Stoffverteilungsplan Brandenburg Camden Market 5 ISBN-Nr. 978

Stoffverteilungsplan
Brandenburg
Camden Market 5
ISBN-Nr. 978-3-425-72807-0
HV = Hör- und Hör-/Sehverstehen; LV = Leseverstehen; SPR = Sprechen; SCHR = Schreiben; SPRM = Sprachmittlung; TB = Textbook; WB = Workbook; CM = Copymaster;
TM = Teacher’s Manual
Stoffverteilungsplan
Brandenburg
Camden Market 5
SACHKOMPETENZ
Soziokulturelles
Orientierungswissen (SoK)
Methodische Kompetenz
Thema/
Zeitraum
Kommunikative Fertigkeiten
Einstieg:
1 Wo.
TM S. 21–28
ISBN-Nr. 978-3-425-72807-0
Sprachliche Mittel
Prozesse
Projekte
Produkte
Lern- und Arbeitstechniken (LAT)
Umgang mit Texten und Medien
(UTM)
Präsentation (P)
The English-speaking world
HV: Den Hauptinhalt kurzer Hörtexte
über englisch-sprachige Teenager
verstehen
SPR: Vermutungen über sechs
Teenager und ihre Gemeinsamkeiten
anstellen
True or false-Spiel
Einen kurzen Vortrag über eine Statistik
halten
TB 1-2
TB 1
TB 3
TB 4
UTM: How to listen: Fragen
beantworten
LAT: Das Internet zur
Recherche verwenden
Partner- und Gruppenarbeit
P: How to give a talk: Einen
Text gut verständlich
darbieten
SoK: Wissen über
anglophone Länder
erwerben/anbringen
The English-speaking world
TB 2
Projekt: Spiel:
True or false
TB 4
TB 3-4
TB 4
TB 1-4
P&P
HV = Hör- und Hör-/Sehverstehen; LV = Leseverstehen; SPR = Sprechen; SCHR = Schreiben; SPRM = Sprachmittlung; TB = Textbook; WB = Workbook; CM = Copymaster;
TM = Teacher’s Manual
Projekt:
Präsentation
Stoffverteilungsplan
Brandenburg
Camden Market 5
SACHKOMPETENZ
Soziokulturelles
Orientierungswissen (SoK)
Methodische Kompetenz
Thema/
Zeitraum
Kommunikative Fertigkeiten
Theme 1:
3 - 4 Wo.
TM S. 29–50
Sprachliche Mittel
Prozesse
Projekte
Produkte
Lern- und Arbeitstechniken (LAT)
Umgang mit Texten und Medien
(UTM)
Präsentation (P)
Down Under (umfasst die Themen Vielfalt in der Gesellschaft, Mensch und Natur)
HV/SPR: Grundkenntnisse zu Australien
erwerben
This is
Australia
ISBN-Nr. 978-3-425-72807-0
Einem Gespräch an der Rezeption
folgen
Über australische Sehenswürdigkeiten
sprechen
HV: Fotos von Tieren Beschreibungen
zuordnen
SCHR: Eine Mindmap über Australien
anfertigen
Über einen australischen Teenager
schreiben
Eine fact file über ein australisches Tier
anfertigen
LV: Den Sinngehalt kurzer Sachtexte
über Australien verstehen
Eine Statistik verstehen
Den Hauptinhalt einer E-Mail verstehen
SPR: Über eine Statistik sprechen
SPRM: Einfache Informationen und
Auskünfte in die Zielsprache übertragen
TB 1,
WB 1-4,
CM 2, 37
TB 6,
WB 12
TB 7
Grammatik:
Bedingungssätze (Typ II)
Lif 12, TB 3,
WB 6
simple present
LiF 1, TB 4, WB 7
The passive
LiF 15, TB 4
TB 8
Die ing-Form
LiF 19, TB 5,
WB 11, 13
TB 1-2
WB 11,
CM 35
TB 9, CM 3,
36
TB 2, WB 5
WB 7
TB 5,
WB 8-9,
CM 35
TB 4
WB 12
Modalverben und ihre
Ersatzformen
LiF 14, TB 5,
WB 9
Wortschatz: statistics
wordbank A,
TB 4, WB 7,
CM 40A-I, 26-29
travelling
Aussprache: Lautschrift
wordbank B,
TB 6, WB 12,
CM 40 A/B
UTM: Mindmap anfertigen
How to read: Fragen
beantworten,
Teilüberschriften finden,
Sätze vervollständigen
LAT: How to write:
Vorgaben zum Schreiben
nutzen
peer editing
Das Internet zur Recherche
nutzen
UTM: How to listen:
Informationen durch
Zuordnen von Aussagen
entnehmen
Ein Rollenspiel planen und
durchführen
LAT: Partnerarbeit
TB 1-2
TB 5,
WB 8-9
WB 11,
CM 35
Prozess:
mindmap
Produkt: Text
E-pals
WB 11
TB 9
TB 6
Projekt:
Rollenspiel
TB 6,
WB 12,
CM 40 A/B
TB 6,
WB 12,
RiF 1
WB 2
HV = Hör- und Hör-/Sehverstehen; LV = Leseverstehen; SPR = Sprechen; SCHR = Schreiben; SPRM = Sprachmittlung; TB = Textbook; WB = Workbook; CM = Copymaster;
TM = Teacher’s Manual
Produkt: YOUR
fact file
 Portfolio
Stoffverteilungsplan
Brandenburg
Camden Market 5
SACHKOMPETENZ
Soziokulturelles
Orientierungswissen (SoK)
Methodische Kompetenz
Thema/
Zeitraum
Kommunikative Fertigkeiten
Aborigines
2 - 3 Wo.
