Kompetenzraster 6

Kompetenzraster Inhalt – Jahrgang 6
Name: ________________________
E
F
G
H
Aktueller Stand
Zahlen
Brüche 1
Brüche 2
Brüche 3
D
Winkel
C
Symmetrie
B
Flächen
A
Volumina
Stereometr.
Planimetrie
Planimetrie
Planimetrie
Arithmetik
Arithmetik
Arithmetik
Arithmetik
I
V
VI
Ich kann Zahlen im
Stellenwertsystem richtig
eintragen.
Ich kann Ergebnisse sinnvoll
überschlagen.
Ich kann große Zahlen am
Zahlenstrahl darstellen und
sie versprachlichen.
Ich kann ganze Zahlen
fehlerfrei addieren,
subtrahieren und
multiplizieren und mein
Ergebnis durch einen
Überschlag überprüfen.
Ich kann ganze Zahlen
fehlerfrei schriftlich dividieren
und mein Ergebnis durch
einen Überschlag überprüfen.
Ich kann Teiler und Vielfache
von Zahlen finden und
beherrsche die
Teilbarkeitsregeln.
Ich kann in Sachaufgaben
Additions-, Subtraktions-,
Multiplikations- und
Divisionsaufgaben erkennen
und berechnen.
Ich kann bei einem Bruch
Zähler, Bruchstrich und
Nenner benennen.
Ich kann die verschiedenen
Brucharten wie Stammbruch,
gewöhnlicher Bruch, unechter
Bruch, gemischter Bruch und
Dezimalbruch erkennen und
benennen.
Ich kann Stammbrüche und
gewöhnliche Brüche von
Größen berechnen und in
Bildern erkennen oder
darstellen.
Ich kann gemischte Brüche
als unechte Brüche schreiben
und unechte Brüche in
gemischte Brüche
überführen.
Ich kann Brüche am
Zahlenstrahl darstellen und
Brüche mit gleichem Nenner
addieren und subtrahieren.
Ich kann Dezimalbrüche als
Dezimalzahlen darstellen und
richtig auf- bzw. abrunden.
Ich kann Brüche mit gleichem
Nenner und Dezimalzahlen
addieren und subtrahieren
und kann dieses auch am
Zahlenstrahl oder in
Zeichnungen verdeutlichen.
Ich kann Brüche mit einer
natürlichen Zahl
multiplizieren.
Ich kann Brüche durch eine
natürliche Zahl dividieren.
Ich kann Dezimalzahlen mit
einer natürlichen Zahl
multiplizieren und das
Komma richtig setzen.
Ich kann Dezimalzahlen
durch eine natürliche Zahl
dividieren und das Komma
richtig setzen.
Ich kann jeden Bruch in eine
Ich kann Brüche als Prozente
Dezimalzahl durch schriftliche darstellen indem ich Brüche
Division überführen.
auf Dezimalbrüche erweitere
oder schriftlich dividiere.
Ich kann Brüche,
Anteilszeichnungen, Prozente
und Dezimalzahlen
miteinander vergleichen.
Ich kann in Sachaufgaben
typische Sprachwörter wie
„von“, „davon“, „Anteil“, „…“
erkennen und sie in die
Mathematik übersetzen.
Ich kann sämtliche Brüche
und Dezimalzahlen am
Zahlenstrahl erkennen bzw.
eintragen.
Ich kann Brüche erweitern
und kürzen und weiß, dass
dabei der Wert des Bruches
unverändert bleibt.
Ich kann Brüche miteinander
vergleichen, indem ich sie auf
gleiche Nenner erweitere
oder kürze.
Ich kann Brüche addieren und Ich kann in Sachaufgaben die
subtrahieren indem ich sie
Bruchrechnung erkennen und
zunächst auf den gleichen
berechnen.
Nenner bringe.
Ich kenne die Begriffe Winkel, Ich kenne die Winkelarten
Scheitelpunkt und Schenkel.
Spitzer W., rechter W.,
stumpfer W., gestreckter W.
überstumpfer W. und
Vollwinkel.
Ich kenne die griechischen
Buchstaben  bis  zur
Bezeichnung der Winkel
Ich kann mit dem Geodreieck
Winkel ausmessen.
Ich kann mit dem Geodreieck
Winkel zeichnen.
Ich kann überstumpfe Winkel
messen und zeichnen.
Ich kenne die Winkelpaare
Nebenwinkel, Scheitelwinkel,
Stufenwinkel und
Wechselwinkel. und ihre
Regeln.
Ich kenne die Begriffe
Ich kann Punkte durch
Gitternetz (KOS),
Angabe von Koordinaten ins
Rechtsachse und Hochachse. Gitternetz eintragen oder die
Koordinaten eingetragener
Punkte bestimmen.
Ich kann
achsensymmetrische Figuren
erkennen und zeichnen.
Ich kann ein Streifenmuster
fortsetzen, verschieben oder
selbst herstellen.
Ich kann punktsymmetrische
Figuren erkennen und
zeichnen.
Ich kann drehsymmetrische
Figuren erkennen und
zeichnen.
Ich kann sämtliche
Symmetriearten in
Sachaufgaben erkennen,
bestimmen und auch
konstruieren.
Ich kann verschiedene
geometrische Figuren
erkennen und benennen
Ich kann den Flächeninhalt
von Quadraten berechnen.
Ich kann den Flächeninhalt
von Rechtecken berechnen.
Ich kann den Umfang von
Quadraten und Rechtecken
berechnen.
Ich kann zusammengesetzte
Figuren idealisieren und in
Rechtecke bzw. Quadrate
aufteilen.
Ich kann Flächeneinheiten
umrechnen.
Ich kann in Sachaufgaben die
gesuchten Größen berechnen
und auch gegebenenfalls
Skizzen dazu anfertigen.
Ich kann Körper benennen,
sie unterscheiden und
skizzieren.
Ich kann Flächen an Körpern
erkennen und benennen.
Ich kann Netze von Würfeln
und Quadern zeichnen.
Ich kann die Oberfläche und
das Volumen von Würfeln
und Quadern berechnen.
Ich kann Schrägbilder von
Körpern erstellen.
Ich kann Raummaße
umrechnen.
Ich kann die Oberfläche und
das Volumen von
zusammengesetzten Körpern
berechnen.
Unterricht
II
Lernnachweis /
Diagnose
III
Arbeit / Test /
Eingangstest
IV
Schuljahr: ____________________
Selbsteinschätzung
Schriftlich:
Mündlich:
VII
Ich kann Prozente von
Größen bestimmen.