Augäpfel wachsen nicht auf Bäumen Tipps für eure Ausstellung

www.mauswiesel.info
Augäpfel wachsen nicht auf Bäumen
Auf den folgenden Seiten findest du Forscherfragen, die dir helfen, die
Funktionsweise des Auges zu verstehen.
Bearbeite die Fragen alleine oder in einer kleinen Gruppe.
Plakate und Experimente für eure Ausstellung bereitest du am besten mit
anderen Kindern zusammen vor.
Tipps für eure Ausstellung
Besprecht in der Klasse, welche Fragen und Informationen ihr besonders
spannend gefunden habt. Beratet gemeinsam, was ihr in eurer Ausstellung
präsentieren wollt.
Überlegt, wie ihr eure Ausstellung spannend machen könnt. Was hat euch in
anderen Ausstellungen, die ihr besucht habt, gefallen? Was habt ihr dort nicht
so gut gefunden?
Gestaltet Plakate.
Überlegt, welche Gegenstände ihr in eurer Ausstellung zeigen könnt und wie ihr
sie beschriftet!
Was ihr zum Beispiel tun könnt:
 Bringt passende Bücher mit.
 Macht Tests zur Sehstärke und zur Farbsehschwäche.
 Zeigt optische Täuschungen.
 Zeigt zum Thema passende Bilder.
 Überlegt euch Experimente.
 Führt Interviews durch.
 Ladet Experten ein.
 Macht Fotos von euren Augen. Prüft welche Augenfarbe am häufigsten ist.
 Wie können Augen noch aussehen? Seht euch zum Beispiel die Augen von
toten Insekten und Spinnen unter einer Lupe an.
 Macht ein Puzzle oder ein Quiz zum Aufbau des Auges.
 Entwickelt ein Quiz zur Ausstellung für eure Besucher.
Ihr habt bestimmt noch mehr Ideen!
Teilt euch die Arbeit auf. Sprecht euch in der Klasse ab!
©Hamburger Bildungsserver 2013
1
www.mauswiesel.info
Augäpfel wachsen nicht auf Bäumen
Finde heraus, wie wir sehen.
Informiere dich über den Aufbau unserer Augen.
Mache dir Notizen.
Zeichne, wie unser Auge aufgebaut ist. Beschrifte!
Das solltest du jetzt erklären können:
 die Teile unseres Auges und ihre Aufgaben (Hornhaut, Lederhaut, Iris und
Pupille, Linse, Aderhaut, Netzhaut und Sehzellen, Sehnerv, Muskeln),
 warum wir im Dunkeln nicht sehen können,
 warum das Bild auf der Netzhaut seitenverkehrt ist und auf dem Kopf
steht,
 warum für das räumliche Sehen zwei Augen nötig sind,
 die Ursachen für Kurz- und Weitsichtigkeit,
 die Aufgabe und Funktion von Brillengläsern.
Warum das Bild auf dem Kopf in unserem Auge ankommt, ist etwas schwer zu
verstehen.
Vielleicht hilft dir ein Experiment!
Der scheinbare Knick
Wenn Licht „gebrochen“ wird, werden die Lichtstrahlen von ihrem geraden Weg
abgelenkt. Sie machen einen Knick.
Probier mal aus! Stelle in ein Glas mit Wasser einen Stift. Sieh dir den Stift
jetzt von allen Seiten einmal genau an! Was fällt dir auf?
Hier ist Platz für eine Zeichnung und deine Beschreibung!
©Hamburger Bildungsserver 2013
2
www.mauswiesel.info
Augäpfel wachsen nicht auf Bäumen
Die Welt steht Kopf
Mache dieses Experiment gemeinsam mit einem anderen Kind!
Nehmt eine starke Taschenlampe oder eine bewegliche Schreibtischlampe und
befestigt vor der Lampe einen kleinen Gegenstand. Stellt euch mit zwei Kindern
in einer Reihe vor der Lampe auf. Das Kind bei der Lampe braucht eine große
Lupe, das zweite Kind ein weißes Blatt Papier.
