Fach/Jahrgang: Deutsch, 9

Fach/Jahrgang: Chemie, 10. Jg.
Zeitraum: 1. Quartal
Worum es inhaltlich geht
Atombau und Periodensystem anhand ausgewählter
Elementgruppen
Zeitraum: 2. Q.
Worum es inhaltlich geht
Säuren und Basen
Wie das Vorhaben methodisch erarWelche Kompetenzen (weiter) entwibeitet wird
ckelt/angestrebt werden
Untersuchung von Elementfamilien (Al- - einen überblick über die Anordnung
der Elemente im PSE (Gruppen, Pekali-, Erdalkalimetalle/ Halogene/ Edelrioden) bekommen
gase)
- Zusammenhang zwischen dem Atombau und der Stellung des betreffenden Elements im PSE erläutern
Wie das Vorhaben methodisch erarbeitet wird
Untersuchungen anhand von z.B.: CH4 ,
NH3, H20, H2S, HCl, HNO3, H2SO4,
H2CO3, H3P04,
NaOH, KOH , Ca(OH)2, Ba(0H)2,
Al 2(OH)3
Schülerversuche
Zeitraum: 3. Q.
Worum es inhaltlich geht
Hinführung zur Organik
Zeitraum: 4. Q.
Worum es inhaltlich geht
Die elektrochemische Spannungsreihe
Welche Kompetenzen (weiter) entwickelt/angestrebt werden
- die Wasserstoffverbindungen einiger
Hauptgruppenelemente kennen lernen
- Säuren und Basen nach der Definition von Arrhenius charakterisieren
- die quantitative Zusammensetzung
von Oxiden ermitteln
- Sauerstoffsäuren und ihre praktische
Bedeutung kennen lernen
Wie das Vorhaben methodisch erarbeitet wird
- Zunahme des Metallcharakters von
C nach Si
- Wöhler und der Harnstoff
- Tetraederform
- Bindungselektronen
- Strukturformeln, Molekülbaukasten
- Alkane, Alkanole, Alkanale, Alkansäuren
- Verbrennung von PVC, FCKW und
Ozonloch
Welche Kompetenzen (weiter) entwickelt/angestrebt werden
- die Eigenschaften der Elemente der
4. Hauptgruppe kennen
- historische Entwicklung der "organischen" Chemie darstellen können
- den Aufbau des Kohlenstoffatoms
beschreiben
- die Bindungen in organischen Molekülen als Atombindung erklären und
darstellen
- einfache organische Verbindungen
unterscheiden können
- ökologische Probleme der Herstellung und Beseitigung von vielen organischen Verbindungen kennen.
Wie das Vorhaben methodisch erarbeitet wird
Beständigkeit von Alltagsgegenständen
Versuche
Welche Kompetenzen (weiter) entwickelt/angestrebt werden
- den Unterschied zwischen edlen und
unedlen Metallen kennen
- den erweiterten Redoxbegriff erfassen und ihn an mehreren Beispielen
einüben
- die Spannungsreihe der Metalle erarbeiten
- Korrosion als chemische Zerstörung
der Metalle erklären
-
Schülerversuche
Oxidation