Muslime Muslime Nachfolger des Propheten Kibla Fastenmonat Muhammed Name Gottes M 15.3 Rätsel 3 Was stimmt hier nicht? Verbessere die Aussagen. 1. Man kann statt Muslim auch Moslem oder Mohammedaner sagen. ___________________________________________________________ 2. Der Islam entstand ca. 100 Jahre vor dem Christentum. ___________________________________________________________ 3. Die Muslime beten dreimal am Tag. ___________________________________________________________ 4. Muslime dürfen zwar keinen Alkohol trinken, aber alles essen. ___________________________________________________________ 5. Muslime beten jeden Sonntag jeder für sich in der Moschee. ___________________________________________________________ 6. Den Koran lernt jedes muslimische Kind in seiner Muttersprache auswendig. ___________________________________________________________ 7. Muslimische Frauen müssen nach dem Koran einen schwarzen Mantel und ein Kopftuch tragen. ___________________________________________________________ 8. Alle Muslime müssen im Ramadan fasten –ohne Ausnahmen. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 9. Es gibt keine Gemeinsamkeiten im Glauben von Juden, Christen und Muslimen. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 10. Mohammed hat im Islam die gleiche Bedeutung wie Jesus im Christentum. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ M 15.3 Rätsel 3 Lösungsblatt Was stimmt hier nicht? Verbessere die Aussagen. 1. Man kann statt Muslim auch Moslem oder Mohammedaner sagen. Mohammed ist nur ein Mensch. Muslime glauben an Gott, nicht an Mohammed. 2. Der Islam entstand ca. 100 Jahre vor dem Christentum. Der Islam entstand ca. 600 Jahre nach dem Christentum. 3. Die Muslime beten dreimal am Tag. Muslime beten fünfmal am Tag. 4. Muslime dürfen zwar keinen Alkohol trinken, aber alles essen. Muslime dürfen z.B. kein Schweinefleisch essen. 5. Muslime beten jeden Sonntag jeder für sich in der Moschee. Muslime beten am Freitag gemeinsam in der Moschee. 6. Den Koran lernt jedes muslimische Kind in seiner Muttersprache auswendig. Muslimische Kinder versuchen den ganzen Koran in arabisch auswendig zu lernen. 7. Muslimische Frauen müssen nach dem Koran einen schwarzen Mantel und ein Kopftuch tragen. Muslimische Frauen müssen ihre Haare mit einem Tuch bedecken nach dem Koran 8. Alle Muslime müssen im Ramadan fasten –ohne Ausnahmen. Kinder, Kranke, schwangere Frauen, Reisende sind vom Fasten ausgenommen. 9. Es gibt keine Gemeinsamkeiten im Glauben von Juden, Christen und Muslimen. Alle glauben nur an einen Gott (Monotheisten), alle haben ein heiliges Buch, alle verehren Abraham, Mose u. a., sehen in Jesus und Maria wichtige Personen des Glaubens, betrachten Jerusalem als heilige Stadt , erwarten von Menschen, dass sie sich an die Gebote Gottes halten und sich für Arme und Schwache einsetzen. 