Unterrichtseinheit Gletschersterben JZZ

www.planetschule.de
Oberstufe (Z3)

Natur und Technik
 Räume, Zeiten,
Gesellschaften
 Ethik, Religionen,
Gemeinschaft
Regelunterricht, Projekttage
2 Lektionen
2016
Die Zukunftszenarien beschreiben den SuS die drohenden
Gefahren der Erderwärmung.
Anhand der Gletscherschmelze
werden die Probleme bildhafter
dargestellt, die SuS haben einen
direkten Bezug, weil auch lokale
Gletscher diskutiert werden und
das Thema wirkt greifbarer. Die
SuS werden sanft an das Thema
Spiderdiagramm: Kriterien der Würdiherangeführt, da erst einmal
gung; unter www.jzz.ch/bildungskonzept
grundsätzlich über Gletscher
genauer definiert
und ihre Entstehung gesprochen
wird. Die SuS erarbeiten einzeln Notien, welche als Gruppe und
in der ganzen Klasse diskutiert werden.
Die Klasse erfährt anhand des Filmes, wie Gletscher entstehen.
Die SuS werden in drei Gruppen aufgeteilt, die arbeitsteilig auf
folgende Filminformationen achten:
1. Sammeln von Tatsachen (Daten, Messergebnisse) über
das Gletschersterben
2. Zusammenstellung von Arbeitsmethoden der Gletscherforscher
3. Aufzählung von Folgen des Gletschersterbens
Die SuS stellen die erarbeiteten Inputs als Mindmaps dar und
kategorisieren diese mit Unterthemen. Ist die Klasse nicht geübt im Erstellen von Mindmaps, dann könne die Begriffe gesammelt und anschliessend gemeinsam geordnet werden.
Im zweiten Teil lösen die SuS die restlichen Arbeitsblätter. Hier
wird zusätzliche Literatur benötigt, falls die Klasse über den
Treibhauseffekt nicht informiert ist. Die Informationen dazu
können auch über das Internet gesammelt werden. Zum
Schluss diskutiert die Klasse, was jeder von ihnen persönlich
ändern kann.
www.jzz.ch | [email protected] | 052 203 02 32
myblueplanet | Turnerstr. 1 | 8400 Winterthur
Anhand der unmittelbaren Nähe des Gletscherproblems denken
und handeln die SuS vorausschauend und nachhaltig. Sie erfahren sich so als einen Teil der Gesellschaft und der Umwelt.
Die Unterrichtseinheit nimmt vertieft auf die Themen Mobilität
und Nachhaltigkeit Bezug.
Die Unterrichtseinheit ist direkt anwendbar.
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Stammnummer 4682175
Arbeitsblatt 1
Name
Klasse
TOTAL PHÄNOMENAL | GLETSCHER
Eisregionen der Erde
1. Eisregionen der Erde
Trage in die stumme Karte der Erde die in der
Sendung genannten Eisregionen ein. Trage
auch die ungefähre Lage anderer Eisregionen
weltweit ein und beschrifte sie. Nimm den
Atlas zu Hilfe.
2. Überall wird’s wärmer
a. In den vergangenen 100 Jahren kam es zu
einer globalen Temperaturerhöhung von 1°
Celsius. In den Alpen jedoch erhöhte sich die
Temperatur um etwa 2° Celsius.
Wie ist das zu erklären?
b. Hier in Europa wird viel über das
Gletschersterben in den Alpen berichtet. Ist
dieses Phänomen auch in anderen Eisregionen
zu beobachten?
Informiere Dich im Internet über das Vorkommen und die Folgen des Gletschersterbens
in anderen Eisregionen.
©
Nations Online
Notiere Deine Rechercheergebnisse stichwortartig.
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SWR Schulfernsehen, Heft 2 (November/Dezember/Januar) Schuljahr 2007/2008
Stammnummer 4682175
Arbeitsblatt 2
Name
Klasse
TOTAL PHÄNOMENAL | GLETSCHER
Gletschersterben – nie mehr Skifahren?
Nach Berechnungen der Wissenschaftler am Hamburger
Max-Planck-Institut für Meteorologie wird sich das
Klima in den kommenden hundert Jahren so schnell
ändern wie noch nie in der jüngeren Erdgeschichte.
Das haben die neuesten Klimamodellrechnungen auf
dem Höchstleistungsrechnersystem des Deutschen
Klimarechenzentrums ergeben.
