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Grammatik für Vertretungsstunden
Grammatik (Kl. 6/7)
Seite 1
Unterrichtsmagazin 129
Grammatik für zwischendurch: Wortarten,
Zeitformen & Co.
Übungen für Einzel- und Vertretungsstunden
IV
Nach einer Idee von Editha Schertl, Hannover
Illustrationen: Oliver Wetterauer, Stuttgart
M1
Adjektive, Verben und Co. – kennst du die Wortarten?
U
A
Nomen, Artikel, Adjektiv und Co. sind keine Fremdwörter für dich!
Aufgabe: Ordne den Wörtern in der linken Spalte die korrekte Wortart zu,
indem du die entsprechenden Buchstaben einkreist. Die Buchstaben ergeben
einen Lösungssatz.
Wortart
H
C
Nomen
Verb
Adjektiv
Artikel
WINZIG
B
T
F
U
DEN
J
F
D
E
DEIN
L
G
VANILLE
I
DU
S
Wort
B
DICH
J
AUF
G
W
C
H
J
W
R
I
R
T
Z
U
I
O
E
L
C
N
S
A
R
G
C
E
S
E
F
K
L
O
I
S
R
O
V
NIEDLICH
Pronomen Präposition
P
E
M
VERRATEN
V
N
P
Z
R
T
UNSER
A
U
C
K
D
I
E
B
L
D
F
S
T
D
H
A
I
F
KENNTNISSE
S
U
C
E
V
N
UNTER
L
J
W
K
G
B
SIEGEL
E
M
B
X
O
R
SINGEN
A
S
C
P
D
E
HOCH
F
H
T
S
I
J
HEIRATEN
L
E
G
K
T
M
EINE
DEM
Lösungssatz: __ __ __ __ __ __
__ __ __ __
__ __ __
__ __ __ __ __!
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82 RAAbits Deutsch/Sprache Februar 2015
Grammatik für Vertretungsstunden
Grammatik (Kl. 6/7)
Seite 4
Unterrichtsmagazin 129
M4
Erkennst du die Zeitformen? Finde den richtigen Weg!
IV
Aufgabe
Bestimme die Zeitformen der Sätze in den Kästen. Wenn du den richtigen
Pfeilen folgst und die Buchstaben unter den Zeitformen einkreist, erhältst du
ein Lösungswort.
Start:
Der Junge
warf den Ball.
Präsens
A
Präteritum
R
Futur I
T
Ein Bär ist aus
dem Zoo
entlaufen.
Die Kinder
spielen
Schach.
Perfekt
T
Der Chor hat
ein Lied
einstudiert.
O
V
Wir waren ins
Freibad
gefahren.
Plusquamperfekt
E
Gestern
regnete es in
Rom.
Perfekt
B
Präsens
L
Perfekt
J
Präteritum
R
Futur I
B
Plusquamperfekt
A
Morgen wird
Lea mit ihrer
Freundin ins
Kino gehen.
Präsens
I
Auf der
Baustelle gibt
es viele
Baukräne.
Die Vögel sind
in den Süden
geflogen.
Perfekt
D
Präsens
J
Präteritum
E
Präsens
K
Futur I
C
Präteritum
N
Futur I
P
Jan fuhr mit
dem Auto in
die Werkstatt.
U
A
Gestern fuhr
ich nach
Italien.
Präteritum
I
Plusquamperfekt
S
Präsens
N
Futur I
S
Max hatte die
Äpfel letzte
Woche
geerntet.
Präsens
K
Auf der
Autobahn gab
es einen
Unfall.
Futur I
U
Plusquamperfekt
A
In der Wüste
ist es sehr
heiß.
Perfekt
G
Sveas Mutter
ist ins
Fitnessstudio
gegangen.
Perfekt
H
Präteritum
T
Futur I
O
Die Kinder
haben einen
Ausflug
gemacht.
Lösungswort: __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
82 RAAbits Deutsch/Sprache Februar 2015
Futur I
K
Präsens
L
H
C
Präsens
E
S
R
Perfekt
U
Morgen
werden die
Ferien
beginnen.
Präteritum
H
Futur I
E
Präteritum
B
Futur I
G
Präsens
K
In Hamburg
wird ein Fest
stattfinden.
Perfekt
E
Die Großeltern
hatten goldene
Hochzeit.
Futur I
S
Ziel
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Grammatik für Vertretungsstunden
Grammatik (Kl. 6/7)
Seite 5
Unterrichtsmagazin 129
M5
Zeitformen – ein Dominospiel
IV
Vom Anfang bis zum Ziel – findest du den richtigen Weg durch die Zeitformen?
