Das Prinzip effektiven Lernens

Das Prinzip effektiven Lernens
• Tell me – and I will forget
• Show me – and I may remember
• Involve me – and I will understand
Themenschwerpunkte im Sommersemester 2008
1. Der Begriff des Erlebens. Die Vielfalt der Erlebnispädagogik, ihre
Erscheinungsweisen. Die „Wirkung“ des Erlebens;
2. Wurzeln der Erlebnispädagogik.
3. Missbrauch des Erlebens im Nationalsozialismus und in der aktuellen
rechten Szene
4. Erleben und Zeitgeist. Die Soziologie des Erlebens
5. Risiko und Grenze oder Meditation? Die Psychologie des Erlebens.
6. Erleben findet im Kopf statt. Neurologische Erkenntnisse zum Erleben.
7. Wie wirklich ist die Wirklichkeit? Konstruktivistische Einsichten.
8. Von den Sinnen zum Sinn: die Veränderung der Wahrnehmung I
9. Von der Krise: Veränderung der Wahrnehmung II
10.Vom Alltag und den Routinen: Veränderung der Wahrnehmung III
11.Erleben Frauen anders?
12.Das Erleben in der Sonderpädagogik
Der Begriff des Erlebens. Die Vielfalt
der Erlebnispädagogik, ihre
Erscheinungsweisen. Die „Wirkung“
des Erlebens
Wurzeln der Erlebnispädagogik
Missbrauch des Erlebens im
Nationalsozialismus und in der
aktuellen rechten Szene
Erleben und Zeitgeist. Die Soziologie
des Erlebens
Risiko und Grenze oder Meditation?
Die Psychologie des Erlebens
Erleben findet im Kopf statt.
Neurologische Erkenntnisse zum
Erleben
Wie wirklich ist die Wirklichkeit?
Konstruktivistische Einsichten
Von den Sinnen zum Sinn: die
Veränderung der Wahrnehmung I
Von der Krise: Veränderung der
Wahrnehmung II
Vom Alltag und den Routinen:
Veränderung der Wahrnehmung III
Erleben Frauen anders?
Das Erleben in der Sonderpädagogik
Literaturvorbereitung für die 2. Sitzung
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• 500 DF 3000 H 582 Fridolin Herzog: Erlebnispädagogik
• Hans Georg Bauer: Erlebnispädagogik - Sozialpädagogisches
Rettungskonzept oder Bildungsansatz? (15 – 34)
• Hanspeter Hufenus: Erlebnispädagogik – Grundlagen
• 500 DF 3000 H 449 Heckmair / Michl: Erleben und Lernen: S. 64 –
68
•
• 500 DF 3000 B 344 E 6 (6) Bauer: ERLEBNIS- und
ABENTEUERPÄDAGOGIK S. 72 -103