Schaltet die Lampe an und versucht das Bild des Gegenstands durch die Lupe auf
das Blatt Papier zu projizieren. Dafür müsst ihr die Abstände zwischen Lupe,
Gegenstand und Papier verändern.
Was stellt ihr fest?
Wie sind die optimalen Abstände für euer Experiment?
Tragt sie hier ein:
Papier
Lupe
Gegenstand und Lampe
Hier ist Platz für eine Zeichnung des Experiments und für eure Ergebnisse:
Überlege: Lässt sich das Experiment vereinfachen, so dass ihr es für eure
Ausstellung verwenden könnt?
©Hamburger Bildungsserver 2013
3
www.mauswiesel.info
Augäpfel wachsen nicht auf Bäumen
Menschen bei denen ein Auge nicht oder nur schlecht funktioniert, können auch
nicht oder nur schlecht räumlich sehen. Sie sind darauf angewiesen, dass ihr
Gehirn die Informationen richtig deutet. Dabei berücksichtigt das Gehirn auch
Erfahrungen, die es gesammelt hat.
Aus Erfahrung weiß es zum Beispiel, dass kleinere Gegenstände oft auch weiter
entfernt sind und dass Gegenstände im Vordergrund Gegenstände im
Hintergrund teilweise verdecken können.
Aber diese Erfahrungen müssen nicht unbedingt immer zutreffen. Es kommt zu
optischen Täuschungen, besonders, wenn es um das räumliche Sehen geht.
Welche optische Täuschung, bei der es um das räumliche Sehen geht, findest du
besonders eindrucksvoll?
Überlege: Bei vielen Tieren sind die Augen seitlich am Kopf angeordnet. Können
diese Tiere räumlich sehen?
Welchen Vorteil hat es für diese Tiere, wenn die Augen nicht nach vorn
gerichtet sind?
Denkhilfe: Bitte jemanden, sich an dich heran zu schleichen, während du geradeaus blickst.
Stelle dich nun Rücken an Rücken mit einem anderen Kind zusammen. Kann man sich nun einfacher
oder schwieriger an euch heranschleichen?
Kennst du Tiere, bei denen die Augen seitlich am Kopf liegen?
©Hamburger Bildungsserver 2013
4
www.mauswiesel.info
Augäpfel wachsen nicht auf Bäumen
Auch die Sinneszellen im Auge sind an optischen Täuschungen beteiligt. Wenn sie
ermüden oder sich gegenseitig in ihrer Aufgabe behindern, kommt es oft zu
einem Flimmer-Effekt. Sind sie überreizt, können wir zum Beispiel Nachbilder
sehen.
Ein Nachbild-Experiment:
Mache dir auf ein schwarzes Blatt Papier ein weißes Kreuz, nicht größer als eine
Zwei-Euro-Münze. Starre etwa eine Minute (zähle bis 60!) auf das Kreuz und
schaue dann auf eine weiße Wand.
Was stellst du fest?
Finde heraus, ob es auch farbige Nachbilder gibt! Schreibe auf!
Hast du dir dazu ein Experiment überlegt?
Fertige eine Zeichnung und eine Anleitung an!
Schon gewusst?
Nachbilder sind für das Gucken von Filmen wichtig. Durch sie sehen wir die
vielen Standbilder auf dem Filmstreifen wie eine durchgehende
Bewegungsabfolge. Bei weniger als 14 bis 16 Bilder die Sekunde können wir die
einzelnen Bilder jedoch wieder unterscheiden.
Das Auge einer Fliege sieht viel schneller als unseres. Für sie ist das
Fernsehprogramm wahrscheinlich wie ein zu langsam ablaufendes Daumenkino.
©Hamburger Bildungsserver 2013
5
www.mauswiesel.info
Augäpfel wachsen nicht auf Bäumen
Der größte Teil des Augapfels liegt gut geschützt in der knöchernen Augenhöhle
des Schädels. Aber auch der vordere Teil des Auges, also das was wir vom Auge
sehen können, braucht Schutz.
Lies dir durch, wozu Tränen gut sind.
Schreibe und zeichne, was den vorderen Teil des Auges schützt!
Überlege: Schützen auch die Augenbrauen die Augen? Gehören sie auch mit in
deine Zeichnung?