TM S. 50–62
EXTRA
PRACTICE
HV/SPR: Verschiedene australische
Musikstücke beschreiben und die eigene
Meinung dazu äußern
Den Hauptinhalt einer Dreamtime story
verstehen und darüber sprechen
LV/SPR: Einer Biografie folgen und
eigene Gefühle beschreiben
LV/SCHR: Einen Zeitstrahl zur
Geschichte der Aborigines erstellen, eine
E-Mail, einen Brief verfassen
LV: Einen podcast über extremes Wetter
in Australien verstehen
Einen Text über den Boomerang
ergänzen
Eine fact file, einen Brief, eine checklist
zum Thema Australien gestalten
SPR:Einen kurzen Vortrag über
Australien halten
ISBN-Nr. 978-3-425-72807-0
Sprachliche Mittel
TB 10,
WB 18
Grammatik: The passive
Lif 15, TB 12,
WB 16
TB 11, CM 4,
RiF 1
TB 12
WB 14-16
TB 13,
WB 17
Aussprache: Lautschrift
EP 2
Prozesse
Projekte
Produkte
Lern- und Arbeitstechniken (LAT)
Umgang mit Texten und Medien
(UTM)
Präsentation (P)
LAT: Fragen beantworten,
Notieren von Stichwörtern
How to write a letter:
Vorgaben zur
Textproduktion nutzen
Partnerarbeit
SoK: Aborigines, Stolen
Generations
LAT: Selbsteinschätzung
TB 10-11
TB 13
Produkte:
Zeitstrahl, Brief,
E-Mail
 Portfolio
WB 18,
EP 5
P&P
Produkte: fact
file, Brief,
checklist
WB Test
yourself,
PortfolioFragebogen
Projekt:
Kurzvortrag
EP 1
EP 3
EP 4
EP 5
TM S. 56-58
HV = Hör- und Hör-/Sehverstehen; LV = Leseverstehen; SPR = Sprechen; SCHR = Schreiben; SPRM = Sprachmittlung; TB = Textbook; WB = Workbook; CM = Copymaster;
TM = Teacher’s Manual
Test yourself
 Portfolio
Stoffverteilungsplan
MORE
A special
place
LV: Den Hauptinhalt eines Textes über
das Great Barrier Reef erfassen
LV/SPR: Über global warming und die
Gefährdung des Great Barrier Reef
sprechen
SCHR/SPR: Eine Präsentation zu
Australien gestalten
Sprachmittlung: Den Hauptinhalt eines
Dialogs verstehen
Brandenburg
TB M1,
WB M1
TB M2,
WB M2-M3
Grammatik: Wortstellung
und Fragebildung
Camden Market 5
LiF 18, TB M2
TB M4,
CM 36
TB M3
TM S. 63–71
MORE
RabbitProof Fence
TM S. 71–76
SPR/LV: Bilder aus einem Film
beschreiben, eine Inhaltsangabe
verstehen
SCHR: Ein Gedicht, eine E-Mail
verfassen, einen Filmtitel finden, zu
einem Buch recherchieren
HV/LV: Den Hauptinhalt einer Rede des
australischen Premierministers Kevin
Rudd erfassen
SPRM: In der Zielsprache über einen
Film sprechen
TB M5,
WB M6
Grammatik:
Bedingungssätze (Typ III)
LiF 13, TB M6,
WB M7
TB M8
The passive
LiF 15, WB M6
SPR: Informationen aus Theme 1, Quiz
Check it
out!
ISBN-Nr. 978-3-425-72807-0
UTM: How to read:
Wortgitter erstellen
P: How to give a talk: Einen
eigenen Text gut
verständlich darbieten
LAT: How to work with
others (1): double circle
How to help out in English:
Sätze aus der Zielsprache
und in die Zielsprache
übertragen
How to talk: Kleine Szenen
darbieten
Partner- und Gruppenarbeit
TB M1,
WB M1
TB M1, M4,
CM 36
UTM: How to watch: Einen
Film mithilfe von Vorgaben
erschließen
Vorgaben zum kreativen
Schreiben nutzen
SoK: Stolen Generations
TB M7,
WB M8-M9
SoK: Comic über
australische Spinnen
Check it out!
Produkt:
Wortgitter
Projekt:
Kurzvortrag
TB M2
TB M3, CM 6 Projekt:
Rollenspiel
WB M5
TB M2-M4
TB M8
TB M9
TB M9,
WB M10
WB M8
LV: Did you know that …
Check it
out!
TM S. 58-59
HV = Hör- und Hör-/Sehverstehen; LV = Leseverstehen; SPR = Sprechen; SCHR = Schreiben; SPRM = Sprachmittlung; TB = Textbook; WB = Workbook; CM = Copymaster;
TM = Teacher’s Manual
Projekt: YOUR
presentation of
Australia
 Portfolio
Produkte:
Gedicht, E-Mail,
Autobiografie
 Portfolio
Stoffverteilungsplan
Brandenburg
Camden Market 5
SACHKOMPETENZ
Soziokulturelles
Orientierungswissen (SoK)
Methodische Kompetenz
Thema/
Zeitraum
Kommunikative Fertigkeiten
Theme 2:
Friendship
2 - 3 Wo.
TM S. 77–88
Teenage life
3 - 4 Wo.
