Unterrichtseinheit Philosophie für Sek II Filosofix 7. Mary 03:00 Minuten Autor Dr. Jonas Pfister Oberassistent am Philosophischen Seminar Universität Luzern Fachstudienberater Philosophie und PPE Zusammenfassung Das Gedankenexperiment «Mary» ist ein berühmter Beitrag des australischen Philosophen Frank Jackson zur Frage in der Philosophie des Geistes, ob der Physikalismus wahr ist. Jackson schlägt vor, dass man sich vorstellen soll, dass eine Wissenschaftlerin alle physikalischen Fakten und Theorien über Farbwahrnehmung kennt, aber seit Geburt in einer schwarz-weissen Umgebung lebt. Wenn sie nun plötzlich Farben sieht, so lernt sie etwas Neues. Also könne es nicht stimmen, dass alles, was existiert, physikalisch ist. Also sei der Physikalismus falsch. Didaktik Das Gedankenexperiment von Mary ist anspruchsvoll. Es setzt voraus, dass man Grundkenntnisse in der Philosophie des Geistes hat, insbesondere dass man weiss, was «Dualismus», «Physikalismus», «Eigenschafts-Dualismus» und «Eigenschafts-Physikalismus» ist. Ausgangspunkt für die Einführung dieser Begriffe kann René Descartes‘ «Ich denke, also bin ich» sein (dieser Grundsatz wird in der FilosofixEpisode 3 «Gehirn im Tank» behandelt). Die Diskussion dazu ist sehr anspruchsvoll (siehe Bezug zu Lehrmittel, 1), so dass das Ziel des Unterrichts lediglich sein kann, die Grundidee des Gedankenexperiments zu verstehen. Lernziele Die Lernenden… 1. können das Geist-Körper-Problem erläutern. 2. können erläutern, was «Substanz-Dualismus» und «SubstanzPhysikalismus» sind. 3. können erläutern, was «Eigenschafts-Dualismus» und «Eigenschafts-Physikalismus» sind. 4. können das Gedankenexperiment von Mary darstellen. 5. können erläutern, weshalb das Gedankenexperiment von Mary eine Widerlegung des «Eigenschafts-Physikalismus» sein soll. Methodisches Vorgehen In der ersten Lektion werden die Positionen des Dualismus und des Physikalismus eingeführt. In der zweiten Lektion wird der Film gezeigt. Bezug zu Lehrmittel 1) Ansgar Beckermann, Analytische Einführung in die Philosophie des Geistes, 2. Auflage, Berlin: de Gruyter, 2001, S. 389403. (ISBN 978-3 11017 065 8) 2) Frank Jackson, Epiphänomenale Qualia (1982), in: H. D. Heckmann, S. Walter (Hg.), Qualia, Münster: Mentis, 2006, S. 91-106. (ISBN 978 3 89785 448 2) 3) Zugänge zur Philosophie. Qualifikationsphase, Berlin: Cornelsen, 2015, Kap. 1.3 (Wer bin ich? Das Leib-Seele-Problem im Licht der modernen Hirnforschung), S.69-90. (ISBN 978-3-06120018-3) 4) Jonas Pfister, Philosophie. Ein Lehrbuch, Stuttgart: Reclam, 2011, S. 128-135. (ISBN 978-3-15-018767-8) srf.ch/myschool 1/2 Unterrichtseinheit Filosofix: 7. Mary Lektion 1 Arbeitsblatt 1: Dualismus, Physikalismus: Lektion 2 Film sichten Arbeitsblatt 2: Mary srf.ch/myschool Dualismus und Physikalismus Einführung des «Geist-Körper-Problems». Einführung der Grundpositionen des «Substanz-Dualismus» und des «Substanz-Physikalismus». Zum Beispiel als Referat oder vertieft anhand der Textauszüge von Descartes, Gassendi, Ryle, La Mettrie (Bezug zu Lehrmittel, 3, S. 6980) oder anhand der Darstellung des Dualismus und Einwänden (Bezug zu Lehrmittel, 4, S. 128-135). Einführung der Begriffe «Eigenschafts-Dualismus» und «Eigenschafts-Physikalismus» (Bezug zu Lehrmittel 1, S. 6-7). Mary Film sichten. Danach kurzes Unterrichtsgespräch: Worum geht es? Repetition der Begriffe «Substanz-Dualismus», «SubstanzPhysikalismus», «Eigenschafts-Dualismus» und «EigenschaftsPhysikalismus». Einzel- oder Partnerarbeit. Danach Besprechung. Mögliche Vertiefung: Auszüge aus dem Originaltext von Jackson (Bezug zu Lehrmittel, 2), kurzer Auszug (Bezug zu Lehrmittel, 3, S. 80). Mögliche Weiterführung mit dem Beispiel der Fledermaus von Thomas Nagel, z.B. mit Textauszügen in (Bezug zu Lehrmittel, 3, S. 81-84). 2/2