Aufgabe
Schneide die Karten auseinander und mische sie gründlich. Lege sie
wie beim Dominospiel richtig aneinander.
Er, fahren,
Präteritum
Er fuhr
Ich, sitzen,
Plusquamperfekt
Ich hatte
gesessen
Sie (Sg.),
singen,
Präsens
Sie singt
Wir, gehen,
Futur I
Wir werden Ihr, haben,
gehen
Perfekt
Ihr habt
gehabt
Du, fahren,
Perfekt
Du bist
gefahren
Sie (Sg.),
sein
Präsens
Sie ist
Er, haben,
Präteritum
Er hatte
Ich, fahren,
Präsens
Ich fahre
Du, gehen,
Plusquamperfekt
Du warst
gegangen
Sie (Sg.),
sitzen
Präsens
Sie sitzt
Ich, singen,
Futur I
Ich werde
singen
Es, gehen,
Präsens
Es geht
Du, sein,
Präsens
Du bist
Wir, fahren,
Perfekt
Wir sind
gefahren
Ich, sein,
Präteritum
Ich war
Ihr, sein,
Plusquamperfekt
Ihr wart
gewesen
Du, haben,
Futur I
Du wirst
haben
Du, sitzen,
Perfekt
Du hast
gesessen
Ihr, fahren,
Futur I
Ihr werdet
fahren
Du, singen,
Plusquamperfekt
Du hattest
gesungen
Ihr, sitzen,
Futur I
Ihr werdet
sitzen
Ich, gehen,
Präteritum
Ich ging
Wir, singen,
Perfekt
Wir haben
gesungen
Wir, sitzen,
Präteritum
Wir saßen
Ihr, gehen,
Perfekt
Ihr seid
gegangen
Wir, haben,
Wir hatten
Plusquamgehabt
perfekt
Ihr sangt
Ich, sein,
Perfekt
Ich bin
gewesen
Wir, sein,
Futur I
Wir werden
sein
Anfang
H
C
S
R
O
V
U
A
Er, essen,
Präteritum
Er aß
Ihr, singen,
Präteritum
Ziel
Sg. = kurz für Singular (Einzahl)
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82 RAAbits Deutsch/Sprache Februar 2015
Grammatik (Kl. 6/7)
Grammatik für Vertretungsstunden
Seite 7
Unterrichtsmagazin 129
M7
Wie werden Muffins gebacken? Vom Passiv zum Aktiv
IV
Kai möchte für Jana zum Geburtstag Muffins backen. Deshalb fragt Kai
seine Tante Lizzy nach einem Rezept. Tante Lizzy schickt es ihm per E-Mail.
Aufgaben
1. Lies das Rezept von Kais Tante.
U
A
Lizzy Schmidt
24.02.2015
Kai Scholz
Backrezept Muffins
Lieber Kai,
H
C
hier schicke ich dir das Rezept für die leckeren Muffins.
Du benötigst dafür folgende Zutaten: 150 g weiche Butter,
1 Prise Salz, 125 g Zucker, 3 Eier, 150 g Mehl, 3 TL Backpulver,
1 Packung Schokotröpfchen, 2 EL Puderzucker.
S
R
Zubereitung:
Zuerst wird die weiche Butter mit dem Salz und dem Zucker
schaumig geschlagen. Dann werden die Eier nach und nach
untergerührt. Nun wird das Mehl mit dem Backpulver vermischt
und die Schokotröpfchen werden untergerührt. Anschließend
werden alle Zutaten miteinander vermengt und in eine gefettete
Muffinform gefüllt. Die Muffins werden jetzt bei 175 °C im vorgeheizten Backofen 25–30 Minuten gebacken. Nach dem Backen werden
die Muffins mit Puderzucker bestäubt.
O
V
Viel Spaß beim Ausprobieren!
Deine Tante Lizzy
2. Da Jana die Muffins sehr lecker fand, möchte sie gerne das Rezept dafür haben. Kai findet jedoch, dass seine Tante es sehr unpersönlich geschrieben hat. Deshalb möchte er es
für Jana noch einmal neu schreiben.
Übernimm dies für Kai, indem du das Rezept in deinem Heft ins Aktiv setzt. Beginne folgendermaßen:
Liebe Jana,
hier ist das Rezept für die Muffins, die du so
gerne mochtest.
