Stromkreislauf - Sinus-SH

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Stromkreislauf
Elektrische Geräte gehören so selbstverständlich in die Welt der Kinder, so dass sie oft gar nicht auf
den Gedanken kommen, wie solche Geräte überhaupt funktionieren.
Zielsetzung(en) / Aufgabe(n),
didaktische und methodische Überlegungen (Lernqualität)
Für die Behandlung des Unterrichtsfeldes "Elektrizität" im Sachunterricht der Grundschule
ergeben sich aus den o. g. Feststellungen zur Lebenswirklichkeit des Kindes und den
Überlegungen zum Bildungsauftrag der Grundschule folgende Ziele und Aufgaben:
- eine physikalische Handlungsfähigkeit ausbilden, die Schüler hilft, in einer von
Energietechnik mitbestimmten Welt zurechtzukommen.
- Kenntnisse und Einsichten vermitteln, die einen verstehenden und bewertenden Umgang
mit Technik ermöglichen
- Hemmnisse, Ängste und Inkompetenzgefühle im Umgang mit Elektrizität abbauen und über
Verstehenserlebnisse und
- Kompetenzerfahrungen die Voraussetzungen für eine rationale und kritische Haltung zur
Anwendung der Elektrizität schaffen.
Durchführung / Ablauf (Tätigkeitrepertoire)
Für die Durchführung ist es wichtig, dass die Schülerinnen und Schüler einem
nachvollziehbaren roten Faden Folgen. Sie müssen eine Leitfrage haben und damit verbunden
ein Problem erkennen und lösen wollen.
Deshalb beginnt die Unterrichtseinheit mit dem Arbeitsauftrag ein bestimmtes Objekt
(Puppenhaus, Schuhkarton oder ein Grundriss eines Raumes) mit Lampen zu beleuchten.
Je nach Stand der Vorkenntnisse der Kinder ist das eine zu Beginn nicht unbedingt lösbare
Aufgabe. Deshalb durchlaufen die Schülerinnen und Schüler nun die unterschiedlichen
Stationen, um sich selbständig mit dem Problem der Beleuchtung auseinanderzusetzen:
Einstieg: Beleuchte das Objekt
1. Die Kinder müssen eine Glühlampe zum leuchten bringen .
2. Die Schülerinnen und Schüler setzten sich mit Leitern und Nichtleitern auseinander.
3. Mit den Erkenntnissen aus 2. können nun einfache Lichtschalter gebaut werden.
4. Die Kinder lernen Parallel- und Reihenschaltungen kennen.
Abschluss: Beleuchte das Objekt
Davon unabhängig können echte Lichtschalter und Kabelstücke untersucht werden
Ebenso gibt es noch ein kleines Spiel zum Thema "Wie funktioniert die Batterie?"
Das Ende der Unterrichtseinheit ist wieder der Anfang der Unterrichtseinheit:
Die Kinder sollen nun mit Hilfe ihres Wissens und der neu erworbenen Erkenntnisse ein
Objekt beleuchten.
In diesem Zusammenhang wurde auf die Gefahren, die von Strom ausgehen können,
bewusst nicht eingegangen, da dies für die Beantwortung dieser naturwissenschaftlichen
Fragestellung nicht relevant ist.
Aber der Sicherheitsaspekt ist deshalb nicht unwichtig. Er sollte unbedingt an anderer
Stell thematisiert werden.
Der Ablauf der Tätigkeitsablauf richtet sich nach dem Prinzip des Konstruierens.
Diagnostik und
Phase
Fragestellung
Methode
Förderung
Was muss ich
wissen?
Vorstellen der
Aufgabe
Wie können wir das
Was weiß ich über
Puppenhaus / den
den elektrischen
Schuhkarton mit Licht
Strom?
ausstatten?
Auf welche Kriterien
muss ich achten?
Fragebaum
Kartenabfrage
Bewertungskriterien
aushängen
Wie muss der
Stromkreis aufgebaut
werden?
Welches Material
eignet sich als
elektrischer Leiter und
welches nicht?
Versuche, in denen
sich die Lerner mit
Wie kann das Licht
ihren Konzepten
ausgeschaltet werden? zum elektrischen
Ideen- und
Informationssammlung
zur Umsetzung
Wie kann ich mehrere Stromkreis
Lampen anschließen? auseinander setzen
müssen bzw.
Konzepte aufbauen
optional:
Der anfänglich
konstruierte einfache
Stromkreis
wird immer wieder
verändert.
Welche
Energiequellen
könnten eingesetzt
werden?(Batterien,
Solarzellen,
Windgeneratoren ...)
Entwurf
Welche Materialien
benötige ich?
TÜV-Abnahme,
Expertengespräch
Der Lehrkraft den
Entwurf vorlegen
Wo soll das Licht hin?
Herstellen
Wie gehe ich vor?
Tipps der Lehrkraft, Kurzbericht zum
Expertenberaten
Arbeitsstand
Wo treten Fehler auf?
Erproben
Beschreibe und
zeichne wie der
Was funktioniert in
Strom durch den
der Handhabung nicht
„Draht fließt"
so gut?
Verbessern
Selbstreflexion
Was sollte, was muss
Notizen im
anhand der
verbessert werden?
Konstruktionsbuch
Bewertungskriterien
Bewerten
Wie gut erfüllt die
Konstruktion den
Bewertungskriterien?
Funktionsbeschreibung
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