Erftgymnasium der Stadt Bergheim Schulinternes Curriculum für das

Erftgymnasium der Stadt Bergheim
Schulinternes Curriculum für das Fach Französisch in der Sekundarstufe I
Lehrplan Klasse 7
Themen und Situationen
Bezug einer neuen Wohnung
Einräumen der neuen Wohnung
Suche nach einem Haustier
Geschäfte in einer Straße
Alltag: Einkauf und ein
Missgeschick; Gang durch das
Stadtviertel
Familie und Freundeskreis;
Wochenendaktivitäten; Stadt und
Land
Konflikt zwischen Geschwistern
Leçons l-8 einschl.
Kommunikative Schwerpunkte
jdn. begrüßen; jdn. nach dem
Namen fragen; sich oder einen
anderen vorstellen; sich
verabschieden
fragen, was jemand macht
jdn. begrüßen; nach einer Person,
Sache, Tätigkeit, einem Ort
fragen
Angaben zum Wohnort und
woher man stammt
einen Vorschlag machen; sagen,
dass man bestürzt, betroffen ist;
sagen, dass man etwas mag oder
nicht mag; jdn. vorstellen
Auskunft über sich, die Familie
oder einen anderen geben
Schwierigkeit: eine Übung des
Lehrbuchs hierzu (S. 36 Nr. 8c)
verlangt die Kenntnis von
Berufsbezeichnungen und
Arbeitsplätzen
nach der Uhrzeit fragen; nach
dem Alter fragen; sagen wie es
einem geht
Freizeitaktivitäten in der Gruppe:
Rollschuhlaufen
jdn. nach dem Grund fragen; jdn.
auffordern, etw. nicht zu tun
Telefonische Verabredung; eine
Vorführung der Rollschuhgruppe
telefonieren; sich verabreden;
sagen, dass man etw. mag oder
nicht mag
einen Brief schreiben; Personen
beschreiben; Vorlieben
ausdrücken
Beschreibung von Freundinnen
und Freunden, Sport, Spiel und
Musik
Krankenbesuch
nach dem Weg fragen; den Weg
beschreiben; sagen, wie es einem
geht; sagen, dass man etw. nicht
Grammatik
der unbestimmte Artikel:
Singular; das Verb être; Singular;
Die Entscheidungsfrage
der bestimmte Artikel: Singular;
die Verben auf –er; 3. Person
Singular
die Verben auf –er: Singular
einschließlich Imperativ
der Plural des Nomens; der
unbestimmte Artikel (Plural; das
Verb être; 3. Person Plural;
est/sont - il ya
der bestimmte Artikel: Plural; die
Verben auf –er; 3. Person Plural
die Verben auf -er: Singular und
Plural; die Subjektpronomen; der
Imperativ; das Verb être; Singular
und Plural; die Possessivbegleiter:
1. und 2. Person Singular
Die Zahlen von 1-20; die Uhrzeit:
volle und halbe Stunden,
Viertelstunden,
das Verb avoir: Singular; die
Verneinung ne...pas, non und si;
das direkte und indirekte Objekt;
die Stellung der Satzglieder im
Aussagesatz
das Verb avoir: Singular und
Plural; das Verb faire; der
verneinte Imperativ
Entscheidungs- und
Ergänzungsfragen mit est-ce que
die Verben auf -dre: die
Präpositionen à und de und der
bestimmte Artikel; das Verb aller;
die Possessivbegleiter: 3. Person
Singular
das Verb prendre
Themen und Situationen
Einkauf beim
Lebensmittelhändler; seine
Probleme
Sorge um die Existenz eines
Lebensmittelhändlers
Kommunikative Schwerpunkte
versteht
ein Einkaufsgespräch führen
Vorhaben ausdrücken
Grammatik
Die Zahlen von 20-100;
Mengennomen, Mengenadverbien
und Verneinungsartikel mit de;
die Verben pouvoir und vouloir
Die Verben acheter, appeler und
payer; die Verben manger
und commencer, das future
compose
Lehrplan nach den Richtlinien und dem Lehrwerk Découvertes, Ernst Klett Schulbuchverlag, 1994.
Je nach Stärke der Lehrgruppe sind die Übungen aus dem o.a. Lehrwerk durch zusätzliche Materialien zu
ergänzen.
Methoden und Techniken: .