Denkhilfe: Wie läuft dein Schweiß von der Stirn, wenn es im Sommer richtig heiß ist?
Dir ist es bestimmt auch schon einmal passiert: irgend so eine kleine Fliege, ein
Staubkorn oder eine Wimper sind ins Auge geraten. Das scheuert und brennt!
Dein Auge versucht den Fremdkörper mit viel Tränenflüssigkeit Richtung Nase
fort zu spülen. Aber wenn das nicht gelingt, solltest du wissen, was du zum
Beispiel gegen ein Sandkorn im Auge tun kannst!
Lies dir den Text gründlich durch. Mache dir Notizen und vielleicht auch eine
Zeichnung!
Übe, was du gelernt hast, an einer Puppe oder einem Schminkkopf!
Frage in deiner Schule, ob es eine Augendusche gibt. Erkundige dich, wie sie
angewendet wird. Erklärt es euch gegenseitig!
Wenn du magst, kannst du ein Info-Blatt für die Erste Hilfe am Auge erstellen.
Bei Arbeiten, die für die Augen eine Gefahr durch Staub,
Dämpfe oder umher fliegende Teile bedeuten, immer eine
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ tragen!
Schon gewusst?
Vor zu starkem Licht schützt auch die Pupille. Pupillen können unterschiedliche
Formen haben. Unsere Iris ist ein Ring-Muskel, der sich gleichmäßig
zusammenzieht. Dadurch ist unsere Pupille immer rund. Aber es gibt auch
Pupillenmuskeln, die über Kreuz verlaufen, wie bei einer Schere. Die Pupille wird
oval, wenn sich diese Muskeln anspannen.
©Hamburger Bildungsserver 2013
6
www.mauswiesel.info
Augäpfel wachsen nicht auf Bäumen
Es gibt Menschen, bei denen die Sinneszellen für das Sehen von Farben fehlen
oder nicht wie bei anderen Menschen funktionieren. Diese Menschen sind dann
farbenblind oder haben eine Farbsehschwäche. Am häufigsten sind
Farbsehschwächen für die Farben rot und grün, meistens sind davon Jungen und
Männer betroffen.
Lies, wie es zur Farbenblindheit kommt und was sie für die Farbenblinden
bedeutet. Mache dir Notizen!
Das solltest du jetzt erklären können:
 die Aufgaben von Stäbchen und Zapfen in der Netzhaut,
 additive Farbmischung,
 subtraktive Farbmischung,
 warum wir gelb auch ohne Farbsinneszellen für diese Farbe sehen können,
 keine Farbsinneszellen für rot zu haben bedeutet ...
Das mit den verschiedenen Farbmischungen ist etwas schwer zu verstehen.
Vielleicht hilft dir ein Experiment!
Farben mischen
Klebe auf drei Taschenlampen farbige Folien in rot, grün und blau oder legt drei
Folienkreise in diesen Farben auf einen Folien-Projektor. Leuchte so, dass sich
die farbigen Lichtkegel der Taschenlampen überlappen. Benutzt du einen
Projektor, lege die Farbkreise ein wenig übereinander.
Je ähnlicher die Farbe der Folien den so genannten RGB-Farben sind, die zum
Beispiel für die Farbanzeige an Bildschirmen verwendet werden, umso deutlicher
ist dein Ergebnis. Du hast dann die Farben additiv gemischt, das geht nur mit
farbigem Licht!
Mische nun rot, grün und blau aus deinem Tuschkasten. Dies ist die subtrative
Farbmischung.
Vergleiche deine Ergebnisse!
Überlege: Oft sieht ein ausgedrucktes Bild ganz anders aus als es auf dem
Computerbildschirm angezeigt wurde. Kannst du erklären, warum das so ist?
Schon gewusst?
In weißem Licht sind alle anderen Farben enthalten. Du siehst sie bei einem
Regenbogen!
Auch wenn du nicht farbenblind bist, kannst du nicht alle Farben sehen. Bienen
sehen zum Beispiel auch ultraviolett („UV-Licht“). Nimm einen Geldscheintester
und beleuchte damit unterschiedliche Gegenstände. Einige sehen plötzlich ganz
anders aus!