TM
S. 88–100
ISBN-Nr. 978-3-425-72807-0
Sprachliche Mittel
Prozesse
Projekte
Produkte
Lern- und Arbeitstechniken (LAT)
Umgang mit Texten und Medien
(UTM)
Präsentation (P)
Mixed feelings (umfasst die Themen Freunde, Wertvorstellungen)
SPR: Bilder zum Thema Freundschaft
beschreiben
SCHR: Wiedergeben, was andere
gesagt haben
HV: Den Inhalt eines Liedes erfassen
LV: Einen Blog-Eintrag verstehen
SPR/SCHR: Einen Blog-Eintrag
verfassen, einen Dialog verfassen, brainstorming
SCHR/SPR: Ein Porträt erstellen, eine
Geschichte zu Ende schreiben
SPR: Über die Rechte und Pflichten
Jugendlicher sprechen
Einen Cartoon beschreiben
HV/LV/SPR: Text, Diskussion über das
Ausgehen verstehen und eigene
Meinung dazu äußern
SCHR: Ein Poster, eine Broschüre
gestalten, Interviews führen, eine
Argumentation verfassen
LV: Den Hauptinhalt eines Textes über
bullying verstehen
SPRM: Den Inhalt einer Broschüre auf
Deutsch erklären
TB 1,
WB 1-2
TB 3, WB 4
TB 1,
CM 40C
TB 2, WB 3
TB 4, WB 5
Grammatik: present
progressive
LiF 2, TB 1,
WB 1-2
Indirekte Rede
LiF 17, TB 3,
WB 4, CM 8
Wortschatz: friends
giving advice
wordbank C,
TB 1, WB 1-2
wordbank D, TB 2
UTM: How to read: Bilder
zum Aufbau einer
Leseerwartung nutzen,
Abgleich mit Gelesenem
LAT/UTM: How to talk:
Kurze Szenen gut
verständlich darbieten
Partnerarbeit
P: Kurze Präsentation
erstellen
TB 2, WB 3
TB 4, WB 5
Projekt:
Rollenspiel
TB 1, RiF 2
RiF 2
Produkte: Blog,
Dialog
 Portfolio
RiF 2
TB 5, WB 6
TB 6
TB 7-8,
WB 8
Projekt:
Diskussion
Grammatik: Modalverben
und ihre Ersatzformen
LiF 14, TB 5
simple past
LiF 6, TB 6
going to future
LiF 10, TB 6
Aussprache: Lautschrift
WB 10
TB 12
TB 10,
WB 9-10
TB 9, WB 7
Prozess:
brainstorming
LAT: How to work with
others (2): give and take
How to help out in English:
Den Inhalt eines
Zeitungsartikels in der
Zielsprache wiedergeben
How to write your opinion:
Eine Meinungsäußerung
verfassen
How to help out in English:
Eine Broschüre übersetzen
How to listen: Notieren
SoK: Binge drinking
LAT: Selbsteinschätzung
TB 5, WB 6
Produkt: Text
YOUR opinion
TB 9, WB 7
TB 8
TB 9
TB 11
P&P, WB 7
WB Test
yourself,
PortfolioFragebogen
HV = Hör- und Hör-/Sehverstehen; LV = Leseverstehen; SPR = Sprechen; SCHR = Schreiben; SPRM = Sprachmittlung; TB = Textbook; WB = Workbook; CM = Copymaster;
TM = Teacher’s Manual
Produkte:
Poster,
Broschüre,
Argumentation
 Portfolio
Projekt:
Interview
Test yourself
 Portfolio
Stoffverteilungsplan
Brandenburg
Camden Market 5
SACHKOMPETENZ
Soziokulturelles
Orientierungswissen (SoK)
Methodische Kompetenz
Thema/
Zeitraum
Kommunikative Fertigkeiten
EXTRA
PRACTICE
TM S. 97-98
MORE
Living
together
TM
S. 101–106
MORE
Teen courts
LV: Eine E-Mail verstehen
HV: Einem Dialog Einzelnformationen
entnehmen
SCHR: Über einen idealen Freund
schreibe
EP 3
EP 1
LV: Kurzen Zeitungsartikeln die
Hauptinformationen entnehmen
TB M1,
WB M1-M2,
CM 9
TB M2,
WB M3-M4
HV/LV: Hör- und Lesetexte über
Jugendliche, die sich gegen Rassismus
engagieren, verstehen
HV: Aussagen eines engagierten
Lehrers verstehen
SPRM: Ein Poster auf Deutsch erklären
SPR/SCHR: Eine Befragung
durchführen, eine Liste zum Thema
Toleranz erstellen, ein Projekt in der
eigenen Umgebung planen
LV/SPR: Über amerikanische teen
courts lesen und sprechen
ISBN-Nr. 978-3-425-72807-0
Sprachliche Mittel
Lern- und Arbeitstechniken (LAT)
Umgang mit Texten und Medien
(UTM)
Präsentation (P)
LAT: Partnerarbeit
EP 2
UTM: How to read: Tabelle
anfertigen, auf Fragen
antworten, Sätze ergänzen
How to listen: Richtige
Aussagen zuordnen
LAT: Partnerarbeit
TB M1-M2,
WB M1
EP 4
Grammatik: The Passive
LiF 15, WB M2
Verb + Objekt mit Infinitiv
LiF 20, TB M2,
WB M4
TB M5, M7
WB M7, M9,
CM 33
Check it
out!
Produkte:
Liste,
Projektplan
 Portfolio
Projekt:
Umfrage
Grammatik: Partizipien zur
Verkürzung von
Relativsätzen
LiF 26, TB M6,
WB M8
LAT: How to discuss: Über
teen courts sprechen
Partnerarbeit
SPR: Informationen aus Theme 2, Quiz
LV: Did you know that …
TB M3,
WB M5
WB M1
TB M3,
WB M5
WB M4
TB M4
TM
S. 106–110
Check it
out!