Die globale Temperatur könnte demnach bis zum Ende des
Jahrhunderts um bis zu vier Grad ansteigen. Der Meeresspiegel würde sich durch die Erwärmung durchschnittlich
um bis zu 30 Zentimeter erhöhen. Im Sommer rechnen die
Wissenschaftler bei weiter steigendem Kohlendioxid-Ausstoß mit dem vollständigen Abschmelzen des Meereises in
der Arktis. Für Europa wird eine Zunahme von trockeneren
und wärmeren Sommern erwartet, mit entsprechenden Auswirkungen auf die Landwirtschaft. Die Winter werden dagegen wärmer und feuchter. Extrem starke Niederschläge
mit Hochwasser sind eine weitere Folge der erwärmten
Atmosphäre.
Steigen die Sommertemperaturen um 3 Grad Celsius,
verlieren die Gletscher in den Europäischen Alpen 80
Prozent ihrer Eisfläche. Bei einer Erwärmung um 5 Grad
Celsius würden die Alpen praktisch eisfrei werden.
Diese Auswirkungen der Klimaszenarien für das Ende
des 21. Jahrhunderts haben Forscher der Universität
Zürich in einem Modellexperiment nachgewiesen.
„Unsere Studie zeigt, dass unter solchen Szenarien die Mehrheit der Alpengletscher in den nächsten Jahrzehnten verschwinden könnte“, sagt Michael Zemp von der Universität
Zürich. Bei einem Anstieg der Sommertemperatur von mehr
als 3 Grad würden nur die grössten Gletscher wie zum Beispiel der Grosse Aletschgletscher und jene in den höchsten
Regionen der Alpen bis ins 22. Jahrhundert bestehen bleiben. „Gerade in den dicht besiedelten Gebirgsregionen wie
den Europäischen Alpen müsste man sich deshalb Gedanken
machen zu den Folgen eines extremen Gletscherschwundes
auf den hydrologischen Kreislauf, auf die Wasserwirtschaft,
den Tourismus und Naturgefahren“, so der Glaziologe Zemp.
(Quelle: Max-Planck-Institut)
(Quelle: Universität Zürich)
1a. Erschreckende Meldungen über das Gletschersterben
– wie in den abgedruckten Pressemeldungen –
erhalten wir immer wieder durch die Medien.
Stimmt das wirklich?
Wie weisen Gletscherforscher den Gletscherrückgang nach?
1b. Notiere beunruhigende Messergebnisse, die Du in
der Sendung erfährst.
1c. Nicht nur Skifahrer sind vom Gletschersterben betroffen.
Notiere Folgen des Gletschersterbens für die Umwelt und für den Menschen.
2. Treibhauseffekt
Obwohl wir längst wissen, dass die Treibhausgase die eigentlichen „Gletschermörder“ sind und dass die Menschen
für den Großteil dieser Gase verantwortlich sind, konnte deren Ausstoß noch nicht grundlegend verringert werden.
b. Immer nur auf andere zu zeigen, das bringt nichts. Überlege Dir mit Deinen Klassenkameraden, wie Ihr persönlich zur Minderung des Treibhauseffektes beitragen könnt.
©
SWR (1)
a. Informiere Dich über die Hauptverursacher des Treibhauseffektes.
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SWR Schulfernsehen, Heft 2 (November/Dezember/Januar) Schuljahr 2007/2008
Stammnummer 4682175
Arbeitsblatt 3
Name
Klasse
TOTAL PHÄNOMENAL | GLETSCHER
Gletscher – _________________________________________
1. Rätsel
a. Löse das Rätsel. Übertrage die nummerierten Buchstaben in die Lösungskästchen.
Übertrage dann die Lösung in die Kopfzeile des Arbeitsblattes – es ist der zweite Teil der Überschrift.
Lösung:
b. Erkläre mithilfe der Filminformationen, wie es zu der im Rätsel benannten Bewegung kommt und
mache eine Angabe über die Fortbewegungsgeschwindigkeit.
2. Gletscherspalten
Besonders gefürchtet sind Gletscher wegen ihrer Spalten.
Erläutere die Entstehung von Gletscherspalten und informiere Dich über verschiedene Spaltentypen.
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SWR Schulfernsehen, Heft 2 (November/Dezember/Januar) Schuljahr 2007/2008