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100 % Mathematik, Band 1/Kapitel 1, 3 und 4
Mit Zahlen die Umwelt darstellen und Probleme lösen
Am Anfang
Natürliche Zahlen im Zahlenraum
Million lesen und schreiben.
Das Ergebnis von Rechentermen
mithilfe des Taschenrechners
bestimmen.
Absolute Häufigkeiten in Tabellen
ermitteln und Ranglisten erstellen.
Zielbild teilweise erreicht
Eine Strategie zum Ordnen und
Darstellen von natürlichen Zahlen
beherrschen (zB Zahlenstrahl).
Schriftliche Rechenverfahren
beherrschen.
Aus Tabellen und graphischen
Darstellungen benötigte Werte
ablesen.
Zielbild erreicht
Zielbild übertroffen
Das Prinzip der Bündelung und das
Stellenwertprinzip zum Aufbau des dekadischen
Zahlensystems erklären und zum Rechnen nutzen
bzw. zur Problemlösung verwenden (zB
Verpackungseinheiten, Geldeinheiten, Maßeinheiten,
…).
Mithilfe flexibler Rechenstrategien Ergebnisse
halbschriftlich berechnen bzw. näherungsweise
bestimmen („sinnvolles“ Runden).
Unterschiedliche graphische Darstellungen zu
gegebenen Daten erstellen bzw. fehlerhafte
Darstellungen erkennen und richtig stellen.
Das Verstehen der schriftlichen
Rechenverfahren durch
Fehleranalysen, Ergänzen von
Lücken, Erkennen der Auswirkungen
von Stellenwertveränderungen,…
zeigen und Rechengesetze zum
Nützen von Rechenvorteilen
einsetzen.
Aus Tabellen und graphischen
Darstellungen Zusammenhänge
ablesen.
Statistische Kennwerte (Zentralwert, Spannweite,
Maximum, Minimum) bestimmen und interpretieren.
Einfache Kontextsituationen einer
Grundrechenart zuordnen und
Lösungen bestimmen.
© Österreichischer Bundesverlag Schulbuch GmbH & Co. KG, Wien 2016 | www.oebv.at
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Komplexe Sachsituationen mithilfe arithmetischer
Begriffe in die Zahlensprache übersetzen, mithilfe
arithmetischer Verfahren lösen und die Lösung in die
Sachsituation rückübersetzen.
Eigenständig Aufgaben zu den vier
Grundrechnungsarten und ihre
Verknüpfung formulieren, lösen und
präsentieren (zB Fermi-Aufgaben).