Prozesse
Projekte
Produkte
SoK: Comic über
Begrüßungsrituale
TB M5, M7,
WB M7, M9,
CM 33
TB M5,
WB M9
Check it
out!
TM S. 99
HV = Hör- und Hör-/Sehverstehen; LV = Leseverstehen; SPR = Sprechen; SCHR = Schreiben; SPRM = Sprachmittlung; TB = Textbook; WB = Workbook; CM = Copymaster;
TM = Teacher’s Manual
Projekt: YOUR
discussion
about teen
courts
Stoffverteilungsplan
Brandenburg
Camden Market 5
SACHKOMPETENZ
Soziokulturelles
Orientierungswissen (SoK)
Methodische Kompetenz
Thema/
Zeitraum
Kommunikative Fertigkeiten
Theme 3:
Exciting
sports
2 - 3 Wo.
TM
S. 111–122
Looking
different
3 - 4 Wo.
TM
S. 123–130
ISBN-Nr. 978-3-425-72807-0
Sprachliche Mittel
Prozesse
Projekte
Produkte
Lern- und Arbeitstechniken (LAT)
Umgang mit Texten und Medien
(UTM)
Präsentation (P)
Express yourself! (umfasst das Thema Freizeit)
SPR: Über (Extrem)sportarten sprechen,
von eigenen Erfahrungen mit
Extremsport berichten
HV: Den Hauptinhalt von Hörtexten über
Extremsportarten verstehen
LV/SPR: Über einen Extremsportler
lesen und sprechen
SCHR/SPR: Ein Interview führen, einen
Text schreiben, einen Werbespot
gestalten
SPR: Entsprechungen in der Zielsprache
finden
LV/SPR: Ein Quiz machen
TB 1-2,
WB 1-3
SPR: Sich zu verschiedenen
Jugendkulturen äußern
HV: Den Hauptinhalt von Interviews
verstehen
LV: Einen kurzen biografischen Text
verstehen und einem Bild zuordnen
LV/SCHR: Personen beschreiben
LV: Ein Lied verstehen, über die Band
Tokio Hotel sprechen
SCHR: Eine Klassenmappe gestalten
TB 8, WB 9
Grammatik: present perfect
simple past
TB 3, WB 3
TB 5, WB 6
TB 7,
CM 40E
Wortstellung und
Fragebildung
past perfect
Wortschatz: sports
TB 4
LiF 3, TB 2,
WB 1-2
LiF 6, TB 2,
WB 1-2
LiF 18, TB 5,
WB 6
LiF 8, TB 6,
WB 7-8
wordbank E,
TB 2, WB 1-2,
CM 40E
RiF 3
Wortschatz: describing
people
TB 9, WB 12
TB 10,
WB 10-12
TB 10
TB 11,
WB 13
TB 12,
CM 36
Aussprache: Lautschrift
wordbank F,
TB 10, WB 11,
CM 40F
WB 10
UTM: How to listen:
Wortliste erstellen, Notieren
von Stichwörtern
P: How to give a talk: Einen
Kurzvortrag vorbereiten
und präsentieren
UTM: How to help out in
English: Fragen zu einer
Broschüre auf Deutsch
beantworten
How to read:
Teilüberschriften finden
P: How to talk: Ein
Interview durchführen und
präsentieren
LAT: Partnerarbeit
UTM: How to read: Bilder
Texten zuordnen
LAT/UTM: How to write:
Eine Klassenmappe über
Jugendkulturen erstellen
How to discuss: Notetaking
LAT: Partnerarbeit
SoK: Youth cultures
LAT: Selbsteinschätzung
TB 3, WB 3
WB 3
TB 4,
WB 4-5
Projekt:
Kurzvortrag:
YOUR greatest
challenge
Produkte:
Interview, Text,
Werbespot
 Portfolio
TB 5, WB 6
TB 7
TB 7
WB 9
TB 12,
CM 36
WB 14
WB 14
P&P
WB Test
yourself,
PortfolioFragebogen
HV = Hör- und Hör-/Sehverstehen; LV = Leseverstehen; SPR = Sprechen; SCHR = Schreiben; SPRM = Sprachmittlung; TB = Textbook; WB = Workbook; CM = Copymaster;
TM = Teacher’s Manual
Produkt:
Personenbeschreibung
Projekt:
Rollenspiel
Projekt: YOUR
class folder
about youth
groups
Test yourself
 Portfolio
Stoffverteilungsplan
EXTRA
PRACTICE
Brandenburg
Camden Market 5
HV: Einen Hörtext über einen Teenager
verstehen
SCHR: Eine E-Mail schreiben
SPR: Über eine Sportart sprechen
EP 1
SPR: Über das Reisen sprechen
TB M1,
CM 33
TB M2,
WB M1-M2
TB M4,
WB M3-M4
TB M6,
CM 32
Grammatik: Wortstellung
und Fragebildung
LiF 18, TB M3,
WB M2
present perfect with since
and for
LiF 5, TB M5,
WB M5
TB M7
Grammatik: Konjunktionen
LiF 27, TB M8
TB M7,
WB M7
Wortschatz: describing
people
wordbank F,
TB M7,
WB M7, CM 40F
ISBN-Nr. 978-3-425-72807-0
UTM: Szenen nachspielen
EP 3
UTM: How to read:
Notieren von Stichwörtern,
Fragen beantworten, Sätze
vervollständigen
How to listen: Fragen
beantworten
How to write: Vorgaben
zum kreativen Schreiben
nutzen
LAT: Partnerarbeit
P: How to talk: Einen
Kurzvortrag über einen Star
vorbereiten und darbieten
LAT: Partnerarbeit
SoK: Comic
TB M2,
WB M1-M2
SoK: Comic über britisches
understatement
Check it
out!