©Hamburger Bildungsserver 2013
7
www.mauswiesel.info
Augäpfel wachsen nicht auf Bäumen
Neben den Zapfen für das Sehen von Farben gibt es noch die Stäbchen, mit
denen wir Grautöne wahrnehmen können. Sie sind lichtempfindlicher als die
Zapfen. Menschen, die wirklich farbenblind sind, also nur Stäbchen in ihrer
Netzhaut haben, sind deshalb schnell geblendet und tragen Brillen mit getönten
Gläsern.
Überlege: Du kennst vielleicht das Sprichwort „In der Nacht sind alle Katzen
grau.“ Kannst du erklären, wie es entstanden ist?
Denkhilfe: Welche Sinneszellen im Auge funktionieren auch mit wenig Licht gut?
Schon gewusst?
Viele Tiere haben einen Trick, um auch in der Dämmerung noch gut sehen zu
können. Sie haben in oder hinter der Netzhaut reflektierende Kristalle, die das
Licht noch einmal zu den Sehsinneszellen zurückwerfen. So steht das Licht für
das Sehen zweimal zur Verfügung. Durch diese Reflektorschicht leuchten die
Augen dieser Tiere unheimlich, wenn sie im Dunkeln angestrahlt werden.
Die Stäbchen beinhalten einen Sehfarbstoff, der als Sehpurpur bezeichnet
wird. Er verursacht die roten Augen auf Fotos.
Die Sinneszellen sind in der Netzhaut nicht gleichmäßig verteilt. Sinneszellen für
das Farbsehen stehen besonders dicht in der Mitte der Netzhaut. Stäbchen
gibt es mehr am Rand. Das hat Auswirkungen auf die Art, wie wir sehen.
Mache dazu ein Experiment!
Das Schatten-Experiment
Klebe eine Markierung an eine Wand und stelle dich mit dem Gesicht dazu auf.
Gucke ab jetzt nur noch auf diese Markierung! Lasse dir von einem andern Kind
ein farbiges Stück Papier in die Hand geben. Halte die Hand mit ausgestrecktem
Arm auf Augenhöhe möglichst weit hinter deinen Rücken. Bewege nun den Arm
ganz langsam nach vorn.
Stoppe den Arm, sobald du eine Bewegung sehen kannst. Kannst du auch schon
die Farbe des Papiers erkennen?
Bewege den Arm nun weiter nach vorn. Stoppe erneut, wenn du die Farbe des
Papierstückes sicher erkennst.
Fertige eine Zeichnung des Versuchs an.
Wie war deine Wahrnehmung? Schreibe auf!
Überlege: Warum schleicht sich in spannenden Bücher immer ein Schatten von
der Seite oder von hinten an, nie zum Beispiel eine Gestalt in einem roten
Regenmantel?
©Hamburger Bildungsserver 2013
8
www.mauswiesel.info
Augäpfel wachsen nicht auf Bäumen
Keine oder nur schlecht Farben sehen zu können ist nur eine der vielen
Sehstörungen, die es gibt.
Kurzsichtigkeit und Weitsichtigkeit lässt sich oft noch gut durch eine Brille
korrigieren. Aber es gibt Sehfehler, bei denen eine Brille nicht oder nur wenig
hilft.
Probiere, wie es ist, einen schweren Sehfehler zu haben!

Wische eine Schwimmbrille dünn mit Hautcreme aus.

Beklebe eine Brille mit einer milchigen Folie.

Klebe in die Mitte der Brillengläser einen grauen Folienpunkt.

Klebe Brillengläser mit einer grauen Folie zu, in deren Mitte du ein kleines
Loch geschnitten hast.

Trage eine Augenbinde.
Schon gewusst?
Die Sehschärfe wird in Visus angegeben. Sie ist ein Maß dafür, ab wann ein
Objekt (oder ein Muster) getrennt wahrgenommen wird. Mit einem Alter von
zwanzig Jahren sind Werte zwischen 1 bis 1,6 normal, mit achtzig Jahren Werte
von 0,6 bis 1.
Der Wert 1 steht für 100% Sehschärfe.
©Hamburger Bildungsserver 2013
9