Bedeutungserschließung mit Hilfe des Kontextes und über den latenten Wortschatz; Anlegen und Führen
eines Wortschatzverzeichnisses
Lehrplan Klasse 8
Découvertes Band 1, Leçons 9, 10
Découvertes Band 2, Leçons 1-6
I. Themen
-
Paris: Sehenswürdigkeiten, Metro
Französischer Schulalltag
Mode
Radiosendung
Auvergne, Clermont-Ferrand
II. Kommunikative Schwerpunkte
-
Beschreibung von Sachen und Personen; ansatzweise Charakterbeschreibung
Nach dem Weg fragen, Ortsangaben machen; Wegbeschreibung
Datum, Uhrzeit
jdn. vorstellen
Vorlieben ausdrücken
Gefühle ausdrücken
sich entschuldigen
Eigene Meinung äußern und begründen
Argumentieren (elementar)
einen Brief schreiben
Gehörtes, Erlebtes in der Fremdsprache wiedergeben
auf eine Erzählung reagieren
III. Grammatik
-
Adjektive
Demonstrativbegleiter
tout als unbestimmter Begleiter
Possessivbegleiter im Plural
Verneinung: ne...jamais (de)
ne...plus (de)
-
ne...rien
ne...personne
Teilungsartikel du, de la, de l'
Objektpronomen
Pronomen en
Indirekte Rede und Frage (im présent)
Fragen mit qui/qu'est-ce que/qui
Infinitive mit à, de, ohne Präposition
Relativsätze mit qui, que, où
Passé composé mit avoir und être
Veränderlichkeit des Partizips im passé composé mit avoir und être
Imparfait
Unterschiedlicher Gebrauch von imparfait und passé composé
Verben aller Gruppen
Lehrplan Klasse 9
Themen und Situationen
Découvertes Band 2, Leçons 7-9
Découvertes Band 3, Leçons 1-3
Kommunikative Schwerpunkte/
Textarbeit
Bd. 2
L7
Abenteuer auf einem Bauernhof Furcht ausdrücken; jdn. beruhigen;
in der Auvergne (Erzählung)
um Hilfe bitten; Hilfe anbieten
L 8A
In einer Bäckerei / sprachliches
Missverständnis
In einem dt.-frz. Jugendlager /
landeskundliche Besonderheit
eines frz. café
Beim Arzt in Frankreich (landeskundliche Besonderheiten: z.B.
Barbezahlung)
L 8B
L 8C
Verständnisschwierigkeiten überwinden 1: umschreiben
Verständnisschwierigkeiten überwinden 2: sich gegenseitig helfen
Verständnisschwierigkeiten überwinden 3: Mimik/Gestik; sich gegenseitig über landesspezifische
Besonderheiten aufklären
sich beschweren; sagen, dass man
etwas mag oder nicht mag; einen
Vorschlag machen
L 9A
Ferien an der frz. Atlantikküste
L 9B
Tagebuch über Ferien im Südwesten Frankreichs (Atlantikküste, Baskenland): Strand, Sport,
Tourismus, Sitten und Gebräuche
Familienferien in der Bretagne /
eine missglückte Segeltour (Auszug aus frz. Jugendbuch)
Vergleiche anstellen; etwas erzählen
Vorbereitung eines Schüleraustausches: frz Schüler stellen sich
auf einer Tonkassette vor
Ankunft der dt. Austauschschüler
in den frz. Familien
Einen Hörtext erschließen (WH); sich
vorstellen (WH)
Bd. 3
L1
L 2A
L 2B
Einen Text gliedern und zusammenfassen; zu einem Text Stellung nehmen
Einen frz. und einen dt. Stundenplan
vergleichen
Grammatische Inhalte
venir de faire qc; reflexive Verben;
Imperativ bei einem Pronomen;
Imparfait und Passé composé in
Satzgefügen; pendant - pendant que
Relativsatz mit Präposition + qui:
chez/avec qui
Pronomen y und en; das Verb offrir
Ordnungszahlen; die Verben devoir
und recevoir, Inversionsfrage mit
Personalpronomen als Subjekt
unverbundenes Personalpronomen;
Hervorhebung mit c'est/ce sont...
qui/que...; die Verben savoir und
pouvoir
Fragepronomen quoi; Steigerung
der Adjektive (inkl. bon); Plus-queParfait
Bildung der Adverbien 1: Formen
auf -ment; Adjektiv und Adverb;
Stellung der Adverbien; Plus-queParfait evtl. als WH
Steigerung der Adverbien
avoir besoin de qn/de (faire) qc;
Steigerung und Vergleich bei
Mengenadverbien; Wortbildung:
das Präfix –re
L 2C
L 3A
L 3B
Themen und Situationen
Kommunikative Schwerpunkte/
Textarbeit
Grammatische Inhalte
Besuch in der frz. Schule /
Konflikt ums abendliche
Ausgehen; Informationen über
das frz. Schulsystem
Leserbriefe an eine frz.