EP 2
EP 3
TM
S. 127-128
MORE
TM
S. 131–137
MORE
One star,
different
looks
TM
S. 137–138
Check it
out!
LV/SPR: Über die erste Weltumrundung
mit Muskelkraft lesen
HV: Ein Interview mit Jason Lewis
verstehen
SCHR: Über eine fiktive eigene
Abenteuerreise schreiben
SPR: Den Look von Christina Aguilera
anhand von Fotos beschreiben
LV/SCHR: Den Hauptinhalt eines
Artikels über Christina Aguilera
verstehen und darüber reden
SCHR: Ein Gedicht über den eigenen
Stil schreiben
SPR: Informationen aus Theme 3, Quiz
LV: Did you know that …
TB M4,
WB M3-M4
TB M6,
CM 32
TB M3-M4
TB M9,
CM 40F
TB M8-M9
TB M9
Check it
out!
TM
S. 128-129
HV = Hör- und Hör-/Sehverstehen; LV = Leseverstehen; SPR = Sprechen; SCHR = Schreiben; SPRM = Sprachmittlung; TB = Textbook; WB = Workbook; CM = Copymaster;
TM = Teacher’s Manual
Prozess:
placemat
Produkt: YOUR
adventurous
journey
 Portfolio
Projekt:
Kurzvortrag
Produkt:
Gedicht: YOUR
style
 Portfolio
Stoffverteilungsplan
Brandenburg
Camden Market 5
SACHKOMPETENZ
Soziokulturelles
Orientierungswissen (SoK)
Methodische Kompetenz
Thema/
Zeitraum
Kommunikative Fertigkeiten
Theme 4:
Healthy
living
3 - 4 Wo.
TM
S. 139–150
Ella’s story
2 - 3 Wo.
TM
S. 150–158
ISBN-Nr. 978-3-425-72807-0
Sprachliche Mittel
Prozesse
Projekte
Produkte
Lern- und Arbeitstechniken (LAT)
Umgang mit Texten und Medien
(UTM)
Präsentation (P)
Food for thought (umfasst die Themen Freizeit, Mensch und Natur)
HV/SPR: Über (gesunde) Ernährung
sprechen, Interview zu
Ernährungsgewohnheiten verstehen
LV: Einen Zeitungsartikel über junk food
in englischen Schulen verstehen
HV: Meinungen heraushören
SCHR: Eine Argumentation, einen Brief ,
eine E-Mail schreiben, Speisekarten
gestalten
LV/SPR: Über das Kochen mit der
Familie sprechen
TB 1-4,
WB 1-4,
CM 16, 40A
TB 5
LV/SPR: Über ein magersüchtiges
Mädchen lesen und sprechen
HV/SPRM: Ein Radiointerview verstehen
und auf Deutsch wiedergeben
SPR: Meinungen zum Thema Aussehen
diskutieren
TB 8-10,
WB 10-11
TB 12
TB 6
TB 7,
CM 17
Grammatik: present perfect
with since and for
LiF 5, TB 6,
WB 5
Wortschatz: food
wordbank G,
TB 1-4, WB 1-4,
CM 16, 40A, 40G
statistics
wordbank A,
TB 4, WB 4
RiF 4
TB 13,
CM 33
Grammatik:
Bedingungssätze (Typ II)
LiF 12, TB 10
Indirekte Rede
LiF 17, TB 11,
WB 12
LAT: How to work with
others (3): Buzz groups
How to write your opinion:
Mithilfe von Vorgaben eine
Argumentation schreiben
How to write a letter: Nach
Vorgaben einen Brief
schreiben
UTM: How to read: Sätze
korrigieren
LAT: Partnerarbeit
SoK: Jamie’s School
Dinners
TB 3,
CM 40G
TB 7
UTM: How to read:
Notieren von Stichwörtern
How to help out in English:
Fragen zu einem
englischen Hörtext auf
Deutsch beantworten
LAT: How to discuss: Über
ein vorgegebenes Thema
diskutieren
Gruppenarbeit
Selbsteinschätzung
TB 9,
WB 10-11
TB 12,
WB 12
Produkte:
Argumentation,
Brief, E-Mail,
Speisekarte
 Portfolio
TB 7
WB 7
TB 4, RiF 4
P&P
Prozess:
note-taking
TB 13,
CM 33
TB 13
WB Test
yourself,
PortfolioFragebogen
HV = Hör- und Hör-/Sehverstehen; LV = Leseverstehen; SPR = Sprechen; SCHR = Schreiben; SPRM = Sprachmittlung; TB = Textbook; WB = Workbook; CM = Copymaster;
TM = Teacher’s Manual
Test yourself
 Portfolio
Stoffverteilungsplan
EXTRA
PRACTICE
TM
S. 155-156
MORE
Food
extremes
TM
S. 159–162
HV: Sprecher Bildern zuordnen,
Wörter heraushören
LV: Eine Statistik verstehen
SCHR: Eine gesunde Schulspeisekarte,
eine Liste mit gesundem Essen
entwerfen
SPRM: Informationen aus einer
Restaurantwerbung ins Deutsche
übertragen
EP 1
EP 3
EP 2
EP 4
SPR: Sich zu Fotos äußern
LV/SPR: Texte über XXL-Mahlzeiten
verstehen und darüber reden
SCHR/LV: Ein Poster über XXLRestaurants gestalten, eine Statistik
auswerten, über eigene Erfahrungen im
XXL-Restaurant schreiben
