Schulinternes Curriculum Jahrgang 8 - Leonardo-da
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Leonardo-da-Vinci-Gesamtschule ggf. fächerverbindende Kooperation mit Thema: 3. Liebesbotschaften früher und heute – Die Vielfalt der Sprache untersuchen Mögliche Bausteine Umfang: 15-20 Jahrgangsstufe 8 Phänomene des Sprachwandels kennenlernen Verschiedene Wörterbücher benutzen Die Geschichte der Sprache erforschen Liebesbotschaften in verschiedenen Sprachen vergleichen Liebesbotschaften aus dem Mittelalter untersuchen Liebesgedichte unterschiedlicher Zeiten vergleichen Sprachwandel durch digitale Medien bewerten Jugendsprache untersuchen Kompetenzen 1. Sprechen und Zuhören Die SuS entwickeln zunehmend eine zuhörergerechte Sprechweise beschaffen Informationen, werten sie aus und geben sie adressatengerecht weiter erzählen intentional, situations- und adressatengerecht erschließen sich literarische Texte in szenischem Spiel (einfache dialogische Texte) und setzen dabei nonverbale Ausdrucksformen ein 3. Lesen – Umgang mit Texten und Medien Die SuS verfügen über Strategien und Techniken des Textverstehens (komplexe Texte sinnerfassend lesen, Infos entnehmen und in Beziehung setzen, Wörter/Begriffe im Kontext klären, Aussagen erklären und konkretisieren, Stichwörter formulieren, Texte/Text-abschnitte zusammenfassen, Schluss-folgerungen ziehen, Textaussagen mit eigenen Wissensbeständen in Beziehung setzen, Beziehung zwischen Inhalt/Sprache/Form herstellen, Textaussagen bewerten) nutzen Bücher und Medien zur 2. Schreiben Die SuS fassen literarische Texte, Sachtexte und Medientexte inhaltlich zusammen experimentieren mit Texten und Medien 4. Reflexion über Sprache Die SuS kennen die verschiedenen Wortarten und gebrauchen sie sicher und funktional unterscheiden Sprachvarianten nehmen exemplarisch Einblick in die Sprachgeschichte. Sie kennen Merkmale der Sprachentwicklung erkennen Zusammenhänge zwischen Sprachen und nutzen ihre Kenntnisse für das Erlernen fremder Sprachen verfügen über weitere wortbezogene Regelungen Leonardo-da-Vinci-Gesamtschule Informationsentnahme, ordnen die Informationen und halten sie fest Voraussetzungen/Bezüge zu Materialien/Medien vergangenem und folgendem Unterricht Schülerbuch deutsch.punkt 4, S. 114 – 133, S. 246 - 251 deutsch.punkt 4 Arbeitsheft weitere Übungsmaterialien aus dem Lehrerbuch ggf. fächerverbindende Kooperation mit AL Thema: Einblick in die Welt der Berufe – Sich und andere informieren Mögliche Bausteine Produkte/Überprüfungsformate Umfang: Schriftlicher Aufgabentyp 4a Schriftlicher Aufgabentyp 5 Schriftlicher Aufgabentyp 6 Jahrgangsstufe 15-20 8 Informationen aus Erfahrungsberichten entnehmen Informationen aus diskontinuierlichen Texten entnhemen Eine Bewerbung verfassen Einen Lebenslauf verfassen Kompetenzen 5. Sprechen und Zuhören beschaffen Informationen, werten sie aus und geben sie adressatengerecht weiter äußern Gedanken, Wünsche und Forderungen strukturiert, situationsangemessen und adressatenbezogen 6. Schreiben 7. Lesen – Umgang mit Texten und informieren über Sachverhalte (Leben eines Autors, Missstand, Ereignis, Bedeutung und Aufgabe einer Organisation), beschreiben einen Vorgang, einen Gegenstand, ein Tier oder eine Person, aber auch Bilder in ihren funktionalen Zusammenhängen fassen literarische Texte, Sachtexte und Medientexte inhaltlich zusammen formulieren Aussagen zu diskontinuierlichen Texten und werten die Texte in einem funktionalen Zusammenhang aus kennen und verwenden einfache standardisierte Textformen 8. Reflexion über Sprache Leonardo-da-Vinci-Gesamtschule Medien erkennen verschiedene Sprachebenen und Sprachfunktionen in gesprochenen und schriftlich verfassten Texten vergleichen und unterscheiden Ausdrucksweisen und Wirkungsabsichten von sprachlichen Äußerungen nutzen Bücher und Medien zur Informationsentnahme, ordnen die Informationen und halten sie fest untersuchen und bewerten Sachtexte, Bilder und diskontinuierliche Texte im Hinblick auf Intention, Funktion und Wirkung Voraussetzungen/Bezüge zu Materialien/Medien vergangenem und folgendem Unterricht Schülerbuch deutsch.punkt 4, S. 1821; S. 24-27; S. 185188 deutsch.punkt 4 Arbeitsheft weitere Übungsmaterialien aus dem Lehrerbuch ggf. fächerverbindende Kooperation mit Kunst, AL Wirtschaft Thema: 2. Werbung ist überall – Sich in der Welt der Werbung orientieren Produkte/Überprüfungsformate