Zuerst schlägst du die weiche Butter mit …
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82 RAAbits Deutsch/Sprache Februar 2015
Grammatik (Kl. 6/7)
Grammatik für Vertretungsstunden
Seite 8
Unterrichtsmagazin 129
M8
IV
Kreuz und quer – ein Wortgitter zu den Adverbialsätzen
Weil – falls – zur – indem … Wenn adverbiale Bestimmungen durch Nebensätze ausgedrückt werden, werden sie Adverbialsätze genannt. Je nach Art der adverbialen Bestimmung heißen sie zum Beispiel Temporalsätze oder Kausalsätze.
Eine Übersicht zu den Adverbialsätzen
Temporalsätze – Sie drücken aus, wann, wie lange oder wie oft etwas geschieht.
Kausalsätze – Sie zeigen, warum etwas geschieht.
Konditionalsätze – Sie zeigen eine Bedingung oder eine Voraussetzung.
U
A
Finalsätze – Sie drücken einen Zweck oder eine Absicht aus.
Modalsätze – Sie zeigen die Art und Weise an.
Aufgabe
H
C
Finde in dem Wortgitter 12 adverbiale Bestimmungen. Markiere sie und ordne
sie den Satzarten in der Tabelle zu. Die adverbialen Bestimmungen sind waagerecht, senkrecht, diagonal und rückwärts gedruckt. Ein Beispiel ist vorgegeben.
B
J
P
D
S
A
H
C
J
N
P
T
G
Z
L
R
R
Z
A
Z
N
D
L
T
A
B
A
Ö
A
R
G
O
W
U
K
G
U
E
M
I
H
V
C
D
B
X
I
V
C
R
S
O
A
T
R
D
N
F
K
A
T
I
M
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V
D
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J
H
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B
E
S
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F
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B
G
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K
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F
G
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C
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A
D
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J
L
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L
P
A
V
M
P
E
W
K
F
M
R
N
F
R
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L
V
N
G
C
X
L
H
T
I
M
A
D
K
O
I
S
D
I
N
D
E
M
C
G
B
N
J
C
E
S
F
P
W
Temporalsätze:
Kausalsätze:
Konditionalsätze:
Finalsätze:
zur
Modalsätze:
82 RAAbits Deutsch/Sprache Februar 2015
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Grammatik für Vertretungsstunden
Grammatik (Kl. 6/7)
Seite 11
Unterrichtsmagazin 129
Erläuterung
IV
Klasse: 6/7
Dauer: 4 Stunden
Lernziele:
Die Schülerinnen und Schüler
– kennen die Grundwortarten und ihre Funktion;
– können die Tempusformen des Verbs bilden;
– beherrschen die Umwandlung von Passiv in Aktiv und umgekehrt;
– verwenden Adverbialsätze als Satzbildungsvariante korrekt;
U
A
– prüfen ihr Wissen in einer Selbstkontrolle.
Didaktisch-methodische Hinweise
H
C
Mit den vorliegenden Materialien wiederholen und trainieren die Lernenden vier Bereiche
der Grammatik. Den Schülerinnen und Schülern werden noch einmal die lateinischen Fachbegriffe für die Grundwortarten bewusst und ihr Wissen über deren Funktion in Sätzen wird
reaktiviert. Tempusformen des Verbs werden benannt und gebildet. Zudem üben sie, das
Aktiv und das Passiv zu unterscheiden und anzuwenden. Zuletzt trainieren die Lernenden
das Bilden von Adverbialsätzen.
S
R
Spielerische Herangehensweise an Grammatik
Es ist für Lernende nicht immer leicht, einen Zugang zu sprachlichen Phänomenen zu finden. Operatives Erarbeiten und entdeckendes Lernen, die die Sprachaufmerksamkeit fördern und das Sprachbewusstsein der Schülerinnen und Schüler weiterentwickeln, sind somit
die primären Ziele, die die vorliegenden Materialien verfolgen. Dabei steht nicht das Lernen von Definitionen im Vordergrund, sondern die spielerische Herangehensweise an
grammatische Fragestellungen. So werden „klassische“ Aufgabenstellungen mit Lernspielen und Rätseln verbunden. Diese Verknüpfung von Spielerleben mit Lerninhalten ist für die
Lernenden besonders motivierend und erleichtert insbesondere leistungsschwächeren Schülern aufgrund des hohen Aufforderungscharakters der Materialien das Lernen. So können
sie ihre Hemmschwelle hinsichtlich einer aktiven Teilnahme am Grammatikunterricht überwinden und ihre Kompetenzen festigen.