Jugendzeitschrift
In Konflikten mit der frz. Gastfamilie
reagieren; das frz. und das dt.
Schulsystem vergleichen;
dolmetschen
Leserbrief schreiben; Vorstellungen
zum Thema "Glück" äußern; sich sein
Leben in zwanzig Jahren vorstellen
Personen charakterisieren; Meinungsumfrage "Schule" durchführen;
Fragebogen zum Thema "Schule"
erstellen
Demonstrativpronomen; das
Relativpronomen dont; die Verben
suivre und s'asseoir
Dt. Schüler interviewen frz.
Schüler zum Thema
Lehrplan Klasse 10
Futur I und II ; Bedingungssatz 1: si
+ Präsens => futur I ; quand - si
Prozent- und Bruchzahlen; ce qui /
ce que; Bildung der Adverbien 2:
Formen auf -emment, -amment,
-ément; Wortbildung: Antonyme
und das Präfix in-/im- bei
Adjektiven
Découvertes Band 3
(im Anschluss an Klasse 9 Leçons 2-3)
Themenschwerpunkte : Deutsch-französischer Schüleraustausch in Leçons 2-3 mit gram. Themen
«Relativpronomen, Fragepronomen, Futur I»
Themenschwerpunkte
Kommunikative Schwerpunkte/
Textarbeit
Grammatische Schwerpunkte
Bd. 3
L4
Landeskunde Nordfrankreich
(Arras, le tunnel sous la Manche,
la région Nord-Pas-de-Calais);
Louis XIV; frz. Revolution
(Kurzinfo.)
Infinitivkonstruktionen als satzverknüpfende Elemente, Stellung und
Reihenfolge der Personalpronomen
L5
Landeskunde Provence (Probleme
des Wassermangels und landwirtschaftliche Nutzung anhand eines
adaptierten Romanauszugs M.
Pagnol «Jean de Florette»)
L6
frz. u. belg. Comics, erweitert
durch Comicszenen aktueller
Comics
L7
grenzüberschreitende Umweltdelikte, aufgedeckt durch die
Kooperation von Jugendlichen
Auskunft über geogr. Lage, Ländernamen, Herkunft, Sprachen in Europa, möglichst lerngruppenorientiert
(Berücksichtigung der multikulturellen Zusammensetzung) und ggfs.
aktualisiert (Euro, Verkehrsmittel,
Erstellen eines Reiseplans mit dem
Thalys, TGV etc. nach Paris, London,
Ermitteln von Verkehrsverbindungen
und Kosten, Vergleich, Internet)
Methoden der Strukturierung von
Erzähltexten, kreative Textarbeit,
Perspektivenwechsel, Fortsetzung
erfinden. Persönliche Stellungnahme,
Erschließen unbekannter Vokabeln
und Arbeiten mit zweisprachigem
Wörterbuch
kreative Textarbeit bzw. Training im
Erschließen unbekannter bildgestützter authentischer Texte z.B. mit
«Gaston Lagaffe» Vokabelschwerpunkte: Berufe, bildbeschreibendes
Vokabular, Erweiterung textbesprechendes Vokabular und komplexere
Arbeitsaufträge auch zum Internet
Interview, Brief (an eine Zeitung,
einen Radio-/Fernsehsender, Formulieren der Interessen einer Bürgerini-
Kondit. I, II, Bedingungssätze
Relativpron. Erweiterung lequel,
Zeitenfolge in der indir. Rede u.
-Frage, auch in der Vergangenheit,
besonders anhand der Wiedergabe
von Comic-Szenen bzw. umwandeln von Dialogen in die indir.
Rede
Subjonctif und seine Auslöser; im
Anschluss und z.T. begleitend zu
den Lehrbuchtexten Sicherung der
nach
L7
Themenschwerpunkte
Kommunikative Schwerpunkte/
Textarbeit
Grammatische Schwerpunkte
und Journalisten, Umweltschutz,
Müllvermeidung, Landeskunde:
la Lorraine, Erschließen v.
Hörtexten
tiative zum Umwelt- und Naturschutz,
Texterstellung für Flugblatt, Plakat
etc., Kontaktaufnahme mit der Polizei
(evt. auch zu "Vermisst, verloren,
gestohlen, Unfall")
Grammatikkapitel von Leçons1-7,
besonders Relativpronomen, Verbformen und Zeiten unregelmäßiger
Verben, Einübung einsprachiger
Worterklärungen und Erschliessungstechniken für abgeleitete und
zusammengesetzte Wörter sowie
die Ergänzungsübungen «Zoom sur
la grammaire» zu den Lehrbuchlektionen S. 88
Lektüre zum Thema Kriminalität,
aus dem Lektürevorrat der Schule