4. Klasse

Fach: Mathematik
4. Klasse
ab Schuljahr: 2012/2013
Kompetenzziele am Ende der Grundschule
Die Schülerin, der Schüler kann
mit den natürlichen Zahlen schriftlich und im Kopf rechnen
geometrische Objekte der Ebene und des Raumes erkennen, beschreiben und klassifizieren
mathematische Aussagen hinterfragen und auf Korrektheit prüfen, Vermutungen entwickeln, Begründungen suchen und nachvollziehen
in Sachsituationen mathematische Problemstellungen und Zusammenhänge erkennen, geeignete Hilfsmittel und Strategien zum Problemlösen auswählen
und anwenden
für das Bearbeiten mathematischer Probleme geeignete Darstellungen entwickeln, auswählen und nutzen
die Plausibilität von Ergebnissen überprüfen sowie Lösungswege reflektieren, beschreiben, begründen und unter Nutzung geeigneter Medien verständlich
darstellen und präsentieren
mathematische Fachsprache, mathematische Werkzeuge und Hilfen angemessen einsetzen
Fertigkeiten und Fähigkeiten
Themen und Inhalte
Zahl
Gesetzmäßigkeiten bei
Grundrechenarten und Zahlenfolgen
beschreiben
Strukturen

Sich im Zahlenraum 1.000.000
orientieren
 Eigenschaften von Zahlen
erkennen und Beziehungen
zwischen Zahlen herstellen
 Natürliche Zahlen darstellen,
vergleichen und ordnen
 Nachbarzahlen
 Zahlenfolgen
Die vier Grundrechenarten sicher
anwenden, Ergebnisse schätzen und
überprüfen
Verschiedene Rechenverfahren,
Vielfache und Teiler,
Rundungsregeln

Die vier Grundoperationen mit
natürlichen Zahlen mündlich,
halbschriftlich und schriftlich
ausführen
Methodisch- didaktische Ausführungen
Zeitraum

In Sachsituationen selbst
mathematische Fragen und
Problemstellungen formulieren und
Lösungswege beschreiben
Operationen mit den natürlichen
Zahlen durch Schätzen und
Überschlagen durchführen
Rechengesetze und
Rechenverfahren,
Problemlösestrategien

Einfache Sachverhalte
mathematisieren und mit Hilfe
der Grundrechenarten
bearbeiten
Ebene und Raum
Flächen und Körper untersuchen,
vergleichen, beschreiben und mit
Hilfsmitteln Zeichnungen davon
anfertigen
Kongruenzabbildungen durchführen
Geometrische Grundbegriffe,
Eigenschaften von Flächen und
Körpern, Zeicheninstrumente

Symmetrieeigenschaften,
Verschiebung, Spiegelung und
Drehung

Umfang von ebenen Figuren
untersuchen
In der Umwelt Flächen und
Körper finden und deren
Eigenschaften beschreiben
Symmetrien in Figuren
erkennen und symmetrische
Figuren herstellen
Umfang und Flächeninhalt

Umfang von Rechteck und
Quadrat berechnen
Größen
Zu vorgegebenen Größen
Repräsentanten aus der Umwelt
angeben, vergleichen, ordnen und
messen
Maßeinheiten aus verschiedenen
Größenbereichen, verschiedene
Messinstrumente

Größen in realen Situationen
anwenden und Berechnungen
zur Lösung von einfachen
Problemen durchführen

Größen in verschiedenen
Einheiten angeben und damit
rechnen

Mit geeigneten Messgeräten
umgehen

Standardisierte Maßeinheiten
anwenden, Bruchteile und
Vielfache von Größen kennen

Größen in Sachsituationen
abschätzen und überprüfen
Gebräuchliche Größenangaben in
unterschiedlichen Schreibweisen
darstellen und in verschiedenen
Einheiten angeben
Schreibweisen von Größen und
Einteilung von Einheiten
Wichtige Bezugsgrößen aus der
Erfahrungswelt zum Schätzen
verwenden und zum Lösen von
Sachproblemen heranziehen
Bezugsgrößen aus der
Erfahrungswelt
Über Lösungswege sprechen und
Ergebnisse überprüfen
Elemente der Fachsprache


Längen-, Hohl-, Gewichts-,
Zeitmaße kennen
Präsentation eigener
Lösungswege
Daten und Vorhersagen
Daten unterscheiden, sammeln,
auswerten und darstellen
Statistische Darstellungen lesen und
interpretieren
Formen der Datenerhebung,
qualitative und quantitative
Merkmale, Tabellen und Grafiken

Beobachtungen durchführen
und einfache statistische
Stichproben aus der
Lebenswirklichkeit erheben

Preistabellen erstellen
Häufigkeiten und verschiedene
Mittelwerte

Einfache Tabellen und
Diagramme lesen und erstellen
Zufallsexperimente durchführen,
Ergebnisse systematisch festhalten
und die Wahrscheinlichkeit von
Ereignissen schätzen
Sichere und wahrscheinliche
Ereignisse

Einfache Zufallsexperimente
durchführen und beschreiben