O
V
Flexibler Einsatz der Materialien
Die Arbeitsblätter können flexibel als Differenzierungsmaterial oder zusätzliche Übungen im
Grammatikunterricht eingesetzt werden. Sie eignen sich auch zum Einsatz in Vertretungsstunden oder als Vorbereitung auf Tests zu den Themen. Wenn Sie mit Ihrer Lerngruppe einen
bestimmten Grammatik-Bereich wiederholen wollen, sollten Sie für den Einsatz der Materialien für jedes Thema circa eine Schulstunde einplanen. Um das selbstständige Arbeiten der
Schüler zu fördern, können die Materialien aber auch für das Arbeiten an einer Lerntheke zur
Wiederholung der grammatischen Strukturen eingesetzt werden. Die Arbeitsblätter sind so
aufgebaut, dass den Schülerinnen und Schülern der grammatische Themenbereich noch einmal aufgezeigt und bewusst gemacht wird und sie diesen anschließend selbstständig wiederholen können. Für die Lerntheke sollten circa vier Unterrichtsstunden eingeplant werden,
damit die Lernenden genug Zeit haben, alle Materialien zu bearbeiten. Ob sie die Grammatik-Regeln richtig anwenden, können die Lernenden abschließend in einer Selbstkontrolle
überprüfen, die alternativ auch als Test eingesetzt werden kann. Die Selbstkontrolle fragt alle
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Grammatik für Vertretungsstunden
Grammatik (Kl. 6/7)
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Unterrichtsmagazin 129
IV
Inhalte der Arbeitsblätter ab. Für die Durchführung sollten circa 20 Minuten eingeplant werden.
Erläuterung (M 1)
Lösungssatz: Ferien sind das Beste!
Erläuterung (M 2)
Zu 1.: Nomen: Kind, Wal
Pronomen: er, dich
Verb: sehen, lachen
Konjunktion: weil, oder
Artikel: die, ein
Adjektiv: neu, klein
Präposition: bei, in
Adverb: hier, dort
Zu 2.: Die Lücken sind wie folgt auszufüllen. Als zusätzliche Aufgabe können die Lernenden
aufgefordert werden, die entsprechenden (Wortarten) zu ergänzen.
U
A
Letzte Woche (Nomen) hatte es stark geschneit.So beschlossen (Verb) Nina und Sven, am
Wochenende mit ihren (Pronomen) Ski in die Berge zu fahren. Schnell (Adjektiv) packten sie
ihre Ski ein und starteten. Als (Konjunktion) Nina und Sven an der Loipe ankamen (Verb),
waren dort bereits viele andere Menschen (Nomen). Sven nahm sofort seine (Pronomen) Ski
und stellte sich am Skilift an. Nina hatte jedoch Schwierigkeiten, ihre (Pronomen) Ski anzuschnallen, weil (Konjunktion) sie darin noch keine Übung (Nomen) hatte. Außerdem hatte sie
(Pronomen) etwas Angst vor der steilen (Adjektiv) Piste. Leider (Adverb) nahm Sven darauf
keine Rücksicht und fuhr einfach los. Plötzlich (Adjektiv) stürzte Sven. Nina lief (Verb) zu ihm
und half ihm auf. Sven hatte sich den Knöchel (Nomen) verstaucht. Sogleich (Adverb) war ihr
(Pronomen) Ausflug beendet. Obwohl (Konjunktion) Sven seinen Fuß zu Hause kühlte, hatte
er noch eine Woche danach Schmerzen.
S
R
Erläuterung (M 3)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
H
C
Perfekt: Alles ist gut gegangen.
Plusquamperfekt: Die Schüler waren in den Freizeitpark gefahren.
Präsens: Ich sitze gerade im Kino und schaue einen Film.
Präteritum: Am Samstag aßen die Freunde zusammen Pizza.
Futur I: Nächstes Jahr wird es bestimmt schneien.
Perfekt: Der Großvater hat letztes Jahr seinem Enkel zu Weihnachten einen Laptop
geschenkt.
Plusquamperfekt: Der Heißluftballon war in die Luft aufgestiegen.
Futur I: Saskia wird dieses Jahr bei einem Turnier tanzen.
Präsens: Ihr sprecht immer über die gleichen Themen.
Präteritum: Am Dienstag kochte Linus für seine Familie.
Perfekt: Die Mutter hat den Einkauf für das Wochenende erledigt.
Futur I: Bald werden die Freunde gemeinsam in den Urlaub fahren.
Plusquamperfekt: Das Fußballspiel hatte wegen des Sturmes eine Stunde später
begonnen.
Präteritum: Die Großmutter backte/buk ihren Enkeln einen Kuchen.
Präsens: Du riechst aber gut!
O
V
Erläuterung (M 4)
Lösungswort: Reiseberichte
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