TB M1
TB M2-M3,
WB M1-M2
TB M4
SPR/SCHR: Bilder beschreiben
MORE
Oliver Twist
TM
S. 162–166
Brandenburg
LV: Textauszüge aus Oliver Twist
verstehen
SCHR: Die Geschichte von Oliver Twist
nacherzählen, über Waisenkinder
schreiben
HV: Den Inhalt eines Hörtextes
verstehen
SCHR/SPR: Zum 19. Jahrhundert
recherchieren und die Ergebnisse
präsentieren
Camden Market 5
ISBN-Nr. 978-3-425-72807-0
EP 5
TB M5, M7
WB M3-M5
TB M6, M8,
WB M6,
CM 31
TB M7,
WB M8
TB M10
TB M11
Grammatik:
Mengenangaben mit much
und many
LiF 23, TB M2 ,
WB M1
Wortschatz: food
wordbank G,
TB M4, CM 40G
Grammatik: Relativsätze
LiF 24, TB M9,
WB M7
Relativsätze ohne
Pronomen
LiF 25, TB M7,
M9
Aussprache: Lautschrift
WB M6
UTM: How to read:
Notieren von Stichwörtern,
Fragen beantworten
LAT: How to write your
opinion: Eine
Meinungsäußerung
verfassen
How to write: Zu einem
vorgegebenen Thema
schreiben
Partner- und Gruppenarbeit
TB M2
Prozess:
note-taking
TB M3
Produkte:
Meinungsäußerung,
Poster, Statistik,
Erfahrungsbericht
 Portfolio
UTM: How to watch: Bild
zum Aufbau einer
Erwartung zum Inhalt eines
Films nutzen
LAT: How to write: Mithilfe
von Bildern eine
Geschichte schreiben
LAT/P: How to talk: Einen
Dialog schreiben und
darbieten
P: How to give a talk:
Vorgaben zum Erstellen
und Halten eines Vortrags
nutzen
LAT: Partnerarbeit, peer
feedback
TB M5,
WB M3-M4
TB M4
TB M2-M3,
WB M2
TB M7,
WB M8,
CM 19, 37
TB M10
TB M11,
CM 36
TB M6-M7,
M10
HV = Hör- und Hör-/Sehverstehen; LV = Leseverstehen; SPR = Sprechen; SCHR = Schreiben; SPRM = Sprachmittlung; TB = Textbook; WB = Workbook; CM = Copymaster;
TM = Teacher’s Manual
Produkt: Text:
Oliver Twist
Projekt: YOUR
research on the
time of Oliver
Twist
 Portfolio
Stoffverteilungsplan
Check it
out!
SPR: Informationen aus Theme 4, Quiz
LV: Did you know that …
Brandenburg
Camden Market 5
Check it
out!
ISBN-Nr. 978-3-425-72807-0
SoK: Comic über
Höflichkeit beim Essen
Check it
out!
TM S. 157
SACHKOMPETENZ
Soziokulturelles
Orientierungswissen (SoK)
Methodische Kompetenz
Thema/
Zeitraum
Kommunikative Fertigkeiten
Theme 5:
3 - 4 Wo.
TM
S. 167–179
Lern- und Arbeitstechniken (LAT)
Umgang mit Texten und Medien
(UTM)
Präsentation (P)
Making a living (umfasst das Thema Alltag und Arbeitswelt)
SPR: Über Berufe, Praktika und
Zukunftspläne sprechen
SPR/LV: Über soft skills sprechen
Work
experience
Sprachliche Mittel
Prozesse
Projekte
Produkte
SCHR: Einen Lebenslauf verfassen
LV: Eine E-Mail zum Thema Praktikum
verstehen
SPRM: Informationen zum Thema
Bewerbung in die Zielsprache übertragen
HV: Einen Erfahrungsbericht verstehen
SCHR: Einen Bericht redigieren
Einen Erfahrungsbericht schreiben, ein
Poster oder eine PowerPointPräsentation gestalten
TB 2,
CM 40H
TB 3,
WB 4-5
TB 4, WB 6
TB 5
Grammatik: Substantive
mit und ohne Artikel
LiF 21, TB 2,
WB 2
will future
LiF 9, TB 2, WB 3
going to future
LiF 10, WB 3
WB 8
Relativsätze
LiF 24, WB 1
TB 7
TB 8
TB 9
Wortstellung und
Fragebildung
LiF 18, WB 7
Wortschatz: jobs
wordbank H,
TB 2, 9, WB 1-4
UTM: How to read: Den
Inhalt einer Website
erfassen
How to read: Bilder zum
Aufbau einer
Leseerwartung nutzen
UTM/P: How to talk: Ein
Interview vorbereiten und
durchführen
How to listen: Fragen
beantworten
How to write: Über eigene
Erfahrungen schreiben
LAT: Partner- und
Gruppenarbeit, peer
feedback
SoK: Training on the job
TB 3
Produkt:
Lebenslauf
Portfolio
TB 5
TB 6,
WB 7-8
TB 7
TB 9
TB 2, 8-9,
P&P
HV = Hör- und Hör-/Sehverstehen; LV = Leseverstehen; SPR = Sprechen; SCHR = Schreiben; SPRM = Sprachmittlung; TB = Textbook; WB = Workbook; CM = Copymaster;
TM = Teacher’s Manual
Produkt:
Interview
Produkte:
Bericht, Poster
Projekt:
PowerPointPräsentation
 Portfolio
Stoffverteilungsplan
Money,
money,
money
2 - 3 Wo.
