Folienablauf


Geplanter Unterrichtsverlauf in tabellarischer Form
Phase
Folie / Übersichtsblatt 1
 Versuchsbeschreibung

Begrüßung, Verweis auf den

Meselson und Stahl überprüften 1958 die drei
Hypothesen bezüglich der Reduplikation der DNA
experimentell

Escherichia-coli-Bakterien (E.-coli) wurden über 14
Generationen in zwei Nährlösungen gezüchtet

In einer der Nährlösungen enthält das Ammoniumchlorid
(NH4Cl) ein „schweres“ Stickstoffisotop (relative Atommasse
Besuch, Hinweis auf das
Mitprotokollieren der Stunde

Einstieg

Versuchsbeschreibung
wird im Lehrervortrag erläutert
15; 15N).

In der zweiten Nährlösungen enthält das Ammoniumchlorid
(NH4Cl) ein „leichteres“ Stickstoffisotop (relative Atommasse
14; 14N).

Nach drei Tagen wird die DNA aus den Bakterien
extrahiert und einer Dichtegradientenzentrifugation
unterzogen.
 Versuchsdurchführung

Verbaler Arbeitsauftrag:
E. coli – Bakterien in
15NH Cl Medium
4
E. coli – Bakterien in
14NH Cl Medium
4
„Benennt die einzelnen Phasen der
Versuchsdurchführung“

Optische Unterstützung
zum „Experimentellen
Teil“
Verbaler Arbeitsauftrag:
Einbau des
„Ordnet den Aspekt des „schweren“
Stickstoffes
und „leichten“ Stickstoffes in die Phase
(Base, Zucker, Phosphat)
„schweren“
N
N
in die Nucleotide
N
N
N
N
der Versuchsdurchführung ein“
N
N
N
N
Ergänzungen / SL - Gespräch
N
N
N
N
N
Phase
Folie / Übersichtsblatt 2
 Versuchsdurchführung / Phase I

Verbaler Arbeitsauftrag:
E. coli – Bakterien in
15NH Cl Medium
4
E. coli – Bakterien in
14NH Cl Medium
4
„Benennt die einzelnen Phasen der
Versuchsdurchführung“
(Weiterführung der Benennung von
Probenentnahme nach 3 Tagen & DNA-Extraktion
Versuchsdurchführungs-Phasen durch
SuS)

48h Dichtegradientenzentrifugation
 Versuchsdurchführung / Phase I
Verbaler Arbeitsauftrag:
E. coli – Bakterien in
15NH Cl Medium
4
E. coli – Bakterien in
14NH Cl Medium
4
„Entwickelt in Eurer Gruppe das
Ergebnis der Ultrazentrifugation und
zeichnet es in der Folie ein“
48h Dichtegradientenzentrifugation
?

?
Anmoderation der
Gruppenarbeitsphase
Vorbereitete Folienstreifen
(Folien ausfüllen)

Präsentation der Ergebnisse
OHP/Folien
durch SuS
 Versuchsdurchführung / Phase I

Bearbeitungsphase
(richtete sich nach Ergebnisse)
E. coli – Bakterien in
15NH Cl Medium
4
E. coli – Bakterien in
14NH Cl Medium
4
„Das Ergebnis von M & S
sah wie folgt aus“
(Vergleich mit den erarbeiteten
Hypothesen der Gruppen)
48h Dichtegradientenzentrifugation
im SL - Gespräch
„leichte“ DNA
„schwere“ DNA
Phase
Folie / Übersichtsblatt 3
 Versuchsdurchführung / Phase II

Anmoderation des
Phasenüberganges von
E. coli – Bakterien in
15NH Cl Medium
4
E. coli – Bakterien in
14NH Cl Medium
4
Versuchsdurchführung Phase I
zu Versuchsdurchführung
Phase II durch Lehrer
Überführung in 14NH4Cl Medium („leichten“ Stickstoff)
Nach 20 Minuten Dichtegradientenzentrifugation

 Versuchsdurchführung / Phase II
Verbaler Arbeitsauftrag:
E. coli – Bakterien in
15NH Cl Medium
4
E. coli – Bakterien in
14NH Cl Medium
4
„Entwickelt erneut in Eurer Gruppe
das Ergebnis der Ultrazentrifugation
und zeichnet es in der Folie ein“
Nach 20 Minuten Dichtegradientenzentrifugation
?

 Versuchsdurchführung / Phase II
Bearbeitungsphase
(richtete sich nach Ergebnisse)
E. coli – Bakterien in
15NH Cl Medium
4
E. coli – Bakterien in
14NH Cl Medium
4
„Das Ergebnis von M & S
sah wie folgt aus“
(Vergleich mit den erarbeiteten
Hypothesen der Gruppen im
SL – Gespräch)
Nach 20 Minuten Dichtegradientenzentrifugation
Phase

Folie / Übersichtsblatt 4
Anmoderation des
Phasenüberganges vom
experimentell/
methodischem Schwerpunkt
zum „Transfer auf die
molekulare Ebene“ durch
Lehrer
 Transfer auf die molekulare Ebene

Verbaler & optischer Impuls:
Hinwies auf die drei Hypothesen der
vorherigen Stunde.
(Konservativ, Semikonservati, Dispersiv)
Optische
Unterstützung zum
„Transfer auf die
molekulare Ebene“
= Minimalziel
 Transfer auf die molekulare Ebene

Verbaler & optischer Impuls:
Hinweis auf das Ergebnis der
E. coli – Bakterien in
15NH Cl Medium
4
E. coli – Bakterien in
14NH Cl Medium
4
Zentrifugation
(später:
Falsifizierung der Konservativen
Hypothese) SL - Gespräch
Nach 20 Minuten Dichtegradientenzentrifugation
Phase
Folie / Übersichtsblatt 5
 Transfer auf die molekulare Ebene

SL- Gespräch & optischer
Impuls:
Generation I
Hinweis auf das Ergebnis der
Zentrifugation (Hybrid – Bande)
(Möglichkeit auf Verifizierung von
Generation II
semikonservativen als auch
dispersiven Hypothese)
 Transfer auf die molekulare Ebene

Verbaler & optischer Impuls:
Hinwies auf das Ergebnis der
Generation I
Zentrifugation (Hybrid – Bande)

Verbaler Arbeitsauftrag:
Generation II
„Wie werden die Banden nach
erneuten 20 Minuten (also 40 Minuten/
der dritten (Zell) - Generation
aussehen?“

Präsentation der Ergebnisse
OHP/Folien
 Versuchsdurchführung / Phase II

Bearbeitungsphase
(richtete sich nach Ergebnisse)
E. coli – Bakterien in
15NH Cl Medium
4
E. coli – Bakterien in
14NH Cl Medium
4
„Das Ergebnis von M & S sah wie folgt
aus (Vergleich mit den erarbeiteten
Hypothesen der Gruppen) SL Gespräch
Nach 20 Minuten Dichtegradientenzentrifugation
Phase
Folie / Übersichtsblatt 6
Generation I
Generation II
Generation III
 Transfer auf die molekulare Ebene

Verbaler & optischer Impuls:
Hinweis auf das Ergebnis der
Zentrifugation & Schemazeichnung
(später: Falsifizierung der Dispersiven
Hypothese)
= Maximalziel
 Transfer auf die molekulare Ebene

Verbaler & optischer Impuls:
Hinweis auf das Ergebnis der
Zentrifugation & Schemazeichnung
(später: Falsifizierung der Dispersiven
Hypothese)

Ausgabe der Arbeitsblätter
zum Nacharbeiten
Arbeitsblatt, im Anhang des Entwurfes