10. Mohammed hat im Islam die gleiche Bedeutung wie Jesus im Christentum. Für Muslime ist Mohammed ein Prophet Gottes, der letzte und wichtigste Prophet, aber nur ein Mensch, dessen Leben aber beispielhaft ist. Für Christen hat Jesus eine so große Nähe zu Gott, das sie ihn Gottes Sohn nennen. Sein Leben und Handel, sein Sterben und seine Auferstehung haben eine Bedeutung für jeden Menschen. M 15.8 Ein Spiel mit Worten Der Islam verbreitete sich nach Mohammeds Tod rasch nach Palästina, Babylon, Kleinasien über Nordafrika bis nach Spanien. Die Zeit nach 800 n.Chr. nannte man DAS GOLDENE ZEITALTER. Überall waren Künstler: Maler, Steinhauer, Gärtner und Wissenschaftler: Mathematiker, Philosophen und Ärzte an der Arbeit. Vieles haben sie damals entdeckt, was uns heute selbstverständlich ist. Manches haben wir in Europa von den Muslimen übernommen: Gegenstände und deren arabische Namen, die aus dem Orient zu uns kamen: z. B. Algebra –Alkohol –Aprikose - Artischocke –Banane - Benzin –Bluse ––Damast Diwan –Gamaschen –Gaul –Gips - Gitarre –Ingwer –Jacke - Jasmin - Kaffee – Kandis –Kapern –Karmin –Karussell –Kittel - Konditorei –Kümmel –Kuppel - Lack - Laute –Lila –Limonade –Mandoline - Marzipan –Maske - Matratze –Mokka – Mosaik Muskat –Mütze –Orange –Papagei - Reis –Risiko - Safran –Satin – Schach –Sofa –Spinat –Tamburin –Tasse - Wega –Zenit –Ziffer - Zimt –Zucker Zwetschge Aufgaben: 1. Sucht mit Hilfe eines Lexikons nach der Bedeutung der euch noch unbekannten Wörter. 2. Ordnet die Wörter nach Lebensbereichen (Essen, Trinken oder Farben, Mode, Möbel oder Kunst, Musik, Freizeit, Spiel oder Wissenschaft u.a. ) Essen, Trinken: M 15.9 Hi nwe i s :Di eI de eu ndFa r bvo r l a g es t a mmta u s„ Spu r e nl e s e n“7 / 8 S.1 47 Aufgabe: Dieses Muster stammt aus dem Alcazar in Sevilla. Du kannst auf der Zeichenvorlage eigene Farben wählen und das Flechtbandmuster anders gestalten als auf der Farbvorlage. M 15. Spezial A Eine Forschungsaufgabe für Extrapunkte A Thema: Die Schiiten Auf g a b e :Fi nde the r a u s ,wa s„ Sc hi i t e n“s i n d,wi es i ee nt s t a nde ns i n d,wo r i ns i es i c hvo n „ Su nni t e n“u nt e r s c he i d e n,i nwe l c he nLä n de r ne she ut eSchiiten gibt. 1. Diese Forschungsaufgabe kann von bis zu drei SchülerInnen bearbeitet werden und gibt Extrapunkte. 2. Die Aufgabe kann schriftlich oder mündlich in einem Referat vor der Klasse mit Hilfsmitteln (Folien, Dias, Filmausschnitt, usw.) bearbeitet werden. 3. Erlaubte Hilfsmittel sind: Bücher (Reli- / Geschichtsbücher), Karten, Internet, Encarta, Lexika, Zeitungsartikel, Interviews mit Fachleuten, u. a. M 15. Spezial B Eine Forschungsaufgabe für Extrapunkte B Thema: Die Scharia Aufgabe: Findet heraus, was Scharia bedeutet, welche Strafen sie z. B. bei Diebstahl, Ehebruch, Leugnung Gottes vorsieht und in welchen Ländern heute (noch?) die Scharia gilt. 1. Diese Forschungsaufgabe kann von bis zu drei SchülerInnen bearbeitet werden und gibt Extrapunkte. 2. Die Aufgabe kann schriftlich oder mündlich in einem Referat vor der Klasse mit Hilfsmitteln (Folien, Dias, Filmausschnitt, usw.) bearbeitet werden. 3. Erlaubte Hilfsmittel sind: Bücher (Reli- / Geschichtsbücher), Karten, Internet, Encarta, Lexika, Zeitungsartikel, Interviews mit Fachleuten, u. a. M 15. Spezial C Eine Forschungsaufgabe für Extrapunkte C Thema: Abraham Aufgabe: Findet heraus, was im Koran über Abraham gesagt wird, welche unterschiedliche Bedeutung Abraham im Judentum, im Christentum und im Islam hat, und welche Rolle Abraham in den Friedensgesprächen zwischen Juden und Muslimen im Nahen Osten heute noch spielt. 