TM
S. 180–186
HV: Einen Song verstehen
LV/HV: Meinungen über Geld verstehen
SPR: Über Geld und Kaufgewohnheiten
sprechen
SPRM: Den Inhalt einer englischen
Broschüre ins Deutsche übertragen
SPR: Eine Klassenumfrage zum Thema
Ausgaben machen
LV/SPR: Über arm und reich sprechen
Brandenburg
TB 11
TB 13-14,
WB 10
TB 11-13,
WB 10
TB 15
Camden Market 5
Grammatik:
Bedingungssätze (Typ II)
LiF 12, TB 10,
WB 9
Adjektive als Substantive
LiF 22, TB 14,
WB 11
Wortschatz: statistics
wordbank A,
TB 16, WB 13
TB 16,
CM 40A
RiF 5
ISBN-Nr. 978-3-425-72807-0
LAT: How to work with
others(1): Double circle
How to help out in English:
Informationen aus einer
Broschüre ins Deutsche
übersetzen
How to write: Modelltexte
zum kreativen Schreiben
nutzen
TB 12
Projekt: YOUR
survey: Money
TB 15
Produkt:
Statistik
WB 12
RiF 5
P: Dikussion
LAT: Selbsteinschätzung
EXTRA
PRACTICE
TM
S. 183-184
MORE
Working
abroad
TM
S. 187–195
HV: Einen Bericht über das Reiten
verstehen
LV: Englische Entsprechung im
Wörterbuch nachschlagen
SCHR: Über Arbeitserfahrungen
schreiben
EP 1
LV: Stellenanzeigen verstehen
TB M1,
WB M1,
CM 40H
TB M2,
WB M2,
CM 21
TB M3-M4,
WB M3-M4,
CM 22
TB M6
TB M5
Einem Bewerbungsformular
Einzelinformationen entnehmen
SPR: Über die Vorbereitung zu einem
Bewerbungsgespräch reden
Ein Bewerbungsgespräch führen
HV: Den Hauptinhalt eines telefonischen
Bewerbungsgesprächs verstehen
SCHR: Ein Poster, eine Stellenanzeige
gestalten, zu einem Job recherchieren
WB Test
yourself,
PortfolioFragebogen
Test yourself
 Portfolio
EP 4
EP 5
Grammatik: present perfect
progressive
LiF 4, TB M4,
WB M4
UTM: How to read:
Notieren von Stichwörtern
Wortschatz: jobs
wordbank H,
TB M1, M6,
WB M1, M5,
CM 40H
How to read: right/wrongsentences
LAT/P: How to talk: Ein
Bewerbungsgespräch
vorbereien und darbieten
LAT: Partnerarbeit
Das Internet zur Recherche
nutzen
TB M1,
WB M1,
CM 40H
WB M3
TB M6,
WB M5,
CM 22, 40H
TB M5-M6
TB M7
TB M7
HV = Hör- und Hör-/Sehverstehen; LV = Leseverstehen; SPR = Sprechen; SCHR = Schreiben; SPRM = Sprachmittlung; TB = Textbook; WB = Workbook; CM = Copymaster;
TM = Teacher’s Manual
Projekt: YOUR
job interview
Produkte:
Poster,
Stellenanzeige
 Portfolio
Stoffverteilungsplan
MORE
On the
streets
TM
S. 195–197
Check it
out!
SCHR: Ein Gedicht schreiben
SPR: Personen beschreiben und sich in
sie hineinversetzen
HV: Den Hauptinhalt eines Gesprächs
verstehen
LV: Einen Zeitungsartikel verstehen und
sich dazu äußern
SPR: Informationen aus Theme 5, Quiz
LV: Did you know that …
Brandenburg
Camden Market 5
TB M8
TB M9
Grammatik: present perfect
progressive
LiF 4, TB M10,
WB M6
TB M10
Adjektive als Substantive
LiF 22, TB M10,
WB M6
TB M11,
WB M7-M8
Check it
out!
Indirekte Rede
LiF 17, WB M7
Wortschatz: describing
people
wordbank F,
TB M9
ISBN-Nr. 978-3-425-72807-0
LAT/P: How to give a talk:
Einen Kurzvortrag
vorbereiten und darbieten
TB M12
P: Einen Kurzvortrag zum
Thema Obdachlosigkeit
halten
TB M12
SoK: Comic über englische
und amerikanische
Konventionen bei
Bewerbungen
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TM S. 184
HV = Hör- und Hör-/Sehverstehen; LV = Leseverstehen; SPR = Sprechen; SCHR = Schreiben; SPRM = Sprachmittlung; TB = Textbook; WB = Workbook; CM = Copymaster;
TM = Teacher’s Manual
Produkt:
Gedicht
 Portfolio
Stoffverteilungsplan
Brandenburg
Camden Market 5
SACHKOMPETENZ
Soziokulturelles
Orientierungswissen (SoK)
Methodische Kompetenz
Thema/
Zeitraum
Kommunikative Fertigkeiten
Theme 6:
Acting
green
2 - 3 Wo.
TM
S. 198–206
Wall-E
2 - 3 Wo.
