Arbeitsunterlage 1 - Experimente in der Schule

Arbeitsunterlage 5
Abschätzung der Hörfähigkeit:
Wie wichtig ist Hören?
Eine Untersuchung in der Klasse:
Der Versuchsperson werden die die Augen verbunden, das Hören kann durch einen
guten Kopfhörer oder gute Ohrstopfen weitgehend unterbunden werden.
Der Versuchsleiter führt durch Fingerschnalzen die Versuchsperson durch den
Klassenraum a) Einmal mit verbundenen Augen und offenen Ohren, dann mit
verbundenen Augen und mit verstopftem Ohr.
Ergebnis?
Flüstertest: Wie gut kann ich hören?
Die Lehrperson flüstert so leise sie kann (= 30 dB(A). Die Versuchsperson muss
das Flüstern noch in 6 Meter Entfernung hören können. Andernfalls ist ein Besuch
beim Ohrenarzt ratsam.
Leise – Laut ??
Wie leise kann die Klasse sein – wie laut ist es in der Klasse?
Leistungsfähigkeit des Gehörs und des Gehirns:
Wie genau können wir die Richtung messen, aus der der Schall kommt?
Geräte: Gummischlauch von 1m Länge mit Markierungen von 50 cm aus bei 49, bei
48, bei 47, bei 46, bei 45 und bei 51, 52, 53, 54, 55.
Durchführung: Man steckt einer Versuchsperson von hinten beide Enden des
markierten Schlauchs in die Ohren und klopft mit einem Bleistift rechts und links von
der Mitte leicht auf den Schlauch. Man stellt fest, bei wie viel cm die Versuchsperson
nicht mehr genau sagen kann, von welcher Seite der Schall kommt.
Auswertung: Berechne, welche Zeitunterschiede das Ohr noch wahrnehmen kann
um daraus die Richtung des Schalls zu bestimmen.
Beispiel: Der Schall legt 340 m pro Sekunde zurück.
1 sec entspricht 340m
1m entsprechen 1 / 340 sec
1cm entsprechen 1 / 34000 sec
Wenn ein Wert von 2cm (1cm nach rechts, 1 cm nach links von der Mitte)
gemessen würde, würde gelten: Das Gehirn kann einen Zeitunterschied von
0,0000588 sec feststellen und daraus die Richtung des Schalls bestimmen!
Berechne den richtigen Wert!