1. Diese Forschungsaufgabe kann von bis zu drei SchülerInnen bearbeitet werden und gibt Extrapunkte. 2. Die Aufgabe kann schriftlich oder mündlich in einem Referat vor der Klasse mit Hilfsmitteln (Folien, Dias, Filmausschnitt, usw.) bearbeitet werden. 3. Erlaubte Hilfsmittel sind: Bücher (Reli- / Geschichtsbücher), Karten, Internet, Encarta, Lexika, Zeitungsartikel, Interviews mit Fachleuten, u. a. M 15. Spezial D Eine Forschungsaufgabe für Extrapunkte D Thema: Maria Aufgabe: Findet heraus, was im Koran über Maria steht, welche Bedeutung Maria für Muslime, für katholische und evangelische Christen hat. 1. Diese Forschungsaufgabe kann von bis zu drei SchülerInnen bearbeitet werden und gibt Extrapunkte. 2. Die Aufgabe kann schriftlich oder mündlich in einem Referat vor der Klasse mit Hilfsmitteln (Folien, Dias, Filmausschnitt, usw.) bearbeitet werden. 3. Erlaubte Hilfsmittel sind: Bücher (Reli- / Geschichtsbücher), Karten, Internet, Encarta, Lexika, Zeitungsartikel, Interviews mit Fachleuten, u. a. M 15. Spezial E Eine Forschungsaufgabe für Extrapunkte E Thema: Jesus Aufgabe: Findet heraus, was im Koran über Jesus steht, welche unterschiedliche Bedeutung er für Muslime, für Christen und für Juden hat. 1. Diese Forschungsaufgabe kann von bis zu drei SchülerInnen bearbeitet werden und gibt Extrapunkte. 2. Die Aufgabe kann schriftlich oder mündlich in einem Referat vor der Klasse mit Hilfsmitteln (Folien, Dias, Filmausschnitt, usw.) bearbeitet werden. 3. Erlaubte Hilfsmittel sind: Bücher (Reli- / Geschichtsbücher), Karten, Internet, Encarta, Lexika, Zeitungsartikel, Interviews mit Fachleuten, u. a. M 15. Spezial F Eine Forschungsaufgabe für Extrapunkte F Thema: Die Bedeutung des Islam in der Türkei Aufgabe: Findet heraus, wer ATATÜRK war, welche Bedeutung er für die Türkei heute hat und warum z. B. Studentinnen an türkischen Universitäten kein Kopftuch tragen dürfen. 1. Diese Forschungsaufgabe kann von bis zu drei SchülerInnen bearbeitet werden und gibt Extrapunkte. 2. Die Aufgabe kann schriftlich oder mündlich in einem Referat vor der Klasse mit Hilfsmitteln (Folien, Dias, Filmausschnitt, usw.) bearbeitet werden. 3. Erlaubte Hilfsmittel sind: Bücher (Reli- / Geschichtsbücher), Karten, Internet, Encarta, Lexika, Zeitungsartikel, Interviews mit Fachleuten, u. a. M 15. Spezial G Eine Forschungsaufgabe für Extrapunkte G Thema: Jerusalem Aufgabe: Findet heraus, welche Bedeutung Jerusalem im Leben Mohammeds gespielt hat, welche Stätten für Muslime, Juden und Christen besonders heilig sind und warum es im Nahen Osten gerade wegen Jerusalem (hebr: Stadt des Friedens) keinen Frieden gibt. 1. Diese Forschungsaufgabe kann von bis zu drei SchülerInnen bearbeitet werden und gibt Extrapunkte. 2. Die Aufgabe kann schriftlich oder mündlich in einem Referat vor der Klasse mit Hilfsmitteln (Folien, Dias, Filmausschnitt, usw.) bearbeitet werden. 3. Erlaubte Hilfsmittel sind: Bücher (Reli- / Geschichtsbücher), Karten, Internet, Encarta, Lexika, Zeitungsartikel, Interviews mit Fachleuten, u. a. M 15.9 Farbiges Original Mosaik aus dem Alcazar in Sevilla ( „ a l c a z a r “i s tda sa r a bi s c heWor tf ürBur g )