TM
S. 206–213
ISBN-Nr. 978-3-425-72807-0
Sprachliche Mittel
Prozesse
Projekte
Produkte
Lern- und Arbeitstechniken (LAT)
Umgang mit Texten und Medien
(UTM)
Präsentation (P)
Our world, our future (umfasst die Themen Mensch und Natur, Kultur, Vergangenheit – Gegenwart – Zukunft)
SPR: Über elektronische Geräte im
Haushalt sprechen
Ratschläge für umweltbewusstes
Verhalten geben
HV: Einem Hörtext Ratschläge für
umweltbewusstes Verhalten entnehmen
SPRM: Informationen eines Posters auf
Deutsch wiedergeben
SCHR: Ein Porträt, ein Kreuzworträtsel
erstellen, ein Poster oder eine Collage
zum Thema Umweltschutz gestalten
SPR: Über die Zukunft spekulieren
LV: Die Inhaltsangabe eines Films
verstehen, Bilder sortieren
HV: Meinungen heraushören
Den Hauptinhalt eines Songs verstehen
SCHR: Über den Film Wall-E oder Filme
mit ähnlichem Thema schreiben, einen
Wall-E gestalten
SCHR: Einen Tagebucheintrag
verfassen, einen Werbeprospekt
gestalten
TB 1-2,
WB 1-2,
CM 40l
TB 3-4,
WB 5
TB 3
LiF 14, TB 2,
WB 2
LiF 15, WB 1,3
LiF 16, WB 3
TB 5
Grammatik: Modalverben
und ihre Ersatzformen
The passive
Modalverben mit
Passivformen
Wortstellung und
Fragebildung
simple present
TB 6
Wortschatz: environment
wordbank l, TB 2,
6, WB 1-3, CM 40l
LiF 18, TB 4,
WB 5-7
WB 5
TB 7
TB 8-9,
WB 10-12
TB 12
WB 15
TB 14,
CM 19
Grammatik: Wortstellung
und Fragebildung
LiF 18, TB 8,
WB 9
Konjunktionen
LiF 27, WB 8
past perfect
LiF 8, TB 10,
WB 11
RiF 6
Bedingungssätze (Typ III)
Bedingungssätze (Typ II)
LiF 13, WB 12
LiF 12, WB 14
UTM: How to listen:
Aussagen zuordnen, Sätze
vervollständigen
How to help out in English:
Ein Poster auf Deutsch
erklären
How to write: Eigene Texte
verfassen
LAT: Partnerarbeit
P: Präsentation
TB 3,
WB 6
SoK: Stars going green
P&P
LAT: How to work with
others (3): Buzz groups
UTM: How to read: Fragen
beantworten
How to watch: Film in
englischer Sprache sehen
LAT: How to write your
opinion: Vorgaben zur
Textproduktion nutzen
UTM: How to listen:
Aussagen ordnen
How to watch: Einen Film
vorstellen
LAT: Partnerarbeit
Selbsteinschätzung
TB 7
TB 5
Produkte:
Poster, Porträt,
Collage,
Kreuzworträtsel
 Portfolio
TB 6
TB 6
TB 6
TB 8
Produkte:
Inhaltsangabe,
Wall-E
 Portfolio
TB 11
TB 14
WB 6
TB 14,
CM 19
TB 8
WB Test
yourself,
PortfolioFragebogen
HV = Hör- und Hör-/Sehverstehen; LV = Leseverstehen; SPR = Sprechen; SCHR = Schreiben; SPRM = Sprachmittlung; TB = Textbook; WB = Workbook; CM = Copymaster;
TM = Teacher’s Manual
Test yourself
 Portfolio
Stoffverteilungsplan
EXTRA
PRACTICE
TM
S. 211-212
MORE
EcoSchools
Brandenburg
Camden Market 5
ISBN-Nr. 978-3-425-72807-0
HV: Den Hauptinhalt eines Hörtextes
über mögliche Umweltschutzmaßnahmen verstehen
SCHR: Einen Cartoon beschreiben
SPRM: Informationen und Auskünfte in
die Zielsprache übertragen
EP 1
LV: Einen Lexikonauszug verstehen
TB M1,
WB M1-M2
TB M3
Grammatik: The passive
LiF 15, TB M2,
WB M1
UTM: How to read: Fragen
beantworten, Sätze
vervollständigen
TB M2
Produkt: YOUR
plan of action
TB M4
TB M5,
WB M5
TB M6,
WB M3-M4
TB M7
TB M8
Grammatik: Modalverben
mit Passivform
LiF 16, TB M6
TB M4
Produkt: Text
 Portfolio
The passive
WB M6
LAT: How to work with
others (2): Give and take
UTM: How to listen: Einem
Hörtext Informationen
entnehmen
LAT/UTM: How to write
your opinion: Das Ende
eines Comics begründen
How to write: Vorgaben
zum kreativen Schreiben
nutzen
P: Vorgaben und Bilder für
einen Kurzvortrag nutzen
SCHR: Vorschläge zum
umweltgerechten Handeln an der
eigenen Schule machen
EP 4
EP 5
TM
S. 214–217
MORE
Message in
a bottle
TM
S. 217–220
SPR: Sich über Recycling austauschen
HV: Den Hauptinhalt eines Hörtextes
über Recycling verstehen
LV: Texte zum Thema Recycling lesen
SCHR: Einen Comic zu Ende schreiben
Über den Ablauf von Recycling
schreiben
SPR: Informationen aus Theme 6, Quiz
Check it
out!
LV: Did you know that …
Check it
out!
SoK: Comic über den
Umgang mit dem Thema
Umweltschutz
TB M5
TB M7
TB M7
TB M8
Check it
out!
TM S. 212
HV = Hör- und Hör-/Sehverstehen; LV = Leseverstehen; SPR = Sprechen; SCHR = Schreiben; SPRM = Sprachmittlung; TB = Textbook; WB = Workbook; CM = Copymaster;
TM = Teacher’s Manual
Projekt:
Kurzvortrag
Stoffverteilungsplan
Brandenburg
Camden Market 5
ISBN-Nr. 978-3-425-72807-0
HV = Hör- und Hör-/Sehverstehen; LV = Leseverstehen; SPR = Sprechen; SCHR = Schreiben; SPRM = Sprachmittlung; TB = Textbook; WB = Workbook; CM = Copymaster;
TM = Teacher’s Manual