Umfang: Jahrgangsstufe 15-20 Stunden Mögliche Bausteine Erarbeitung einer Definition zu dem Begriff „Werbung“ Erarbeitung der Fachbegriffe „Werbeträger“, „Werbemittel“ Untersuchung der Absicht von Werbung untersuchen Anwendung des AIDA-Modells bei der Untersuchung von Werbung Untersuchung des Aufbaus und der Bestandteile „Headline“, „zentrales Produktbild“ („Eyecatcher“), „Werbetext“ („Copy“) und „Werbeslogan“ von Werbeanzeigen Untersuchung der Bedeutung von Farben in der Werbung Untersuchung der sprachliche Mittel in der Werbung Analyse des Zusammenhangs von Bild und Text Schriftliche Analyse einer Werbeanzeige Anwendung der Methoden „Placemat“, „Museumsrundgang“, „Gruppenmix“ und 8 Leonardo-da-Vinci-Gesamtschule „Tandemlesen“ Untersuchung von Werbespots und ihrer Wirkung Untersuchung von Werbung im Internet Gestaltung einer eigenen Werbeanzeige oder eines eigenen Werbespots zu einem Phantasieprodukt Kompetenzen 1. Sprechen und Zuhören 2. Schreiben zunehmend eine zuhörergerechte Schreibprozesse zunehmend selbstständig Sprechweise entwickeln gestalten einen eigenen Standpunkt vortragen Über Sachverhalte informieren, Bilder in und ihn begründen können ihren funktionalen Zusammenhängen beschreiben (Schwerpunkt der sich an einem Gespräch sachbezogen unterrichtlichen Arbeit) und ergebnisorientiert beteiligen und zwischen Gesprächsformen sich argumentativ mit einem neuen unterscheiden (Schwerpunkt der Sachverhalt auseinandersetzen unterrichtlichen Arbeit) appellative Texte (Werbetexte) gestalten konzentriert zuhören, und dabei verschiedene zusammenhängende mündliche Präsentationstechniken verwenden Darstellungen verfolgen und durch Werbetexte inhaltlich zusammenfassen Fragen ihr Verständnis klären Aussagen zu diskontinuierlichen Texten Stickwörter oder Sätze formulieren, formulieren und die Texte in einem um das Verständnis von funktionalen Zusammenhang auswerten gesprochenen Texten zu sichern und einfache standardisierte Textformen den Inhalt wiedergeben zu können (Beschreibung einer Werbeanzeige) kennen sprechgestaltende Mittel bewusst und verwenden einsetzen mit Texten und Medien experimentieren (Schwerpunkt der unterrichtlichen Arbeit) 3. Lesen – Umgang mit Texten und 4. Reflexion über Sprache Medien Ausdrucksweisen und Wirkungsabsichten über Strategien und Techniken des von sprachlichen Äußerungen vergleichen Textverstehens verfügen: und unterscheiden: sprachliche Mittel Wörter/Begriffe im Kontext klären, (Metapher, Reim, Alliteration. Anglizismus, Aussagen erklären und Neologismus, Ellipse, Paradoxon, Superlativ, konkretisieren, in Stichwörtern Attribute) der Werbung vergleichen und formulieren, Texte zusammenfassen, unterscheiden Schlussfolgerungen ziehen verschiedene Wortarten kennen und sie Werbetexte und Bilder im Hinblick sicher und funktional gebrauchen auf Intention, Funktion und Wirkung Sicherheit in der Erschließung und korrekten untersuchen und bewerten Anwendung von Wortbedeutungen Texte audiovisueller Medien gewinnen und in Texten der Werbung (Werbespots) im Hinblick auf ihre (Headline, Werbetext/Copy, Slogan) Formen Intention untersuchen und deren metaphorischen Sprachgebrauchs verstehen Inhalt, Gestaltungs- und Sprachvarianten (Jugendsprache, Wirkungsweisen reflektieren und Alltagssprache in der Werbung) bewerten (Schwerpunkt der unterscheiden unterrichtlichen Arbeit) Werbetexte unter Verwendung akustischer, optischer und szenischer Leonardo-da-Vinci-Gesamtschule Elemente verändern und Ergebnisse in medial geeigneter Form präsentieren Voraussetzungen/ Bezüge zu vergangenem und folgendem Unterricht Unterrichtsvorhaben „Erfindungen erfinden - Inhalte zusammenfassen“ aus Jahrgang 7 Unterrichtsvorhaben „Abenteuer, Mut und Übermut – Balladen untersuchen und vortragen“ aus Jahrgang 7 Unterrichtsvorhaben „ Winter und Wunderland – Gedichte untersuchen“ aus Jahrgang 5 Unterrichtsvorhaben „ Der Wandel der Jahreszeiten – Gedichte “ aus Jahrgang 6 Materialien/Medien Schülerbuch deutsch.punkt 4, S. 94 – 112, S. 259 deutsch.punkt 4 Arbeitsheft S. 36-43, S. 74-75 weitere Übungsmaterialien aus dem Lehrerbuch Werbespots/Werbevideos: https://www.youtube.com/watch?v=Hjy6ie16z3s http://www.edeka.de/gewinnspiele/supergeil/su perge... Produkte/ Überprüfungsformate Mündlicher Aufgabenty p 1a, b Mündlicher Aufgabenty p2 Schriftlicher Aufgabenty p 4a Schriftlicher Aufgabenty p6 Leonardo-da-Vinci-Gesamtschule
